合理运用信息技术优化中职英语教学.doc

1、合理运用信息技术优化中职英语教学摘 要在中职教学的过程中，英语教学是非常重要的一门基础性的文化课程，英语教学可以有效的提升学生的英语能力，丰富学生的英语知识，当前我国的发展中，和其他国家的联系日益密切，在英语作用越来越明显的今天，中职英语教学的过程中，要求也更加的严格，随着我国的科技水平在不断的提高，信息化技术在中职英语教学中也得到了较为广泛的应用，这对提升我国中职英语教学质量有着十分重要的意义。关键词信息技术；中职英语教学；优化 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）05-0130-01 当前，在中职学校教学的过程中，英语教学是一项重要的基础文化课程，但是

2、在教学内容和教学的模式方面都存在着一定的问题，学生虽然能够具备一定的英语知识和能力，但是其在写作和口语表达方面都存在着一定的问题，这样学生在走进社会之后，因为英语方面无法满足社会的需求而限制了就业。在这样的情况下，我们一定要采取有效的措施对我国中职英语教学加以改进和完善，其中，合理的应用信息技术就是非常重要的一个途径。 一、中职英语信息技术教学存在的问题 1、信息资源应用缺乏重点 在中职英语教学的过程中，信息技术对整个教学的质量都会产生十分重大的影响，同时在学习的过程中也使得选择更具多样性，但是在教学的过程中，很多教师对信息技术的依赖度过高，这样一来就使得教师在课堂中的作用越来越小，教师所扮演

3、的角色已经不是英语知识的传授者，知识一个信息技术的使用者和计算机的操作者，课堂应用的实际意义也被逐渐的淡化，特别是在当今这样一个信息技术广泛应用的时代，教师所使用的多媒体课件也越来越多，教学资源的增多使得一些教师无法对教学的重点加以把握，这样一来也就无法对学生的学习情况加以指导，所以也不能对课程的内容进行更加科学合理的安排，多媒体课件选择方面也存在着一定的失误，因此，信息资源如果不能加以合理的应用，其实际的效果就无法得以充分的体现。 2、过度依赖信息技术 在信息技术的支持和支撑中，我们必须要对信息技术加以合理的应用，在信息技术应用的过程中，如果对其依赖度过高，就会使得教学中人的因素得不到充分的

4、重视，这样也就使得人们对英语课程的情感逐渐的淡化，对英语学习的兴趣也会受到影响。在信息技术发展的过程中，教师已经可以对很多英语方面的知识点和内容加以设置和处理，但是这并不说明课程教学的过程中可以完全应用信息技术进行教学，如果学生在学习的过程中知识随着课程的开展而学习，就不能充分的激发其学习英语的热情，同时也不能有效的提高其英语水平和一些基本的英语素养，在这样的情况下，也无法感受到教师的情感变化，无法营造一个非常积极生动的课堂环境，在这样的教学环境中学习会使得学生无法全身心的进入到英语课程的学习中，因此，教学的效果也无法得到有效的保证。 3、忽视学生存在困难 在中职学校英语教学当中，因为使用的信

5、息技术一般都要进行流程化和系统化的处理，这样也就使得学生在学习中出现的一些问题得不到有效的重视，不同的学生学习的实际情况是不同的，其需要解决的问题也有着一定的差异。在英语学习中，存在着很多的知识点和重难点，学生在对这些难点内容加以学习的时候，在没有教师充分的帮助和指导之下会对很多问题不能清晰的了解和熟练的掌握，但是信息技术制作出来的课件都是教师在上课之前就已经制作好的，如果在课堂教学的过程中只是按照课件的内容进行讲解，学生就不能对其中的一些重点问题加以了解和掌握，学生在学习中遇到的不同的困惑也得不到及时的解答，在这样的情况下，学生的英语水平也很难得到实质性的提升。 二、现代信息应用在英语教学中

6、的优势 1、在现代信息技术辅助英语听说课上，教师可以充分发挥现代信息技术的优势，运用音乐、文字、图片、视频等多种方式对学生进行多感官的综合刺激，激发学生的学习兴趣。 2、运用现代信息技术进行听力训练可以借助相关软件，学生可以根据电脑给出的声音、图像或文字材料，选择答案，电脑给出正确或错误的提示音。形式生动有趣，反馈也迅速得多，并且加强了学生对语音、语调的感知和识别能力，养成音义直接联系的习惯。 3、至于口语训练，可以分成语音和对话两部分：语音部分设有例句，可重复跟读，让学生感知标准的语音语调；对话部分可以利用现代信息技术设置交际情景，让学生有身临其境的感觉，使学生能真正地张开嘴说英语。 三、信

7、息技术支持下的中职英语课堂教学优化 1、教学理念的树立 如果想要切实的提升中职英语教学的质量和水平，我们就必须要在教学的过程中打破原有教学理念和教学模式的束缚，在中职英语课程中，其开设的一个非常重要的目的就是借助对学生的培训能够使得学生的英语应用能力得到显著的提升。在教学的过程中，一定要注意的一点就是必须要将学生摆在教学的主体地位，学生的学习效果和其在日常学习中的学习热情有着十分重大的关系，所以，中职教师一定要对这一点有一个比较全面和充分的认识，同时还要以此作为契机，对原来教学当中的一些不足和一些比较陈旧的内容加以改进和完善。在信息技术应用的过程中，需要突出学生的主体地位，在正确应用信息技术的

8、条件下采取有效的措施，不断的提高学生学习的积极性，此外还要在课堂之外和学生建立和谐的师生关系，课堂上要和学生构成良性互动，这样才能更好的帮助学生掌握英语学习过程中的一些固有的模式和规律，在这种教学模式下，可以非常有效的促进学生学习兴趣的提升，学生学习英语的动力和信心也逐渐的建立起来，这样一来既可以帮助学生养成良好的学习习惯，此外还能让学生的个性得到充分的释放，促进学生的个性化发展，提升了教学的质量和水平。 2、充分挖掘信息技术优势 目前，我国的绝大部分中职都专门建立起了信息技术实验室，并在其中建立了科学的教学系统，以此为中职英语课程的开展提供了非常好的硬件平台。但在我们实际应用的过程中，则需要

9、注意到在英语教学过程中，这部分硬件资源仅仅是整个教学活动中的一个组成部分，只有在对这部分资源进行良好利用的基础上才能够使学生的英语学习能力得到提升，而不能够对其盲目的、放任的应用。对此，教师在实际英语教学中则应当能够在对本堂课程教学内容良好联系的基础上通过信息技术的应用来有针对性的制定相关课件，以此为学生知识内容的学习创造出一个更为真实的语境，且保证课件的内容能够符合学生的学习需求以及知识掌握。此外，教师也可以根据学生特点专门建立起英语学习网站，通过网络的方式对后续的课程进行预习以及讨论复习内容等等，且能够随时根据的学习需求在网络资源中查询有价值的学习信息，以此更好的在课下通过信息资源进行自学

10、。 3、注重课堂外的师生互动 英语这门课程教学的目的，就是要通过一系列教学措施的应用使学生的语言素养能够得到提升，进而对学生的语言交际能力进行锻炼。在以往的教学过程中，教师仅仅能够在课堂中模拟以及扮演方式的应用为学生提供英语交际的对象与情境。而通过信息技术的应用，则能够帮助教师能够在对课堂之外的实际进行充分补充的基础上帮助学生能够将所学习到的知识良好的运用到日常生活之中。同时，这种大力发展课外英语交流的方式也能够使师生间课堂之外也具有着频繁的情感沟通，这对于课堂的英语教学来说也具有着非常积极的意义。 四、结语 可以说，信息技术的出现，为我们中职英语教学带来了新的机遇。在上文中，我们对信息技术支持下的中职英语课堂教学优化进行了一定的研究，而在实际教学过程中，也需要我们能够把握教学重点，通过对信息技术的良好运用提升英语教学效果。 参考文献： 1 柴树虹.网络平台与网络教学资源在大学英语教学中的应用研究J.思茅师范高等专科学校学报.2010（06）. 2 史宏.对山西省信息技术与课程整合现状的思考J.雁北师范学院学报.2005（02）. 3 贺明学.信息技术与课程整合J.现代教育科学.2005（08）. 4 张锡霞，张红云.信息技术与学科课程整合的三种基本模式J.当代教育科学.2005（17）. 5 韩宾.谈信息技术与课程整合的模式J.青海师专学报.教育科学.2005（S3）.