1、1大班语言活动：散文欣赏落叶2013.9.23活动目标：1、欣赏散文，理解散文内容，感受秋天叶落的优美意境。2、能有表情的朗诵散文，展开联想与想象尝试仿编。3、产生热爱大自然的情感。活动重、难点： 重点：通过看、听、说、游戏等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，发现散文中的结构特点，展开联想与想象尝试进行仿编活动准备：1、经验准备：引导幼儿感受秋季气候的变化，知道落叶是秋天典型的季节特征。2、物质准备：音乐秋日的私语、散文录音、课件、自制教具一组、幼儿每人一片自己捡的落叶。3、环境创设：创设散文中类似
2、场景“小河”、“水沟”、 “院子”活动过程：秋天到了，秋风吹来，树叶一片片的落下来，小朋友昨天也捡了一些落叶，请你们拿出来看一看，比一比，它们都一样吗，像什么，可以当作什么呢？你是在哪里捡到的？一、感受秋天美景，讨论引入1、欣赏秋天的美景（课件呈现）“小朋友，这是什么季节的图片？”2、讨论引出课题师：“秋天到了，秋风吹来，树叶一片片的落下来，”你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？二、欣赏散文，理解散文内容。1、看课件欣赏一遍（播放 PPT）师：我们来听一首散文，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？ 你听到树叶都落到哪里去了？谁能用完整、好听的话告诉老师？ 2、第二次播放散文诗（配合
3、课件 PPT），重点理解“谁看见了，做了什么事，把树叶当作了什么？”（根据回答出示图谱）师：我们再听一遍，听听树叶落在了什么地方，被谁看见了，把它当做什么？（1）树叶落到地上，被谁看见了（小虫）小虫做了什么？它把树叶当成了什么？（2）树叶落到沟里，被谁看见了（蚂蚁）蚂蚁做了什么？它把树叶当成了什么？（3）树叶落到了河里，谁来了？（小鱼）小鱼做了什么的？把树叶当成了什么？（4）树叶落到了院子里，被谁看见了？（燕子）燕子把树叶当成了什么？2师：小燕子把落叶当作信，信里说些什么？（来信了，催我们到南方去啦！）那我们也一起学小燕子把这个消息告诉大家吧！3、欣赏配乐散文，结合图谱理解内容：过度语：我们小
4、朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们再一起来欣赏这首优美的散文诗吧。（老师指着图谱引导幼儿边听边理解、记忆）4、看图谱，学习散文，并进行有表情的朗诵（1）幼儿跟老师看图谱朗诵“小树叶和小动物们发生了这么多有趣的事情，我们一起把这首散文诗朗诵出来吧，老师大声，小朋友轻轻的跟着老师念”-（坐在座位）（2）师幼看图谱配乐朗诵、表演（幼儿起立表演）师：这一回，我们跟着好听的音乐，配上优美的动作，响亮的朗诵出来。请小朋友轻轻起立。（3）看图谱说句子熟悉诗歌：“现在图片想和你们玩捉迷藏的游戏，你们闭上眼睛，老师数到三，有一张图片就会藏起来，你们要把它念出来，它才会出来。”（4）分角色表演散文a.
5、 第一遍：师与全体幼儿接龙“现在我们来玩接龙游戏，我念第一句，你们念二句，轮到了就站起来，轮流往下接着念”b. 第二遍：小组分角色接龙朗诵“这一遍我念第一句，然后看我的手势，请到谁，就站起来，接着念”三、结合图谱，尝试仿编。1、师结合图谱教具，引导幼儿观察讨论，发现散文中的结构特点。地上 小虫 屋子沟里 蚂蚁 小船河里 小鱼 小伞落在什么地方？ 谁来了？ 把它当作什么？“小朋友们接的真好，现在我们给这首散文诗取个好听的名字吧！老师给它取得名字叫“落叶”，它告诉了我们树叶落在了什么地方，被谁看见了，把它当做什么。”（指着图谱讲解）提问：“树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？”2、老师示
6、范，幼儿尝试仿编，师幼进行评价。“咦，我先想到了，我编给你们听吧。 ”示范“还有谁想到了，也来说一说，要编的不一样哦”-引导个别能力强的孩子大胆说四、游戏活动，发挥想象，体验与仿编游戏：“落叶飘”（创设“大树”、“房子”、 “小河”等场景）3过渡语：“小朋友们都编的很好，现在小树叶想和你们玩个好玩的游戏”介绍场景：“你们看，这里有“大树”、“房子”、 “小河”等。”游戏规则：老师在卧室为你们创设了“大树”、“房子”、 “院子” “小河”等许多好玩的地方，你们自己找个地方，音乐响起时我们就开始游戏。怎么玩呢？开始时我们一起当大树，一上一下摇动你的树叶，当听到“飘落”时，手一松，让 “树叶”随风飘
7、扬，你的树叶飘到哪里你就跟在哪里，一动不动，看看你的树叶飘到了什么好玩的地方？想一想，它会被谁看见，把它当做什么？并用动作表现出来。让大家猜猜！1、老师请几个幼儿示范游戏“请你完整的告诉大家，你的树叶落在什么地方，被谁看见了，做了什么？把它当做什么。”“除了做扇子，还可以当什么？你看看，我现在把它当做什么？”2、全体幼儿到卧室游戏一到两次。谁做的动作最好看，我要把它拍下来！啊，真美！”-游戏中（五）结束、延伸活动“树叶飘落下来可真美，像蝴蝶、像小鸟，老师在表演区准备了表演的头饰，你们可以继续表演；在语言区准备了散文的图书，小朋友可以去看书、朗诵，编出更优美的诗歌；我还在美工区准备了图谱，你可以把自己创编的内容画出来。”“现在让我们也学学树叶飘到别的地方休息休息吧。”（1） 语言区 图书，让幼儿边看边讲述散文中的语句，鼓励幼儿进行仿编。（2） 美工区准备了彩笔、纸张、图片，画上自己想象出的内容然后进行仿编，说给同伴听。（3）表演区 提供动物、树叶头饰、音乐等材料，表演散文内容或创意表演。
