打破思维定势.doc

1、我们常常会因为过去的经验而形成固定的想法，并将之运用到以后的生活中，久而久之就形成了思维定势。思维定势固然为我们节省了时间，但也禁锢了我们的创造性。那么如何打破思维定势呢，下面为您介绍如何打破思维定势的方法和案例，供参考!思维定势的成因心理学上的“心理定式”，就是用过去形成的经验来衡量新的事物。人们在认知人或事时，总是根据自己以往的经验、知识、认识来判断，而在主观上有一定的定型。心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新的事物。当然定势思维并不总是让人“上当”，它首先具有积极的作用，就是帮助人们按类型来记忆事物，判断事物。头脑里积累一定的知识、经验，可

2、以使我们在认识同一类新的事物时，更加省力，更加容易，不再需要长时间的摸索。但是客观事物千差万别，情况又总是在变化，如果总是“老眼光看人”，凭“想当然”办事，有时也会出错，就会出现我们上面说的那些情况。不但如此，定势思维还容易妨碍人们的创新，有很多定势的思维束缚住了我们，只是我们可能没有意识到。谁能突破定势思维，推陈出新，就更容易成为这个时代的赢家。从而控制全局。思维定势的作用1、积极作用定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速

3、、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。2、消极作用客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老皇历办事”，讲的也是定势效应的消极作用。思维定势趣闻1、思维定势案例公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑来

4、一小孩，对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?”公安局长说：“是我儿子。”请回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系?这一问题，在 100 名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸。另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”按照成人的经验，公安局长应该是男的，而小孩子没有这方面的经验。大象是一种力大无比的动物，可是只用一根细细的竹竿就可以把它拴住，世界上许多的驯象人都是这么做的。在象很小的时候，就被拴在竹竿上，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱。最后它们只好放弃努力，并形成了一种

5、观念：这竹竿是我无法挣脱的。渐渐地，象长大了，虽然它已经有很大的力量，别说是竹竿，就是一棵树也可能连根拔起，但它自己却不知道!它以为这根细细的竹竿仍然是他无法挣脱的，甚至连试都没有试一次。小时候形成的印象，一直保持到长大，却没有通过尝试去发现已经变化了的情况，拴住大象的不是什么竹竿，而是那种“我没法逃脱”的想法。在亚利桑那新开的一家印第安珠宝店里，女老板为一批脱不了手的绿松石珠宝发愁。当时正是旅游旺季，她的绿松石虽然价廉物美，却总也卖不掉。最后，在去外地进货的前一天晚上，她气急败坏地写了一张纸条给售货员，“此盒内物件，价钱乘以二分之一”。她打算亏本也要卖了。几天之后，她从外地回来，发现那批珠宝

6、果然卖光了。但令她惊讶的是，不是以一半的价钱，而是以两倍的价钱卖掉的，因为售货员没有看清她写的字，以为“二分之一”是“二”。许多顾客都有这样的心理，认为价钱高的东西是好的，价钱低的东西是差的。顾客也许对这些宝石并不了解，而盲目地相信价钱高的东西质量就高，而顾客也许正想买的就是高档货呢，所以宝石成功地卖了出去。2、打破思维定势案例有个叫谭振兆的人，小时候家里宽裕定了富家亲，谭家渐渐衰退，女方父亲便想退婚。他岳父做了两个阄，说一个写婚一个写罢，让他抓阄决定亲事。谭振兆心想：两个阄分明都是“罢”字，不能上他的当。他拿了一个阄吞在腹中，指着另一个说：“剩下的那个阄打开看看，如果是婚马上退婚。若是罢字，

7、就说明我吞的是婚字，马上成亲。”骗局被识破，他岳父只好把女儿嫁给谭振兆。日本的东芝电气公司 1952 年前后积压了大量的电扇卖不出去，7 万多名职工费尽心机，也想不出办法。有一天，一个小职员向董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。当时，全世界的电扇都是黑色的，而这个小职员建议把黑色改为浅色。公司采纳了这个建议，结果大获成功，而且从此以后，世界上的电扇就不再是一种颜色了。这样一来电扇的世界也变得丰富多彩起来，人们在使用的同时又可以选用自己喜欢的颜色。如何打破思维定势?1、张开想象的翅膀想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生

8、只运用了大脑想象区大约 15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。2、培养发散性思维一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器3、发展直觉思维直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。4、培养强烈求知欲当人们在对某一问题

9、具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。知道了什么是思维定势和一些弊端之后，我们着重介绍突破思维定势的方法。那么要怎样才可以打破思维定势呢？我们不

10、妨试着问自己以下几个问题，转变一下我们思维的方向：（1）该问题是否能用任何其它形式来表示？（2）当你放松地思考该问题时，大脑中会偶然出现些什么想法？（3）可否将问题颠倒过来看？（4）可否用另外一个问题来替换？（5）可否将注意力换一个方向？教师：当你自己考虑完这些问题之后，就可以比较清晰地确定出一些思维的方向，然后再沿着这些方向去考虑问题，问题就可以迎刃而解了。突破思维定势的一些方法（联系学科）（1）从多个角度分析问题（2）反其道而行之（3）大胆质疑生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。罗曼罗兰打破规则不是孕育创意的必要条件，但确是一条路径。罗杰下

11、面我们做一些小训练，希望大家能够打破常规，多从不同的角度去思考。五、突破思维定势的训练1. 游戏坊教师：现在我们请 12 位同学上来做一个小游戏。这 12 个同学平均分为两队，要把放在地上的两个钥匙扣捡起来，就像我这样（老师做示范），再把钥匙扣从队首传到队尾（教师的示范是先捡起一个钥匙扣，传完一轮之后再捡起另一个钥匙扣往下传）。游戏规则是必须按照顺序，并使钥匙扣接触到每个同学的手。现在两队比赛看看，哪一队能在最短的时间内完成这一游戏，赢了的那一组可以获得一份神秘的奖品。在游戏过程中，可以让学生进行多次尝试，并且教师可以从旁提示学生：“还可以再缩短时间，你们还有潜力可挖。”（最快的方法：抛开传递

12、的方式，把两个钥匙扣扣在一起，把手扣成圆筒状，摞在一起，形成一个通道，让钥匙扣像自由落体一样地从上落下来，即按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是 0.5 秒。）（投影）：聪明人的制胜法宝：想别人之未想你做到了吗？2. 多角度分析问题发散思维 （脑力风暴）（投影）别让你的思维停下来教师：一直以来我们都知道 1+2=3，对不对？但是出了 3 之外，还有其他的答案吗？你们好好想想，什么新奇古怪的想法都可以，也可以在其他同学的答案的基础上提出自己的答案。谁说出一个答案就可以获得一份小奖品，当然自己要能把这个答案给大家解释清楚。没有确定的答案，意在让学生发散思维，并且在思维碰撞的情况下得到更多的智慧

13、的火花，从而达到训练跳出思维定势的目的。牙签的用途3. 逆向思维司马光砸缸问题 1：一些同学去野营，带了用软木塞塞住的瓶装饮料，由于软木塞与瓶口齐平，无工具打开，又不损坏瓶子。请问如何喝到瓶中的饮料？问题 2：从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数加半头，正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下。问农夫总共留下多少头牛？思考和解答这道题，如果先假设一些情况（例如假设共有 20 头牛，共有 30 头牛），然后再对它们逐一进行验证和

14、排除，仍然是可以的。但这样不免有些繁琐，要费很多的时间和精力，是一个较笨的方法。解这道题最好倒过来想，到过来算。长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果 1 头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到是：1 头。次子：长女得到的是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的 2 倍：2 头。长子：次子得到的是长子的一半，那么，长得到的牛就是次子的 2 倍：4 头。妻子：长子得到的是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的 2 倍：8 头。把 4 个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，农夫留下的牛是 15 头。4.打破常规解决问题、进行有效的知识迁移；九点连线；5.脑筋急转弯；红

15、豆和绿豆；6.想象；生活中的创意：；手指可以这样玩；照片可以这样照；便当可以这样做；看屏幕，限时 2 分钟，尽可能多地说出像什么？；食品类；符号类；体育用品类；工具类；器官类；行星；7.情景问题解决；教师：同学们做得非常好，思维都非常活跃，那我们就；（1）从前有一个国王，在大臣们的陪同下，来到4. 打破常规解决问题、进行有效的知识迁移九点连线5.脑筋急转弯红豆和绿豆6.想象生活中的创意：手指可以这样玩照片可以这样照便当可以这样做看屏幕，限时 2 分钟，尽可能多地说出像什么？食品类；符号类；体育用品类；工具类；器官类；行星类；徽章类；其他?7.情景问题解决教师：同学们做得非常好，思维都非常活跃，

16、那我们就趁热打铁，继续看看下面几个问题。（1）从前有一个国王，在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着面前的水池，忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水？”众大臣一听，面面相觑，全答不上来。国王发旨：“给你们三天考虑，回答上来重赏，回答不上来重罚！”请问，你能帮帮这些大臣吗？（2）一个食品店，一次接到一个刁钻古怪的顾客的订货单。上面写道：“订做九块蛋糕，但要装载四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕。”这位顾客傲慢地说：“贵店不是以讲信誉闻名远近吗？如果连这点小事都办不了，嘿嘿，今后还是把招牌砸掉算了！”如果你是食品店的店员，你能想出办法来吗？（3）刚入某小学一年级的新生中，有

17、两个长得一模一样的男孩。报名表上它们不但出生年月相同，而且连父母姓名也相同。有人问他们“你们是双胞胎吗？”两个孩子出乎意料地回答：“不是。”那么你知道他俩之间的关系吗？（注意，每一个问题都不要追求正确答案，意在激发学生的思维，答案可以多种多样的、新奇古怪。）（4）一个人用 600 元买了一块硬盘，以 700 元卖了出去，又用 800 元买了回来，以900 元卖了出去，请问他赚了多少钱？（5）有六个玻璃杯在桌子上排成一排。头三个杯子盛满了水，后三个杯子是空的，如图所示，要求你只能移动或变换一只杯子，使杯子由“水-水水-空-空-空”的排列变成“水-空-水-空-水-空”的排列。（6）你能站在水泥地上

18、，手里拿着一只生鸡蛋，手松后鸡蛋下落三尺而不碎吗？（7）给你一根普通蜡烛、一盒图钉、一张说明书。请你用最简单的办法将蜡烛安放在垂直的墙上。（8）两个人，一个脸朝东，一个脸朝西站着，不准回头，不准走动，怎样才能看到对方的脸？（9）只移动三个圆/硬币，将前一幅图转换成后一幅图。总结：现在，哪一位同学可以说说你今天都学到了什么？对于我们的游戏和问答活动都有一些什么感受？让同学帮助总结，可以让同学们回顾知识，教师又可以回收教学效果。能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正徘徊于一种两难选择之间，这是一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。课后思考：（1 分钟）思维定势除了有弊端以外，对我们学习有没有帮助呢？所有成功者都是敢于打破常规的人，勤奋的人，有毅力的人，能够坚持的人，不随波逐流的人，超越自我的人，敢于冒险的人敢于冒险？是的，打破常规也是一种冒险，在冒险中寻找获胜的机会。牛顿和苹果苹果纵切一刀不会有什么，然而横切一刀便会出现一颗五角星还有一个故事：一个幼儿园老师问孩子们：“雪化了是什么啊？”如果是大人们，可能会说：“水。 ”而孩子们说：“是春天来了。 ”