浅议历史档案资源对青少年的教育功能.doc

1、浅议历史档案资源对青少年的教育功能摘 要档案是重要的历史文献，具有历史的查考价值，通过对档案价值的探索，人们在探索事物发展的轨迹和规律时，可以引经据典，古为今用，深刻认识历史档案的教育功能，在工作中充分挖掘历史档案资源，不断加强对青少年进行爱国主义、中华传统美德教育，为国家建设培养有用接班人。 关键词历史档案 教育功能 青少年 中图分类号：G279 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）23-0193-01 档案是人们社会实践的真实记录，也是党和国家进行经济建设，开展政治文明、物质文明、精神文明建设，发展科学文化技术以及进行各项管理的必要条件。档案是确凿的原始材料和历史证件，

2、是反映历史活动的真实记录，它可以成为查考 、争辩 、研究和处理问题的依据。档案是第一手的原始材料。档案不仅记录了历史活动的事实经过，而且记录了人们在各项活动中的思想发展，社会实践中的经验教训 ，以及科学研究和文化艺术的创造成果 。档案是有史以来最早产生的文献之一。郭沫若同志在 1960 年写下题赠档案馆一诗，盛赞档案作用之的重要。 前事不忘后事师，自来坟典萃先知。 犹龙柱下窥藏史，呼风舆前听诵诗。 国步何由探轨迹，民情从以识端倪。 上林春讯人间满，剪出红梅花万枝。 一、正确认识历史档案及其教育功能 什么是历史档案呢？中国是以 1949 年中华人民共和国成立为界限，在此以前产生的档案都被称为历史

3、档案，包括 1921 年中国共产党成立至1949 年反映中国共产党领导人民进行新民主主义革命斗争的革命历史档案、民国档案、清代档案、明代档案以及明以前各朝代的档案；苏联是以 1917 年十月革命为界限，在此以前产生的档案称历史档案；法国是以18 世纪末的资产阶级大革命为界限，在此以前产生的档案称为历史档案；美国则将美利坚合众国成立前产生的档案称为历史档案。历史档案一般都具有年代久远、载体特殊、所记载内容史料价值较高等特点，故使用历史档案的概念对保护、保管和利用这类档案具有特指意义。许多国家规定历史档案是国家的重要宝藏，历史档案一旦毁坏和丢失是很难再恢复的，因此我们要倍加珍惜对历史档案的收藏和保

4、管。 日常生活中，人们都知道档案资料，但对档案教育功能却知之甚少。档案教育功能就是指档案面向社会，面向公众所具有的档案服务教育功能。发挥档案教育功能，创造社会效益是档案的生命力之所在。从当前档案工作的现状来看其教育功能发挥的并不令人满意，要改变现有状况，充分发挥档案的教育功能。中国改革开放 30 多年来，国家各项事业和人民生活水平得到了迅猛发展和提高，国家的综合国力和国际地位有了不断提高，中国人民比过去任何时候都有幸福感和自豪感，中国在国际上更有话语权。但是回想我们所取得的成绩我们工作中也有不足，改革开放以来我们在教育方面抓得不够，国人的价值观扭曲，拜金主义思想严重，唯利是图，一切以金钱为导向

5、，出现了崇洋迷外思想。人们没有了信仰，一个没有信仰的民族是很危险的，是很容易被战胜的，特别是我们的青少年对中国 5 千年的历史文化、中华民族的文明和传统美德知之甚少。青少年是我们国家和民族的未来，必须进一步拓宽和深化档案的教育功能渠道和形式。让档案走出高墙深院为社会所用，实现其教育功能，让档案成为历史教育、中华民族传统美德教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育的重要取材之地。因此我们应该加强历史档案的教育作用。 二、发挥历史档案资源对青少年的教育作用 1.利用历史档案资源对青少年进行历史知识教育 中华民族具有五千年的光辉历史，创造了人类历史上一个又一个奇迹，为人类文明作出了不朽的功勋。然而

6、，现在的年轻一代对我们的民族历史知之甚少，认为历史课不重要，学历史不重要，对中国历史一知半解，历史知识甚至成为青少年的“盲区” 。尤其是改革开放 30 多年来，我们国家在经济上跃居世界前列，但对青少年的历史观教育成为“软肋” ，以至于我们自己的民族特色在逐渐淡化，如果任其发展我们这个民族将被其它民族所同化。因此，我们必须重视历史课程的教育，在各类学校开展历史课，特别是对青少年学生加强历史知识的学习教育，让他们从小就学习我们中华民族的历史，知道我们民族的发展进程和兴衰存亡是十分必要的。我们要利用国家的历史档案对青少年进行历史知识教育，国家的教育部门、出版机构可以利用历史档案资料将其编印成书籍、影

7、像资料在各类学校对青少年进行历史知识教育，让我们的青少年一代明知民族历史。 2.利用历史档案资源对青少年进行爱国主义教育 中华民族自古崇尚“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，杀身以成仁”的民族节气。爱国主义作为民族精神，更是中华民族传统美德的核心。历史上，中国屡遭外敌入侵，国破则家亡，使人们的爱国之情强烈地表现出来，并升华成为国献身的情操和精神，爱国主义已成为推动中华民族不断前进的巨大力量。岳飞的“精忠报国” 、魏源的“师夷长技以制夷” 、孙中山的“驱除鞑虏，恢复中华” 、陆游示儿 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等都是对青少年进行爱国主义教育的生动历史档案素材。古人说：“以史为镜，可以知

8、兴衰” ，我们要通过充分挖掘历史档案对青少年进行爱国主义教育，让他们从小就懂得热爱自己的国家，树立正确的世界观、人生观、价值观。 3.利用历史档案资源对青少年进行中华民族传统美德教育 中华民族传统美德是我们民族一代又一代人在与自然界斗争中积累形成的宝贵财富。中华民族传统美德倡导“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的实现人生理想的步骤和模式。历史证明，儒家伦理往往在太平盛世发挥它稳定社会、缓和矛盾、调节人际关系的社会功效。当代中国已进入相对稳定的和平发展时期，社会稳定、政治稳定是中国的大局。为实现构建和谐社会的宏伟目标，需要社会方方面面的团结合作、共同努力。其中，道德建设无疑是重

9、要的精神基石，是构建和谐社会的有力抓手。古人在很早的时候就提倡“仁者爱人” ，孟子提出“君轻民重”的思想。这种要求一切人都要用“仁爱”之心去尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的思想，这也是中华民族传统美德中最具有人民性的道德遗产。一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质，道德建设水平的如何，是社会主义和谐社会的重要标志。我们要充分挖掘我们的历史档案资料对青少年进行传统美德教育，让他们从小就养成良好的道德习惯，把中国优秀的传统美德一代代传递下去。 青少年是祖国的未来，我们祖国的明天要靠年轻一代。挖掘历史档案资源，加强对青少年一代的教育，使他们树立崇高的信仰，让我们中华民族的文明世代相传，并不断的创新发展，发扬光大，是历史档案资源的价值之所在。 参考文献 1李林.试论档案馆社会教育功能的开发.淮海工学院学报（人文社会科学版）.2012 年第 10 卷第 7 期. 2鲍戎.浅论档案的教育功能.四川档案.2002 年 01 期. 3周新华.于龙.充分发挥档案的文化传承和历史教育作用.兰台世界.2010 年 S2 期. 4戴卫义.试论档案教育功能的现实意义及发展方向.档案学通讯.2014 年第 1 期. 作者简介 闫卫文（1972-）男，陕西宝鸡人，宝鸡职业技术学院，档案馆员。