人类认知的五个层级和高阶认知.doc

1、人类认知的五个层级和高阶认知作者简介： 蔡曙山，清华大学心理学系教授，博导;清华大学心理学与认知科学研究中心主任;教育部 985 哲学社会科学重大创新基地清华大学认知科学创新基地主任;中国认知科学学会理事;中国逻辑学会副会长，中国逻辑学会语言逻辑专业委员会主任;北京市自然科学界和社会科学界联席会议顾问专家;贵州民族大学民族文化与认知科学学院院长、教授，贵州民族大学逻辑、文化与认知研究中心名誉主任。 图 1 是众所周知的认知科学的学科结构图，展示的是认知科学的学科结构和关系，却未能很好地说明人们头脑里的认知过程和结构，也不能说明认知过程、科学对象和学科发展之间的关系。因此，需要重新思考人类心智和

2、认知的对象、人类认知的过程和结构，从而更加合理地解释人们头脑里的认知加工过程、认知科学的各种对象的关系，并对认知科学日益发展的交叉综合学科做出解释。 图 1.认知科学的学科结构（Pylyshyn，1983：76） 人类认知的五个层级 我们将人类认知从初级到高级划分为五个层级：神经层级的认知、心理层级的认知、语言层级的认知、思维层级的认知、文化层级的认知，简称神经认知、心理认知、语言认知、思维认知和文化认知。迄今为止，人类认知只能而且必需被包含在这五个层级之中。前两个层级的认知即神经认知和心理认知是人和动物共有的，称为“低阶认知” （lower-order cognition） ，后三个层级的认

3、知是人类所特有的，称为“高阶认知” （higher-order cognition） 。五个层级的认知形成一个序列：神经认知-心理认知-语言认知-思维认知-文化认知，也可以将他们纵向排列如下图。在这个序列中，低层级的认知是高层级认知的基础，高层级的认知向下包含并影响低层级的认知。 图 2.人类认知的 5 个层级 由上图可以看出： （1）人类认知涵盖所有五个层级，包括高阶认知和低阶认知。从神经认知、心理认知、语言认知、思维认知到文化认知的发展，是动物和人类心智和认知的进化方向的体现（图 3）;人类认知的五个层级的存在，是心智和认知进化各阶段能力的遗留。 （2）每一种初级认知依次成为高级认知的基础

4、。例如，神经认知是心理认知的基础;心理认知是语言认知的基础;语言认知是思维认知的基础;思维认知是文化认知的基础。当然我们也可以说，神经认知和心理认知是语言认知的基础;神经认知、心理认知和语言认知是思维认知的基础;神经认知、心理认知、语言认知和思维认知是文化认知的基础等等。 （3）由于高级认知向下包含了较初级的认知，所以较高级的认知形式会对它所包含的初级认知形式产生影响。例如，文化认知会对思维认知、语言认知、心理认知和神经认知产生影响;思维认知会对语言认知、心理认知和神经认知产生影响;语言认知会对心理认知和神经认知产生影响，等等。 （4）由语言认知、思维认知和文化认知构成的高阶认知是人类特有的认

5、知形式，非人类的动物并不具有这种认知形式。在高阶认知中，语言认知是基础;在人类认知的五个层级中，语言认知是核心。 图 3.动物和人类心智进化图 五个层级的认知是按照科学标准划分的。所谓科学标准，就是将科学研究的对象作为划分的根据。迄今为止，认知科学所研究的对象都分属于这五个层级，没有也不可能有超出这五个层级的认知科学对象。当然，有些对象是跨层级的，这就形成认知科学跨领域、跨学科的研究。 认知科学的学科标准和科学标准 在认知科学学科框架中，神经科学、心理学、语言学、哲学、计算机科学和人类学被称为认知科学的六大来源学科或支撑学科。在这个框架下，六大来源学科之间互相交叉，产生出 11 个新兴交叉学科

6、，它们是：控制论;神经语言学;神经心理学;计算机仿真;计算机语言学;语言心理学或心理语言学;心理哲学;语言哲学或理论语言学;进化语言学，或语言的产生和演进，或人类学语言学;认知人类学; 脑进化。 这样，关于认知科学，我们有两个关系图。其一是从人类认知的五个层级来划分的，依据的是人们头脑里发生的认知过程，即依据认知科学研究对象的关系来划分的。由于依据的是科学标准，叫做“科学关系图” ，其二是从认知科学的来源学科来划分的，由于依据的是学科标准，叫做“学科关系图” 。 认知科学五个层级的科学关系是根本的，而认知科学 6 大学科的关系是从属的、派生的。原因是：其一，在科学和学科的关系中，以问题为导向的

7、科学研究是第一性的，是先行的，因而是主导的;而以规范为目标的学科设置是第二性的，是后起的，因而是从属的。其二，认知科学的科学关系决定其学科关系。我们很容易看到认知科学的五个层级与其六大学科之间的对应关系，从低级到高级的对应关系依次为：神经认知神经科学;心理认知心理学;语言认知语言学;思维认知计算机科学、逻辑学、哲学;文化认知人类学。这里，箭头表示映射关系。很显然，反过来的映射关系是不成立的。这就说明，认知科学的科学关系是学科关系的基础，由于在人类认知过程中五个层级的交叉，才产生出认知科学的学科交叉。其三，认知科学五个层级两两交叉，产生出众多的交叉学科。五个层级的科学交叉所产生的交叉学科如下：

8、（1）在神经认知层级上，我们有如下的科学交叉到交叉学科的映射：神经-心理交叉神经心理学;神经-语言交叉神经语言学;神经-思维交叉神经计算机科学（控制论） ，计算神经科学，神经科学哲学（心智哲学） ，神经思维科学（神经系统的逻辑及认知逻辑）;神经-文化交叉文化神经科学。 （2）在心理认知层级上，我们有如下的映射：心理-语言交叉心理语言学，语言心理学;心理-思维交叉思维心理学，心理逻辑;心理-文化交叉文化心理学，社会心理学，认知人类学。 （3）在语言认知层级上，我们有如下的映射：语言-思维交叉语言逻辑，计算语言学，语言哲学，理论语言学（逻辑语言学）;语言-文化交叉进化语言学，语言的产生和演进，人类

9、学语言学。 （4）在思维认知层级上，我们有如下的映射关系：思维-文化交叉文化逻辑，文化哲学，思维文化学，民族文化学。 此外，我们还可能有多层级多领域交叉而产生的交叉学科，如语言-思维-文化层级交叉产生了著名的萨丕尔-沃尔夫假说（The Sapir-Whorf hypothesis）以及语言文化学以及思维文化学。 以上我们看到，人类认知的五个层级及相互关系与认知科学的学科结构和学科交叉之间的对应非常完美。我们还看到，认知科学的学科结构和交叉学科，其实是由认知科学五个层级的结构及各层级之间的交叉决定的，包括著名的认知科学六角形结构（图 1）也是由认知科学的层级结构和科学交叉决定的，但认知科学的五个

10、层级的结构和科学交叉能够产生的交叉学科要多得多，这是我们以前所没有认识到的。 五个层级的科学研究带来的学科发展 上世纪 50 年代以来，五个层级认知科学研究可以说是硕果累累。限于篇幅，本文不介绍这些发展，但我们对五个层级的认知科学研究带来的学科发展稍加分析。 1. 神经层级的认知 在神经认知层级上，我们至少应该有如下的科学研究到交叉学科的映射： 图 4.认知神经科学第 4 版 （1）神经-心理交叉神经心理学; （2）神经-语言交叉神经语言学; （3）神经-思维交叉神经计算机科学（控制论） ，计算神经科学，神经科学哲学（心智哲学） ，神经思维科学（神经系统的逻辑及认知逻辑）; （4）神经-文化交

11、叉文化神经科学。 加扎尼加（M.S.Gazzaniga）和曼根（G.R.Mangun）著认知神经科学：心智的生物学第四版基本上就是按照五个层级的交叉来讲认知神经科学，本书第一部分是“背景和方法” ，介绍认知神经科学的简史、神经系统的结构和功能、认知神经科学的方法。本书第二部分“核心过程”共 11 章，它们是：第 4 章：大脑半球的特异化;第 5 章：感觉和知觉;第6 章：对象识别;第 7 章：注意;第 8 章：行为;第 9 章：记忆;第 10 章：情绪;第 11 章：语言;第 12 章：认知控制;第 13 章：社会认知;第 14 章：意识、自由意志和定律。容易看出，第 4 章是神经层级的认知;

12、第 5-10章是心理层级的认知;第 11 章是语言层级的认知;第 12 章涉及思维层级的认知，但并不完全是思维认知;第 13 章是文化社会层级的认知。看本书从第三版（2009）到第四版（2014）的变化也是很有意思的。在第三版中，大脑半球的特异化是位于语言之后的第 11 章，在第四版中，该章被前移至第 4 章，即“核心过程”的第一章。这样整个章节顺序就是依照五个层级自低级向高级排列了。但本书缺少专门的章节来讲思维、逻辑和推理的神经科学，这在体例上实在是一个缺失;而且，自认知科学诞生以来，在思维的神经科学方面有很多重要的研究和成果，未收入本书也是一种遗憾。 2. 心理层级的认知 心理层级的认知会

13、和其他层级的认知发生交叉。因此，在心理认知层级上，除了主流的认知心理学，还有如下的从科学研究到学科发展的映射：心理-语言交叉心理语言学，语言心理学;心理-思维交叉思维心理学，心理逻辑;心理-文化交叉文化心理学，社会心理学，认知人类学。在这些领域，半个多世纪来取得了大量重要的成果。 3. 语言层级的认知 语言与人类是同时进化的。动物从低级到高级的进化形式依次为：肢体语言、声音语言、表意的符号语言。人类特有的表意的符号语言具有抽象性、可产生性、任意性和歧义性。人类特有的符号语言和文字使人类最终进化为人。 图 5.语言进化和语言分支图（蔡曙山，2010） 语言层级的认知也会和其他层级的认知发生交叉。

14、在语言认知层级上，我们不仅有认知语言学，或称语言与认知，还有如下从科学研究领域到学科的映射：语言-思维交叉语言逻辑，计算语言学，语言哲学，理论语言学（逻辑语言学）;语言-文化交叉进化语言学，语言的产生和演进，人类学语言学等。 4. 思维层级的认知 认知科学建立以后，心理学和逻辑学出现了交叉融合的发展趋势，两者重新统一于认知科学的背景框架之中。近年来笔者相继在国内外学术期刊和学术会议上发表文章，建立了认知逻辑的学科框架，即将认知科学的学科框架映射到现代逻辑的背景之中，得到认知逻辑（cognitive logic）的学科框架，它包括哲学逻辑、语言逻辑、心理逻辑、人工智能的逻辑、文化与进化的逻辑以及

15、神经系统的逻辑。认知逻辑的学科框架如图 6 所示。在认知逻辑的学科框架下，心理学与逻辑学重新走向统一。图 6.认知逻辑学科框架图（蔡曙山，2007.2009） 心理学与逻辑学交叉融合发展的结果，产生了心理逻辑（psychological logic / mental logic）和思维心理学（psychology of thinking）这样一些新兴学科，并取得一系列重大的研究成果。例如，著名的沃森选择任务实验（Wason selection task， 1966）深刻揭示了人类认知过程中逻辑加工与心理加工的关系。在思维认知层级上，我们有如下的从科学研究到学科发展的映射关系：思维-文化交叉文化

16、逻辑，文化哲学，思维文化学，民族文化学等。 5. 文化层级的认知 在文化的层级上，人类认知的三个层次是：科学、哲学与宗教。它们都是与人类文化紧密相连的，而且，它们是从初级到高级的。 科学、哲学和宗教从不同的角度，在不同的层次上反映了人类心智，反映了人类对物质世界和精神世界的认识。科学、哲学和宗教都反映了造物主的智慧，这个最高的智慧体现在古今人类的心智中，犹如太阳的光辉被每一棵树、每一根草、每一滴水、每一颗露珠所反映一样。 “今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ” 一些结论和简单的讨论 1.五个层级的认知是动物和人类心智进化的遗存 人类认知从神经认知、心理认知、语言

17、认知、思维认知到文化认知的提高，反映了动物和人类心智进化的方向，是心智和认知能力进化结果的遗存。个体的发展重演整个特种的进化和发展过程，人类五个层级的认知正是人类心智在进化过程中获得的五个层级的认知能力的体现。 2.五个层级的科学划分反映了人类完整的认知过程 五个层级的认知是按照科学标准划分的，就是以科学研究的对象之间的关系作为划分的根据。人类认知五个层级的划分依据的是人们头脑里发生的认知过程，即依据认知科学研究对象之间的关系来进行划分的，依据的是科学标准，所以它是认知科学对象之间的“科学关系图” 。 迄今为止，认知科学所研究的对象都分属于这五个层级。五个层级之间的交叉综合，产生了认知科学之下

18、的众多的交叉和综合学科。五个层级的划分，不仅使我们看清了人类认知五个层级之间的关系，对认知科学研究中发生的学科交叉和学科综合，也具有更加合理和更强的解释力。 3.人类认知是语言、思维、文化层级的高阶认知 人类认知涵盖了所有五个层级，但就其本质而言，人类认知是以语言为基础，以思维和文化为特征的高阶认知。五个层级协调一致的工作，演奏着人类心智的美妙乐章。人类心智和认知与非人类动物心智和认知的区别在语言，人类使用表意的符号语言进行认知，用语言来做一切事情并建构人类社会。语言的限度就是人类认知的限度。除了语言，我们一无所知。人使用抽象概念进行判断、推理和决策。我思故我在，人的存在用思维来定义。认知科学

19、的建立使我们对脑与思维有更深刻的认识。在语言和思维的基础上，人类的经验形成知识，并积淀为文化。从此，人类的进化超越了基因和生物学意义上的进化，实现了脑与语言的双重进化，实现了知识与文化的双重进化。人超越了动物界，也超越了自然界。人对自然过程的超越，形成了文化与自然的对立，人类的发展对自然的存在造成无可挽回的影响。所有这些，都是需要我们认真思考和深入研究的。 4.五个层级的划分更清楚地表明认知科学研究和学科发展之间的关系 本文给出的认知科学五个层级的科学结构图与认知科学的学科结构图的区别，是科学与学科的区别。 认知科学的学科结构关系不能说明越来越多的认知科学交叉和综合学科的产生与发展。而我们提出

20、的认知科学五个层级的科学结构不仅能够说明目前已经存在的认知科学新兴的交叉学科和综合学科，而且能够预测和解释今后可能出现的新兴交叉和综合学科。 人类认知的五个层级及相互关系与认知科学的学科结构和学科交叉之间的对应非常完美，本文给出了人类认知的各个层级到认知科学的学科之间，以及各个层级的交叉综合到认知科学的交叉和综合学科之间的映射关系，并讨论了这些领域的发展。我们看到，认知科学的五个层级的结构和科学综合交叉能够产生的综合交叉学科要多得多，有的综合交叉学科是我们以前所没有认识到的。这说明人类认知五个层级的理论不仅是有科学解释力的，也具有学科发展预见力的。 5.五个层级划分的理论意义和应用价值 最后，人类认知五个层级的划分具有重要的理论意义和实际应用价值。 人类认知五个层级理论的创新意义：根据人类认知五个层级的理论，我们要坚持全学科、大综合的认知科学观;根据高阶认知三个层级的理论，我们强调突出语言、思维、文化层级高阶认知研究;根据认知科学多学科