某某学校语言文字工作自评报告.doc

1、*市*街道办事处第二初级中学迎接国家二类城市语言文字工作评估自评报告*市*街道办事处第二初级中学位于*市东苗店社区，是1993 年亚桥乡政府投资建造的一所初级中学。学校占地 26670 平方米，其中建筑面积 4807，学校环境优雅。现有图书 11000 册，现有专任教师 32 名,8 个教学班，290 余名学生。中级及以上职称教师 18 人，市级骨干教师 7 人。近年来，我校认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。我校语言文字领导小组根据*市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案和*市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则等文件要求，对我

2、校的语言文字工作进行了自查自评，现总结如下：一、措施与成绩（一）组建语言文字工作领导小组，落实学校制度建设。学校建立了语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由校长直接领导，组织部署，下达计划，由教导处具体指导并通过教研组、政教处、总务处分工落实，贯彻实施。为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学管理制度、教师绩效工作考评制度等条例中都予以强调。学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。为了提高教师的语言素养，学校每年举行教师演讲、板书技能等教学基本功考核活动。学校明确将通过普

3、通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。（二）抓教育教学管理过程，落实语言文字工作。在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。每次阅卷后，各年级备课组长对教师的批改均作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。在教育活动中，每年推普周，我们都制定了专门工作计划和实施方案，通过讲座、竞赛等形式，利用广播、宣传橱窗等宣传阵地，创新宣传形式，拓展宣传内容，延伸宣传影响，大力营造自觉讲普通话、写规范字的舆论

4、氛围。推普活动期间，开展演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛、征文比赛、经典朗诵、社区用字规范调查、 “说普通话，写规范字” 主题板报评 比、查找辨认校园中的不规范用字、黑板报设计评比等丰富多彩的语言文字活动，广大师生热情参与，把学校语言文字工作推向新高潮。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。（三）抓师生语言素养培养，提高语言文字工作成效。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提

5、升语言文字的应用能力。每年的“推普周 ”活动，我校都本着求真 务实的精神，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周” 活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。1.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。学校广播站在推普周内进行每天十分钟的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，教师、学生采访，播放与推普周有关的信息和知识等。 在每届“推普周 ”周一的升旗 仪式上，学校都 进行“爱国旗，唱国歌，说普通话”专题 的国旗下讲话，向全校 师生发出“

6、 推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。2.开展形式多样的推普活动。中 华 经 典 诗 文 内 容 广 泛 ，语 言 精 辟 ，思 想 深 邃 ，是 我 国 传统 文 化 的 瑰 宝 。组 织 开 展 78 年级“ 中 华 经 典 诵 读 ”比 赛 活 动对 于 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 ，增 强 学 生 语 言 文 字 规 范 意 识 ，提 高 学 生 用 语 用 字 水 平 具 有 十 分 重 要 的 作 用 。（四）拓宽语言文字工作领域，提高规范运用语言文字的水平。学校把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入

7、学校的工作日程和常规管理，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践。1.让课堂成为学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确。教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。2.让校园成为感受语言文字的快乐天地。征集对于“幸福” 、“奋斗”、“ 责任”等的个人箴言，征集“校园美景” 的文字介绍，让 学生以自

8、己的眼光去找寻、去描绘校园的不同景致。在青绿的草坪上、在鹅卵石小路边，你会看到这样天真的话语：“ 学校是我家，美化靠大家” 、“你若微笑，花草更笑”。学生们用自己的语言营造人文环境的生动氛围，学生们用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园。3.让综合活动成为运用语言文字的广阔空间。为拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力，除学校举行了形式多样的经典朗诵、讲故事比赛、书写比赛外，学校还从学生的不同年龄特点出发，开展了各种特色活动，如通过“校长信箱” ，让学生将自己的喜乐事、烦心事、以及对于办学的好建议给一股脑儿地倾倒出来。这些都是我们*中

9、学学生语言文字学习的舞台，也是*中学语言文字工作充满童趣的亮丽风景线。通过丰富多样的综合活动，学生规范了言谈举止、体验了真实生活、形成了交往能力、提高了规范运用语言文字的意识和水平。二、存在的不足对照*市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但与最好还有一定的差距，如在课堂教学中，学生都能正确使用普通话。但在校园活动中仍有部分同学不使用普通话；教师们在课堂上能自觉用普通话，但大龄教师偶尔会穿插一些方言，在课下交流中还有一些教师使用*方言。师生在日常用字过程中存在一些问题。主要表现在有的书写比较潦

10、草。虽然写错字的情况基本没有，但写别字的情况少量存在。为此，我校将持续开展形式多样的竞赛活动。开展面向全校学生的主题鲜明的“经典 诵读” 比赛、演讲比 赛等活动。同事充分利用校园广播、宣传板报等阵地，营造出良好的宣传舆论氛围；在校园重点位置悬挂宣传横幅，设立永久性宣传标语；以“ 说普通话，用规范字” 为主题，开展内容丰富、形式多样的宣传活动。语言文字工作是一项长期的、重要的工作，学校作为推广普通话和用字规范化的主阵地，任重而道远。我们将以这次检查评估为契机，认真总结经验，继续采取切实可行的措施，努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围，进一步增强全校师生的语言文字规范意识，争创*市语言文字规范化示范校，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。*二中2014 年 7 月 10 日