1、1中班语言儿歌教学设计：小雨点罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、
2、理解动词：张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣。2师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。 （幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点 ，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4
3、、学习儿歌小雨点 。（1） 、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴 )教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张” 。 （小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有3感情地朗诵。 （3） 、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结 活动延伸：让幼儿利用生活经验
4、仿编儿歌。 （附：儿歌图谱） 4韵语教学像什么活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。 像什么一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。2.学会字：1.2.3.43.学习词语：什
5、么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢5迎。 （老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上） 。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答） 。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引出主题）2.学习儿歌。1.师念一遍儿歌。2.引导幼儿学习儿歌。 （逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。4.运用多种形式记忆儿歌3.
6、游戏。1.教师说数字，让幼儿说像什么。2.幼儿互相交换对答。3.比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。附图谱：67中班美术教学设计：手掌叶赵建梅设计意图通过观察发现本班幼儿比较喜欢画画，有的幼儿早上一到班里就拿出画笔开始描呀涂的，为了让幼儿了解除了用笔可以画画以外，还可以借助很多工具来画，如幼儿最熟悉的身体器官，因此，我选择了幼儿的身体器官手掌来作为绘画工具，设计了这节手掌印画手掌叶的美术活动，从中也让幼儿体验帮助别人的快乐。活动目标1、学习用手掌蘸颜色在纸上印画的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、体验帮助别人的快乐。活动准备手印范画、各色
7、颜料、湿抹布、幼儿画纸。活动过程1、 “郊游去”情境激发幼儿学习的兴趣。带幼儿入活动室引导观察图片出课题手掌叶 ，带幼儿念一遍课题。2、介绍材料，了解手掌印画8、出示颜料，让幼儿观察，确认好各色颜料。 1师：宝宝们一起看看，老师这儿有哪些颜色？（红、黄、绿） 。、教师示范用手掌印画 2师：我先送给大树妈妈一片树叶，我喜欢红色，我用手掌在红色颜料盘子里压一下，把手掌印在大树妈妈的树枝上“大树妈妈，送你一片树叶宝宝，再送你一片，你别难过。 ”（可印几次，印到不出颜色为止，有深浅更漂亮） ，印完后在湿抹布上把手擦干净（还可以送黄色、绿色树叶给她） 。3、幼儿尝试手掌印画、请个别幼儿上台尝试验印画，提
8、醒幼儿选自己喜 1欢的颜色轻轻按，让颜色上手，再在树枝上重重压，印完后把手擦干净，师以树妈妈的口吻：“谢谢你给我送了漂亮宝宝。 ”鼓励所有幼儿者试试 2画前交待印画时的卫生要求：宝宝手掌蘸色不能太多，要均匀，在纸上印画时另一只手要帮助稍稍用力压一下再抬手，印完一种颜色要用湿布将手擦干净再印另一种颜色，印的时候保持画面的清洁美观。我们都用自己的小手掌给大树妈妈印树叶宝宝吧！幼儿作画，教师巡回指导。94、展示作品，将幼儿作品粘粘在黑板上。5、总结今天宝宝们的小手真能干，给大树妈妈送了许多漂亮的树叶宝宝，有了树叶宝宝，树妈妈可高兴啦！都笑了！6、活动延伸宝宝们看到树妈妈这么开心，你们高兴吗？我们幼儿园里也有好多小花、小树，平时我们小朋友要保护好“她们” ，不要让“她们”伤心难过，不要去摘花、摘树叶宝宝来玩，也别让别的小朋友去摘。附图：10
