1、1三垟一小 2011 学年第二学期合唱团计划程苗引 2012.2一、活动目的本着旨在让天籁之声重返校园，对小学生进行听觉和乐感的培养，发展学生综合音乐素质，潜移默化对学生进行集体主义教育，渗透统一指挥，让学生能具有严以律己通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧 通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质，丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。合唱是普及性最强，参与面最广的高雅艺术的品种之一。学生从合唱实践中，能够感受到艺术的美、和谐的美、生活的美
2、、健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现了艺术与人的特殊功能。校合唱团通过两个星期的选拔和培训，新一批合唱团员正式加入了校合唱团。合唱队员由 40 余名学生组成，他们都是班级里的音乐小能手，在今后将承担学校的各类合唱任务，也将成为班级的合唱骨干。二、训练措施1、运用“ 轻声” 唱法，形成正确的发声状态 为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。 “轻声” 实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。 “轻声” 的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声
3、合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。2、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态 呼吸在发声、歌唱中占有2重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、
4、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。 胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。3、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力 我们知道，童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧
5、，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在童声合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水
6、平，效果才会更佳。 三 、 训 练 时 间 及 地 点 ：每 周 三 下 午 两 节 课 ， 音 乐 教 室四 、 具 体 的 活 动 安 排 ：二 月 份 ：1、 声 乐 、 合 唱 的 基 本 功 训 练 ： 练 习 连 音 、 跳 音 、 连 跳 音 、高 音 等 。32、 个 别 生 指 导 演 唱 圆 圆 的 心 愿 ， 注 意 高 低 音 统 一 ，表 情 自 然 。三 月 份 ：1、 气 息 的 进 一 步 训 练 ， 视 唱 曲 的 难 度 增 加 ， 进 一 步 提 高 学生 的 音 准 水 平 。2、 个 别 生 指 导 幸 福 像 金 达 莱 3、 比 赛 合 唱 歌 曲 青 春 舞 曲 学 习 雷 锋 好 榜 样 的 训练 。四 月 份 ：1、 进 行 合 唱 歌 曲 的 指 导 训 练 。2、 重 点 指 导 青 春 舞 曲 学 习 雷 锋 好 榜 样 。五 月 份 ：1、 招 新 生 入 团 ， 面 试 ， 宣 布 纪 律 。2、 学 习 送 别 要 求 两 声 部 声 音 统 一 。六月份：1、合唱基本训练2、学习合唱曲乡间小路3、学习合唱曲拉起手
