1、 江阴市青阳实验小学（ 六年级毕业 ）测试质量分析教师姓名： 谢建芬 学科： 数学 测试时间：2018.6班级 六（2） 学生人数 43优秀 41 人 良好 2 人 及格 0 人 不及格 0 人姓名 不及格原因不及格学生及原因项目 得分率 情况整体分析一、计算 98.8% 较好二、判断 95.8% 较好三、选择 81.8% 一般四、操作 95.2% 较好5、填空 90.2% 一般整体分析六、解决问题 95.0% 较好具体分析与措施一、具体分析：1、考试的计算题比较基本，学生掌握得较好，得分率是 98.8%。2、判断题得分率是 95.8%。第 5 题 3 人失分，对正比例意义理解不够，第 5 题
2、 3 人失分，对整数、小数相邻计数单位之间的进率都是 10 概念不清。3、选择题得分率为 81.8%。这部分学生失分比较多，从做题情况看，学生分析能力和运用知识解决实际问题的能力欠缺。主要错误：第 1 题，11 个同学失分，都选了 A,以为只是把 10 段绳子连接起来，没有关注到关键词“连成一个圈”，要连成封闭图形需 10 个结。第 5 题，扣分 16 分，对题目分析时，有的以为半径的比是 1:3，面积的比就是 1:3，或有运用圆锥体积的公式时体积没乘三分之一，说明概念的理解和公式的运用不到位。第6 题扣 8 分，对 90 万-100 万之间平均分成 10 份每份的大小不明确，对数的大小的组成
3、概念模糊。4、操作题得分率 95.2%。大部分学生对图形的平移、旋转，放大以及确定位置相关知识掌握的较好，个别学生第 1 题审题不细心，把原图和变化后的图看错了，导致方向填反了，第 3 题共扣 11 分，有 2 学生看错要求只涂了 1 个格子，有学生只填对了两种。5、填空题得分率 90.2%。第 8 题第 3 小题算 24，10 个同学丢分，主要原因是学生平时没有练习算 24，只是考前几天老师作了指导，但部分学生算24 思维不灵活，需要多练习，掌握算 24 的多种技巧。第 11 题第 2 小题，扣 18 分，失分原因是学生根据正比例图像中的数据，求出了火车每分钟的速度，而问题求每小时行多少千米
4、，读题不细心。第 12 题第 2 小题扣 12分，错误原因是缺乏空间想象能力，不能借助画示意图帮助分析。第 13 题扣 34 分，学生找不到表格中每行数每列数的规律，导致无法解决问题，这与学生的思维能力有关，这题体现出了不同学生的思维层次。第 14 题扣12 分，这题有一定的难度，对学生的分析能力和思维能力有一定的挑战，检测了学生的能力水平层次。6、解决问题得分率 95.0%。第 3 题个别学生未能正确根据图中数据解决实际问题。主要错误在第 6 题第 2 小题，12 位同学共扣了 36 分，这题难度不大，在总复习时 这类相遇问题没有练习过，失分的同学不能根据题意画出线段图帮助分析，所以就不理解
5、其实出发到第三次相遇是走了 5 个全程。第 7 题，共扣 9.5 分，有 2 个学生分析能力较差，缺乏生活经验，所以在解决问题时思路不清。二、以后教学的措施：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，要举一反三，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。2、要重视让学生体验学习过程。教学中要重视引导学生
6、体验知识形成的过程，培养学生的分析能力。尤其是在教学解决生活中的数学问题时，要充分引导学生思考，能发现问题、分析和解决问题，不断提高解决问题的能力。3、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯，培养学生良好的解题习惯，如:认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。4、培优辅差常抓不懈。要精心设计一些提高题，让一些学有余力的学生探索、钻研，进一步提高他们的解题能力，发展思维，对于后进生，坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强学习方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。5.注重学生生活经验的积累，引导学生解决生活中的数学问题。运用数学知识灵活解决生活中的实际问题，使学生能体会到数学与生活的密切联系，并启发学生一题多解，提倡方法多样化。江阴市青阳实验小学2018 年 10 月
