浅谈传统游戏对幼儿教育的价值.doc

1、浅谈传统游戏对幼儿教育的价值摘要：“传统游戏“是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。它作为一种文化形式，以其独有的特点，深受幼儿的喜爱。在幼儿中广泛开展传统游戏，既符合幼儿发展的需要，也有助于幼儿良好性格的形成。幼儿可以通过传统游戏来锻炼身体，促进言语发展，培养丰富的情感，可以说传统游戏对幼儿教育有着巨大的价值意义。关键词：传统游戏；幼儿教育；价值 中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0335-02 1.传统游戏有助于幼儿社会性的发展 传统游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。民间传统游戏大多是群体性游戏，需

2、要伙伴互相配合才能进行，这为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。因此，民间传统游戏与幼儿社会性的发展有着密切的关系。在“编花篮“游戏中，参加人数为 3 人以上，游戏时，参加者站成圆圈手拉手，第一人的左脚弯曲钩在手上，然后依次后一人把脚钩在前一人的脚弯里，最后再把第一人的脚钩在自己的脚弯里，形成一个圆圈，大家一起边拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进。在这个游戏中，对幼儿的集体协作要求更高，只有大家齐心协力，编好的“花篮“才不会散。在“跳竹竿“游戏中二人抬、一人跳，要求幼儿抬与跳的动作、节奏要一致、协调，才能在竹竿上跳舞，这充分培养了幼儿动作的协调性及与同伴间的合作能力。幼儿在民间传统游戏中学会

3、了与人相处、与人合作，体会到与人交往的乐趣。但由于参加游戏的人多，免不了会出现争执和矛盾。幼儿在运用已有的经验来解决矛盾的过程中，提高了自己明辨是非的能力。另外，很多民间游戏都带有一定的竞赛性质，例如：“跨大步“、“剪刀石头布“等，可激发幼儿的好胜心，培养他们的进取心和竞争意识。可见，民间传统游戏在培养幼儿的合作和竞争意识，增强幼儿的合作能力、交往能力和明辨是非能力方面有着重要的作用。 2.传统游戏可以增强幼儿体质，提高免疫力 具体表现为以下三个方面： 2.1 传统游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系

4、统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，增强免疫力了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。 2.2 传统游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。“跳绳“、“丢手绢“等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。例如：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“拍球“、“跳格子“等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神

5、经系统的发育。“溜冰“等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。传统游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强了他们的体质。 2.3 传统游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增加了幼儿的食欲，有利于促进消化系统的发育。当今，无论是在家里还是在幼儿园都会遇到有些孩子的食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐都要大人花费很大的力气去哄着孩子吃，这令老师和家长很烦恼。由于传统游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，再加上孩子们从室内来到室外，活动范围宽阔了，运动量加强了，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来有滋有味，不用老师家长催促，吃得干干净净。自此，孩子

6、们吃得下，睡得着，身体也就越来越强壮。因此可以得出：传统游戏是增强幼儿体质的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。3.传统游戏有助于幼儿形成积极的情感体验 民间传统游戏经受过时空的考验，它们深受幼儿欢迎和喜爱，具有较强的娱乐性和趣味性，能帮助幼儿获得积极的情感体验（包括自由感、支配感、胜任感）等，这对培养幼儿良好的性格大有裨益。例如，在“抬花轿“、“老鹰抓小鸡“、“钻山洞“、“点兵点将“、“吹泡泡“等民间传统游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，爱玩什么就玩什么，想怎样玩就怎样玩。游戏能够使他们感受到轻松、自由和快乐，能够随机应变，保持着身心愉悦的精神状态。这种游戏氛围与形式不仅为幼儿所喜爱，

7、而且容易让幼儿受到感染，产生积极的情感体验，这对形成幼儿活泼开朗、积极向上的性格具有积极的意义。 4.传统游戏有助于幼儿语言的发展 民间传统游戏中常常伴有朗朗上口的童谣和儿歌，这些童谣和儿歌不仅提高了游戏的趣味性，还能促进幼儿语言的发展。如：游戏“点兵点将“中的儿歌“点兵点将，骑马打浆，有钱喝酒，没钱就走，走走走，走到大门口“，游戏“小白上楼梯“游戏中的儿歌“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，没有好频道“这些童谣贴近幼儿的现实生活，易于被他们理解、接受，并且幼儿处于放松状态，心理上没有压力，能大胆地说话。同时在游戏过程中，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿能乐意接受，变得敢于说话

8、和交流。 5.传统游戏有利于幼儿智力的发展 5.1 在学习相邻数时，就可以利用“找朋友“游戏。例如，找“8“的相邻数，可以几个小朋友一组，每个小朋友可以拿 5 到 10 的几张字卡站成一排或一圈，让其中一个小朋友拿着 8 的牌子，一边唱儿歌“找，找，找朋友，找到一个好朋友“，一边把拿着 7 和 9 牌子的小朋友找出来，然后，再有其他小朋友来“找朋友“。 这样一来，幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了“8“的相邻数。 5.2 在玩陀螺时，幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题：为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢？为什么越抽陀螺转得越快呢？与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。引

9、导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。 6.民间传统游戏有助于增进亲子间的感情 很多民间传统游戏能让幼儿有更多的机会和平时繁忙的家长交流、沟通。例如：“拉大锯“的游戏需要家长和幼儿共同合作完成。以前，当孩子在家里要求爸爸妈妈和他们一起游戏时，家长们会说：“爸爸妈妈不会做游戏，家里有那么多玩具，自己玩去吧。“孩子只能独自玩耍。现在孩子们在幼儿园里学会了玩民间传统游戏，他们在家里玩这些游戏时，勾起了父母对儿时的回忆，他们放下手中的事，开始和孩子一起游戏，共同享受游戏的快乐。民间传统游戏使家长有更多时间陪孩子说、陪孩子玩，大大增进了亲子间的感情。 参考文献： 1江波.传统游戏与幼儿发展.幼儿教育.2000 年 11 月 2陈玲玲.浅谈民间游戏对幼儿发展的价值.华章.2011 年第 31 期 3高维华.游戏论.北京师范大学.2006 年 6 月