艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书.doc

1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案（艺术设计专业）衢州职业技术学院二一一年十月目 录第一部分 项目建设的基础 .1一、专业现状 .1二、项目建设的意义 .3第二部分 项目建设目标 .4一、总体目标 .4二、质量目标的检测指标 .4第三部分 项目建设实施方案 .5一、人才培养模式的改革 .6二、课程改革与建设 .7三、实训基地建设 .9四、专业教学团队建设 .9五、职业与文化素养教育 .10第四部分 建设进度与年度预期绩效 .12一、建设进度 .12二、年度预期绩效 .13第五部分 建设经费全额预算.16一、建设经费预算 .16二、实训室设备购置预算 .16第六部分 项目运行管理 .17一、改

2、革举措 .17二、保障措施 .18三、经费管理 .19四、项目的运行机制 .19五、制度建设 .20六、后继建设目标 .201第一部分 项目建设的基础一、专业现状1师资条件 艺术设计专业现有专任教师 16 名，其中教授 1 名、副教授 4 名、讲师 9 名；浙江省高等学校教学名师 1 名，浙江省教坛新秀 1 名，浙江省高校优秀青年教师资助人选1 名，衢 州 市 “115 人 才 工 程 ”第 二 层 次 培 养 人 员 1名 ， 院 级 骨 干 教 师 3名 ；具有装饰美工考评员资格教师 5 名、室内装饰设计初级考评员资格教师 2 名，工程师 1 名。已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、

3、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。曾获 2008 年校级“和谐教学团队”称号。2实训条件艺术设计专业拥有建筑面积 8900 平方米的艺术大楼。实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化陈列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。现有浙江省合格实训基地艺术设计实训中心，内设 “平面设计工作室” ， “包装与装帧设计实训室” 、 “室内外设计实训室” 、 “模型制作实训室” 、 “平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。与衢州市灵动广告有限公司签订协议，共建校企合作产学研基地衢州职业技术学院、衢州市灵动广告有限公

4、司产学研基地；与衢州市美术家协会共建创作研究基地；与杭州典赛数字科技有限公司开展合作，建立 Corei 公司授权培训中心。同时，也与 20 余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。3社会服务（1）先后完成“福建闽榕茶叶有限公司”产品包装设计（参加上海世界博览会） ，“浙江高丽侯药业有限公司”企业形象设计、 “参茸燕翅”系列包装设计， “浙江柯香米业有限公司”企业形象设计、产品包装设计， “衢州白天鹅大酒店”酒店形象、VI 设计， “衢州恒盛房地产开发有限公司”楼盘形象、VI 设计， “浙江净力竹炭有限公司”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计， “台州湾大酒店”标志与 VI 设计，

5、 “巨化医院”标志与 VI 设计，衢州市“喜盈门蛋糕店” 标志与 VI 设计，衢州市“衢州党建”杂志封面装帧设计，衢州市衢江区少文化馆“星源艺术培训” 标志设计， “衢州2城市形象标识设计” ，衢州市柯城区“七里乡（香） ”农家乐、龙游县“枫林山庄”农家乐、开化县音坑小学等 30 余项 VI 开发和企业形象设计与推广设计项目，取得了较好的社会效益。（2）积极开展艺术（设计）创作与实践活动。至 2011 年 8 月， 城市面容 （设计作品，作者：许金友）入选由文化部、中国文学艺术界联合会、中国美术家协会举办的第 11 届全国美术作品展览， 沟通 （设计作品，作者：任海燕）入选浙江省文化厅、浙江省

6、文联、浙江省美术家协会举办的中华人民共和国成立 60 周年浙江省第 12届美术作品展览， 山丘系列之六 （油画，作者：叶云龙）获浙江省群众美术优秀作品展银奖， CBA宝贝 （中国画，作者：潘宇）获浙江省第六届体育美术作品展优秀奖， 春风十里香 （中国画，作者：陈民新）获浙江省“百花向阳浙江省花鸟画特展”优秀奖等总计 50 余件作品分获省级以上奖项。（3）依托实训基地的设备场地资源，举办各类艺术展览活动。2005 年 10 月，与衢州市美术家协会联合举办了开化行衢州青年油画家写生作品展 。2006 年 6 月，与衢州市美术家协会联合举办了衢州市夕阳红书画交流展 。2008 年 10 月，举办了中

7、国美术学院综合绘画基础教学改革成果展 。2008 年 11 月，与衢州市美术家协会联合举办了美国画家丹威马水彩作品展 。2008 年 12 月，与衢州市美术家协会联合举办了纪念改革开放 30 周年 柯城余东农民画展 。2011 年 5 月，与浙江省美术家协会、衢州市委宣传部、衢州市文联、衢州市文广新局共同举办的“浙江省庆祝建党九十周年美术作品展（衢州展区）暨余东农民画专题展”等 50 余场各类艺术（设计）作品展览展示活动，丰富了校园文化建设和历史文化名城建设的内涵。（4）依托实训基地的资源，举办各类学术交流活动。2005 年 4 月，浙江师范大学美术学院教授张志攀的兰亭序为何成为经典讲座。20

8、05 年 5 月，中国美术学院版画系副教授方利民的欧洲绘画艺术考察记讲座。2005 年 5 月，中央音乐学院教授、旅奥钢琴家。钢琴协奏曲黄河主创人员储望华的黄河协奏曲的创作与分析讲座。2005 年 10 月，方正软件公司工程师的当环境艺术设计遭遇电子科技时讲座。2007 年 5 月，德国画家浦荣玉的维米尔寓言与欧洲古典油画讲座。2006 年 6 月，中国美术学院王其全教授的中国吉祥图案及其文化寓意讲座。2009 年 11 月，浙江广厦建筑设计研究有限公司艺术总监、浙江商业职业技术学院客座教授董思阳的设计与生活的艺术讲座。2010 年 3 月 18 日，深圳市龙腾堂动漫文化传播有限公司总经理徐庚

9、明的中国动漫产业的现状与展望等 30 余场。34教科研成果（1）近几年来，教学团队人员中，先后承担了高职艺术设计专业“项目课程”的研究与实践”、多元文化下的“数字插画”课程群教学改革等 3 项浙江省新世纪高等教育教学改革项目，艺术设计专业中古城镇写生与传统文化资源的发掘研究、地域文化特征的“原生态系统”在高职包装设计课程实践中的渗透研究、浙西乡土建筑文化资源在高职艺术设计专业教学中的实践研究等 5 项浙江省教育科学规划项目，“农家乐”CI 设计在新农村建设中的实践与研究等 6 项浙江省教育厅科研项目的研究。 企 业 形 象 设 计 、 展 示 设 计 、 版 式 设 计 为 校 级 重 点 课

10、 程 、精 品 课 程 。（2）教学团队成员还主持了江南农器具审美文化研究 、 浙江明代祠堂三雕艺术及营造现象研究 、 龙游商帮与衢州古建筑等 4 项浙江省哲学社会科学规划课题和浙江省社科联重点课题浙西廿八都文昌宫壁画研究 、 传统艺术品“原状-迹化状”理论与意义研究等 8 项地厅级课题的研究。（3） “职业”视野下的师范艺术教育 （论文）获中华人民共和国教育部第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖， 以项目为导向：多元主体关系与实践基地建设研究 （论文）获教育部职业教育与成人教育司、中国职业技术教育优秀奖等。其它还有获得省级以上奖项 3 项，出版专著 3 部，发表论文 60 余篇

11、，其中一级刊物 5 篇，核心刊物 10 多篇。（4）学生设计作品我与祖国获国家教育部 2008 年全国大学生艺术展演活动二等奖；“城市面容”系列 1获 2006 年浙江省“迪光杯”第五届大学生科技竞赛一等奖；姜鑫同学的设计作品获 2007 年浙江省“迪光杯”第六届大学生科技竞赛一等奖和其它二、三等奖 30 余项。二、项目建设的意义1. 我们正逢国家经济建设转型期，低碳经济、高科技、知识经济、服务型经济、可持续发展等已成为新的趋势与必然。这为创意设计人才开拓了巨大的发展空间。如何培养出能适应或推动这个转型期的经济大发展需要的高级应用性设计人才是专业建设的战略考量。2. 艺术设计专业建设依托衢州建

12、设浙、闽、赣、皖四省边际中心城市的战略和创建“国家园林城市” 、 “国家卫生城市” 、 “优秀旅游城市” 、 “国家文明先进城市” 、 “国4家环保模范城市” ，和人们生活水平的提高，住房条件的改善，家庭装修更是新兴的大市场以及中国义乌“中国小商品城”对工业造型产品设计、旅游工艺品产品设计、 “杭州动漫城”对动漫设计与制作等的人才需求为契机，主动融入区域经济和社会发展，与各行业协会和企业开展深度合作，不断创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以提高质量为核心，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格正式对接、职业教育与终身学习对接，培养主动服务

13、当地经济文化产业需要的，懂市场、会创意的高端技能型人才。第二部分 项目建设目标一、总体目标我院艺术设计专业建设是浙江省重点专业，艺术设计实训中心已被评为浙江省合格实训基地。专业建设以此为基地，并根据行业的发展和岗位工作实际需要，立足于艺术设计专业的结构调整与服务社会等方面的协调发展，采取校企共建、社会捐建等多种途径，积极营造与设计、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真职业环境。积极探索“工作室制”教学模式改革，创建“以工作过程为导向”的理论和实践一体化课程体系。通过以“项目化课程”为实践教学平台，培养具有国际视野、本土特色及与本专业领域方向相适应的高端技能型的艺术设计人才。通过若干年的建

14、设，毕业生能受社会欢迎、就业率达到 96%以上，“双证”率达到95%以上，使之在衢州乃至浙江省起到引领和辐射作用。二、质量目标的检测指标1广泛的市场调研：通过对国家和浙江省文化产业的背景分析，艺术设计传媒行业和兄弟院校的调研，设计师及制作员岗位（岗位群）的核心能力分析，确定高职艺术设计专业人才培养的核心能力，形成内容详实的调查报告和分析报告。2准确的专业定位：根据高职艺术设计专业人才的核心能力，确定该专业的专业定位。3清晰的建设思路：服务于区域城镇化和文化创意产业需求，设置视觉传达设计、环境艺术设计二个应用型专业方向，为区域经济和城市现代文明建设培养高端技能型艺术设计人才，做到专业与产业对接。

15、54合理的培养方案：邀请行业专家、企业设计师、兄弟院校资深教授组成专业建设指导委员会，论证、修订艺术设计专业的人才培养方案，做到课程内容与岗位要求及职业标准对接。5人才培养模式的创新：本专业的人才培养在“营造氛围、发挥潜能、鼓励创新、宽容失败”教育理念的统摄下，以“平台+模块”模式，以“工作室制”的项目化课程教学为突破口，结合展览展示、学科竞赛、考证创业等学生活动，着力培养“有文化、懂创意、会制作”的艺术设计专业人才。6课程体系建设：将课程按照广告（企划） 、室内装饰设计等公司的实际工作流程进行重构，形成从策划、创意、设计到执行的项目制课程体系，依据专业核心能力，确定核心课程，做到课程内容与职

16、业标准对接。争取有 1-2 项课程建设达到省级精品课程。完成课程大纲、课程标准的制订。7教学设计与实施：积极探索“工作任务引领的工作室项目化教学”理念，坚持“教学做”一体的教学模式。完善“观摩实习” 、 “跟岗实习” 、 “顶岗实习”三位一体的实践教学体系，做到实践教学大纲齐全、规范。8教学方法和手段的改革：理论教学以够用为原则，运用调研法、讨论法、习作点评、作业展评、多媒体教学、网络教学等多种手段和方法，努力提高人才培养质量。9师资队伍建设：通过进修、访学、培训、下企业锻炼等途径，形成一支行业影响力大，专业方向涵盖面广，知识结构优化，年龄结构、双师结构、专兼结构合理的师资队伍。10教学质量管

17、理与监控：对人才培养计划的执行、课堂教学质量、教师教案的编写、课程考试管理、实践教学管理等方面进行监控，以保证人才培养的质量。11至 2013 年底，完成 25 家校外实训实习基地的建设，工作室、实训室达到教学做一体的要求。12校企合作共同开发课程 2-4 门，设计文化陈列馆初具规模。13就业率达到 96%以上， “双证”率达到 95%以上。第三部分 项目建设实施方案坚持高职教育改革发展的方向，主动服务区域经济和文化发展，发挥中央财政支6持的专业建设的服务功能以及引领与辐射作用，与衢州文化、宣传、传媒部门，行业协会以及各设计传媒企业开展全方位、多层次的合作与交流，努力探索艺术设计（传媒）专业的

18、教学研究与实训基地建设。依此为示范，带动其他“动漫设计与制作” 、“摄影摄像技术”的专业建设，建构高职艺术设计专业的人才培养模式，更好地服务当地经济和文化建设。 专业定位：培养有一定的文化素养，懂得设计创意方法和表现形式，掌握设计制作技能的高端技能型人才，即有文化、懂创意、会制作。一、人才培养模式的改革1行业（产业）背景分析2009 年 9 月 26 日，国务院公布的第十一个重大产业振兴规划文化产业振兴规划标志着“发展文化创意产业”已经上升到国家战略高度。2010 年 1 月 17 日胡锦涛主席考察了上海文化创意产业的发展状况时谈到：“创意产业蕴藏着巨大发展潜力” ，更显示出文化创意产业的迅速

19、发展已经引起国家的高度重视。浙江省服务业发展规划（2008-2012 年） 指出，加强文化与创意结合，扶持发展创意设计、文艺创作、影视制作、出版发行、文化演出、动漫游戏、数字传媒等文化创意产业。衢州作为国家历史文化名城，其文化产业比较发达：烂柯山的传说、廿八都木偶戏、龙游宣纸制作技艺、南孔祭典、九华立春祭、开化香火草龙、西安高腔、开花根雕、古琴制作、山歌、道情、坐唱班、庙会、古佛节等省、国家级非物质遗产。龙游发糕和特种纸制造业、常山胡柚和钙产业、江山蜂蜜和建材业、开化龙顶茶和硅产业以及衢江的椪柑等都是知名的特色农产品和支柱地方产业。衢州市委、市政府提出的浙、闽、赣、皖四省边际中心城市战略，创建

20、“国家园林城市” 、 “国家卫生城市” 、 “优秀旅游城市” 、 “国家文明先进城市” 、 “国家环保模范城市”以及随着人们生活水平的提高，住房条件的改善，家庭装修更是新兴的大市场。目前据国家工商总局统计的全国有近 20 万户广告（企划）公司，并持续稳步增长。浙江省相关公司和广告（企划） 、家装企业就有 3 万余家。衢州区域内登记注册的经营及兼营的就有 400 余家，从事企事业平面网页设计、网页美工、图文处理、平面设计、广告设计、会展设计、LED 设计与制作、包装与装帧设计、家庭居室装修等工作的人员近 1 万余人。72专业设置分析以中国美术学院为例，以前为纯绘画艺术院校，开办艺术设计专业当年招

21、生人数为 40 余人，以后逐年增加，至今艺术设计类的在校生已超过该院校所有其它专业的学生总数。浙江商业职业技术学院、金华职业技术学院等艺术设计专业建设和发展不论从招生规模、办学积淀、课程建设、教学团队建设、实训基地建设等方面已经走到了全省的前列。近几年来全国大部分综合性院校、理工院校也都增设了艺术设计专业。尽管如此，艺术设计专业人才仍然远远不能满足市场的需求。为适应浙江省及衢州区域经济和城镇化以及信息传媒的市场需求，2000年衢州职业技术学院设置了艺术设计专业。本专业以培养艺术设计应用性人才为目标，确立了视觉传达设计方向和环境艺术设计方向。3专业定位分析本专业主要面向广告公司、室内装饰设计工程

22、公司、传媒公司、数码艺术、印刷厂、报社、大型企业策划部等，侧重于企业形象设计与推广、室内装饰设计与制作等专业技能的培养。学生毕业时，能取得装饰美工、室内设计师等工种的中、高级技能等级证书，实现校企共育高素质高技能人才。4人才培养模式的构建艺术设计专业建设立足于衢州作为国家历史文化名城和建设浙、闽、赣、皖四省边际中心城市的战略和创建“国家园林城市” 、 “国家卫生城市” 、 “优秀旅游城市”的契机，依托中国义乌“中国小商品城”对工业造型产品设计、旅游工艺品产品设计、“杭州动漫城”对动漫设计与制作等的人才需求以及区域支柱产业发展，以行业企业为依托，以“校企合作、工学结合”为切入点，进一步完善“平台+模块”的艺术设计专业人才的培养模式，探索“工作室制”的教学模式，建立“以工作过程为导向”的理论和实践一体化课程体系，通过以“项目化课程”为教学实践平台，培养学生掌握本专业领域方向的策略知识、掌握创意技巧及设计与制作的技能，具备相应的项目实施技能及良好的沟通工作能力的应用型人才。充分发挥专业指导委员会的作用，通过与衢州市灵动广告有限公司、上海天蒂室内装饰设计有限公司、衢州市原创空间装饰工程有限公司等 20 多家企业的合作共同制定专业核心课程标准，共同编写工学结合的教材，共建共享实训基地，共享企业人才资源。