利用学生社团平台提升高职生人文素养的研究.doc

1、利用学生社团平台提升高职生人文素养的研究摘 要学生社团在高职院校素质教育中发挥着积极的作用。社团活动在提高大学生人文素质方面有其独特的优越性， 社团可以增加学生学习人文知识的时间，弥补课堂教学在人文知识背景方面的个体差异， 因此高校应该充分利用和重视相关的社团活动提高大学生的人文素质，鼓励专业教师参与到社团活动中去，使社团能更好地为提高高职院校学生的人文素质服务。 关键词高职院校；学生社团；人文素质. 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）23-0139-01 0 引言 高校为社会培养什么样的人才是职业教育所面临的重要问题。就目前而言，高职院校应把学生素质

2、结构的完善和素质水平的提高作为根本任务。与课堂教学、实践教学等教学手段相比，社团活动具有更大的灵活性和主动性，它符合当前高职生的价值选择和个性发展要求。 1 社团活动在高职生素质教育中的作用 当前的高职生个性鲜明、思维活跃，对于政治生活和社会活动有着强烈的参与意识，很多学生对于自我价值的心理定位与实际地位之间存在差距，逆反心理强，容易受到外界因素的左右，部分学生对于传统教育有着本能的排斥。与课堂相比。社团是学生自发建立学生主动参与的组织，自主性更强。学生加入这些组织纯粹是因为兴趣相投，因而在参与活动时，能最大限度地发挥主观能动性。社团以成员的兴趣维系.社团尊重成员兴趣的独立发展.也拥有十分多样

3、的正式与非正式的权益表达渠道，方便成员表达自身的利益需求和兴趣需求。其次，在学生社团中，鲜有利益、荣誉之争，更有利于学生的互动平等交流和自由成长。可以说，学生社团是高职院校进行素质教育的良好场所。 但是就目前而言，高职院校的社团往往因为缺乏有力的指导、健全的硬件设施和资金的保障等原因而没有起到应有的作用。 2 社团在高职院校中的定位 社团是学生依据兴趣爱好按照章程自愿组成自主开展活动的学生组织。学生社团活动应在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥重要作用，社团是有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是开展学生思想政治教育的重要补充。是作为

4、实施素质教育的重要途径和有效方式。对于高职院校来说，学生社团应该有助于学生综合素质的提高与发展。因此，社团应把建设的重点放在学生职业素养的培养上，把学生社团作为提高学生思想道德素质、人文素质、心理素质、专业技能素质和身体素质的主阵地之一。 3 在高职院校社团活动中融入素质教育的途径 3.1 拓宽社团活动的覆盖面 高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，这一特点决定了高职教育须围绕一线专业技术工作岗位的实际需求实施人才培养。目前，实施校企合作工学结合的人才培养模式已成为高职院校人才培养的主流。该模式要求学生在校期间到企业进行实习。这在客观上缩短了学生的在校时间。

5、班集体的职能和主导地位会有一定程度的弱化，多一个健康发展的学生社团，就多一块教育的阵地。而且，与传统教育方式相比，在社团活动中融入相关内容，更易被学生接受。因此，高职院校应加强学生社团建设。通过开展集思想性、知识性和趣味性于一体的活动，寓教于乐，在学校内部形成浓郁的社团活动氛围。以社团活动为阵地，及时了职学生的思想动态，结合社团的宗旨和性质，有针对性地开展各种活动，把思想教育的正面内容寓于社团的活动中，对学生进行独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守的教育。 3.2 丰富社团活动内容 随着高职院校招生规模的不断扩大，各个学校学生社团数量不断增加。为更好地实现学生社团的价值、发挥其功能，在

6、引导社团活动的过程中，应针对高职教育的现实需要，组织形式多样、内容积极向上的社团文化活动，更应鼓励创新、注重特色。吸引学生的关注，使学生参加社团活动不仅得到归属感、认同感，而且能上升到荣誉感。这样才能吸引更多的学生积极参与，在社团活动中发挥聪明才智，促进社团的健康、持续发展。比如，通过各种学术讲座、学术沙龙、读书活动，增加学生的文史知识；通过开展科技创新活动，鼓励学生积极参加挑战杯大学生课外科技作品竞赛及创业设计大赛，培养学生的创新能力；通过青年志愿者协会、大学生服务社，培养学生的爱心和奉献精神；通过音乐、书画社团，提高学生的审美能力。 高职院校学生社团作为学生自发的群众组织，在管理和建设的过

7、程中，应充分尊重学生的主体作用，使学生在社团中学会自我教育、自我管理、自我服务。但是，从社团自身生存和发展的需要出发，它也必须有一套完善的制度框架，使各种日常活动有章可循。不仅社团内部各个岗位应权责分明、分工合理，还应建立健全社团内部的财务管理制度，做到财务公开。这样，既有利于不同专业、年级的成员聚集起来，为共同目标而谋划、奋斗，形成统一的意志，凝聚战斗力、发挥创造力，也有利于在社团内部发扬民主，在求同存异中建立人与人的互信、协作关系和团队意识。 3.3 加强社团成员交流 心理是意识的组成部分，它是以人的生理素质为基础.在各种社会因素影响下逐步形成和发展起来的。心理素质是指注意、感觉、知觉、记

8、忆、想象、思维等智力因素和兴趣、情绪、情感、意志、性格、气质等非智力因素的总和。实施心理素质教育，就是要采取各种方式对学生进行心理疏导，培养学生良好的意志品质，使之形成较强的自信心、进取心；培养学生良好的情绪控制能力、抗挫折能力和社会适应能力，使之遇事能理智从容，积极乐观、虚心向上。在社团活动中，完善社团成员心理素质教育的途径可以分为显性和隐性两种。显性途径包括组织专门的社团，以社团为依托，在学校内部开展心理健康教育活动、心理健康知识宣传、心理咨询等。 3.4 拓展专业技能素质教育的空间 社团是由学生自愿组成的，社团的主体固然是学生，但是这并不是说社团不需要教师的参与。学生的能力再强也还是学生

9、，在知识、经验等方面都存在不足，因此只有学生参加的社团是很难达到较高水平的，而且，学生在举办社团活动的时候并不一定能够使社团活动一直向着“提高人文素质”这样的一个目标进行而不偏离方向。因此，社团活动非常需要教师的充分参与。具体措施如下： （1）校内的指导教师应由具备扎实理论知识的专业教师担任，使学生能够突破传统的课程教学体制，在兴趣爱好的指引下，锻炼动手能力、增强创造力，适应日新月异的科技发展要求，使社团活动成为高职院校实践教学丁作的有益补充。 （2）利用高职院校与企业联系密切的优势，聘请企业负责人和经验丰富的一线技术人员担任指导教师.开拓社团与企业交流的渠道。可以组织学生到企业进行参观实习，或通过企业赞助、学生有偿服务等形式。这样，一方面能够为社团活动募集资金，另一方面.能够使学生在参与社团活动的过程中，了解企业用人需求，达到增强就业竞争力的目的。 4 结语 学生社团在高职院校素质教育中有着重要的地位和作用。高职院校应利用好学生社团这块阵地，通过多种途径，对高职学生实施思想道德素质、人文素质、心理素质、专业技能素质、身体素质等方面的教育，积极探索社团发展的意义。充分发挥它在大学生素质教育中的作用，从而促进高职学生综合素质的不断提高。