高中数学导数及其应用.doc

1、高中数学导数及其应用一、知识网络二、高考考点1、导数定义的认知与应用；2、求导公式与运算法则的运用；3、导数的几何意义；4、导数在研究函数单调性上的应用；5、导数在寻求函数的极值或最值的应用；6、导数在解决实际问题中的应用。三、知识要点（一）导数1、导数的概念（1）导数的定义（）设函数 在点 及其附近有定义，当自变量 x 在 处有增量x（x 可正可负），则函数 y 相应地有增量 ，这两个增量的比，叫做函数 在点 到 这间的平均变化率。如果 时， 有极限，则说函数 在点 处可导，并把这个极限叫做 在点 处的导数（或变化率），记作 ，即。（）如果函数 在开区间（ ）内每一点都可导，则说 在开区间（

2、 ）内可导，此时，对于开区间（ ）内每一个确定的值 ，都对应着一个确定的导数，这样在开区间（ ）内构成一个新的函数，我们把这个新函数叫做 在开区间（ ）内的导函数（简称导数），记作 或 ， 即。认知：（）函数 的导数 是以 x 为自变量的函数，而函数 在点 处的导数是一个数值； 在点 处的导数 是 的导函数 当 时的函数值。（）求函数 在点 处的导数的三部曲：求函数的增量 ；求平均变化率 ；求极限 上述三部曲可简记为一差、二比、三极限。（2）导数的几何意义：函数 在点 处的导数 ，是曲线 在点 处的切线的斜率。（3）函数的可导与连续的关系函数的可导与连续既有联系又有区别：（）若函数 在点 处可

3、导，则 在点 处连续；若函数 在开区间（ ）内可导，则 在开区间（ ）内连续（可导一定连续）。事实上，若函数 在点 处可导，则有 此时，记 ,则有 即 在点 处连续。（）若函数 在点 处连续，但 在点 处不一定可导（连续不一定可导）。反例： 在点 处连续，但在点 处无导数。事实上， 在点 处的增量 当 时， ， ；当 时， ， 由此可知， 不存在，故 在点 处不可导。2、求导公式与求导运算法则（1）基本函数的导数（求导公式）公式 1 常数的导数： （c 为常数），即常数的导数等于 0。公式 2 幂函数的导数： 。公式 3 正弦函数的导数： 。公式 4 余弦函数的导数： 公式 5 对数函数的导数

4、：（） ；（） 公式 6 指数函数的导数：（） ；（） 。（2）可导函数四则运算的求导法则设 为可导函数，则有法则 1 ；法则 2 ；法则 3 。3、复合函数的导数（1）复合函数的求导法则设 ， 复合成以 x 为自变量的函数 ，则复合函数对自变量 x 的导数 ，等于已知函数对中间变量 的导数 ，乘以中间变量 u 对自变量 x 的导数 ，即 。引申：设 ， 复合成函数 ， 则有（2）认知（）认知复合函数的复合关系循着“由表及里”的顺序，即从外向内分析：首先由最外层的主体函数结构设出 ，由第一层中间变量 的函数结构设出 ，由第二层中间变量 的函数结构设出 ，由此一层一层分析，一直到最里层的中间变量

5、 为自变量 x 的简单函数 为止。于是所给函数便“分解”为若干相互联系的简单函数的链条：；（）运用上述法则求复合函数导数的解题思路分解：分析所给函数的复合关系，适当选定中间变量，将所给函数“分解”为相互联系的若干简单函数；求导：明确每一步是哪一变量对哪一变量求导之后，运用上述求导法则和基本公式求；还原：将上述求导后所得结果中的中间变量还原为自变量的函数，并作以适当化简或整理。二、导数的应用1、函数的单调性（1）导数的符号与函数的单调性：一般地，设函数 在某个区间内可导，则若 为增函数；若为减函数；若在某个区间内恒有 ，则在这一区间上为常函数。（2）利用导数求函数单调性的步骤（）确定函数 的定义

6、域；（）求导数 ；（）令 ，解出相应的 x 的范围当 时， 在相应区间上为增函数；当 时 在相应区间上为减函数。（3）强调与认知（）利用导数讨论函数的单调区间，首先要确定函数的定义域 D，并且解决问题的过程中始终立足于定义域 D。若由不等式 确定的 x 的取值集合为 A，由 确定的x 的取值范围为 B，则应用 ；（）在某一区间内 （或 ）是函数 在这一区间上为增（或减）函数的充分（不必要）条件。因此方程 的根不一定是增、减区间的分界点，并且在对函数划分单调区间时，除去确定 的根之外，还要注意在定义域内的不连续点和不可导点，它们也可能是增、减区间的分界点。举例：（1） 是 R 上的可导函数，也是

7、 R 上的单调函数，但是当 x=0 时， 。（2） 在点 x=0 处连续，点 x=0 处不可导，但 在（-，0）内递减，在（0，+）内递增。2、函数的极值（1）函数的极值的定义设函数 在点 附近有定义，如果对 附近的所有点，都有 ，则说是函数 的一个极大值，记作 ；如果对 附近的所有点，都有 ，则说 是函数 的一个极小值，记作 。极大值与极小值统称极值认知：由函数的极值定义可知：（）函数的极值点 是区间 内部的点，并且函数的极值只有在区间内的连续点处取得；（）极值是一个局部性概念；一个函数在其定义域内可以有多个极大值和极小值，并且在某一点的极小值有可能大于另一点处的极大值；（）当函数 在区间

8、上连续且有有限个极值点时，函数 在 内的极大值点，极小值点交替出现。（2）函数的极值的判定设函数 可导，且在点 处连续，判定 是极大（小）值的方法是（）如果在点 附近的左侧 ，右侧 ，则 为极大值；（）如果在点 附近的左侧 ，右侧 ，则 为极小值；注意：导数为 0 的不一定是极值点，我们不难从函数 的导数研究中悟出这一点。（3）探求函数极值的步骤：（）求导数 ；（）求方程 的实根及 不存在的点；考察 在上述方程的根以及 不存在的点左右两侧的符号：若左正右负，则在这一点取得极大值，若左负右正，则 在这一点取得极小值。3、函数的最大值与最小值（1）定理若函数 在闭区间上连续，则 在 上必有最大值和

9、最小值；在开区间内连续的函数 不一定有最大值与最小值。认知：（）函数的最值（最大值与最小值）是函数的整体性概念：最大值是函数在整个定义区间上所有函数值中的最大值；最小值是函数在整个定义区间上所有函数值中的最小值。（）函数的极大值与极小值是比较极值点附近的函数值得出的（具有相对性），极值只能在区间内点取得；函数的最大值与最小值是比较整个定义区间上的函数值得出的（具有绝对性），最大（小）值可能是某个极大（小）值，也可能是区间端点处的函数值。（）若 在开区间 内可导，且有唯一的极大（小）值，则这一极大（小）值即为最大（小）值。（2）探求步骤：设函数 在 上连续，在 内可导，则探求函数 在 上的最大值

10、与最小值的步骤如下：（ I ）求 在 内的极值；（ II ）求 在定义区间端点处的函数值 ， ；（ III ）将 的各极值与 ， 比较，其中最大者为所求最大值，最小者为所求最小值。引申：若函数 在 上连续，则 的极值或最值也可能在不可导的点处取得。对此，如果仅仅是求函数的最值，则可将上述步骤简化：（ I ）求出 的导数为 0 的点及导数不存在的点（这两种点称为可疑点）；（ II ）计算并比较 在上述可疑点处的函数值与区间端点处的函数值，从中获得所求最大值与最小值。（3）最值理论的应用解决有关函数最值的实际问题，导数的理论是有力的工具，基本解题思路为：（ I ）认知、立式：分析、认知实际问题中各

11、个变量之间的联系，引入变量，建立适当的函数关系；（ II ）探求最值：立足函数的定义域，探求函数的最值；（ III ）检验、作答：利用实际意义检查（2）的结果，并回答所提出的问题，特殊地，如果所得函数在区间内只有一个点 满足 ，并且 在点 处有极大（小）值，而所给实际问题又必有最大（小）值，那么上述极大（小）值便是最大（小）值。四、经典例题例 1、设函数 在点 处可导，且 ，试求（1） ；（2） ；（3） ；（4） （ 为常数）。解：注意到 当 ）（1） ；（2）=A+A=2A（3）令 ，则当 时 ， （4） 点评：注意 的本质，在这一定义中，自变量 x 在 处的增量 的形式是多种多样的，但是，不论 选择哪一种形式，相应的 也必须选择相应的形式，这种步调的一致是求值成功的保障。若自变量 x 在 处的增量为 ，则相应的 ，于是有 ；若令 ，则又有 例 2、（1）已知 ，求 ；（2）已知 ，求