中国现当代文学专业培养方案050106.DOC

1、中国现当代文学专业培养方案（050106）一、学科简介中国现当代文学发端于五四新文化运动，它的发生和发展与近现代中华民族的历史命运休戚相关。加强中国现当代文学的研究，可以追寻中国文学从古典向现代转型的艰难历程，帮助人们反思二十世纪中华民族的历史命运，在特殊的审美感受中得到启迪和鼓舞。作为一个逐渐成熟的独立学科，五十年来中国现当代文学已经成为我国高等学校的一门主干课程。由于本学科研究的对象是在现代西方文学及理论和广博、深厚的中国文学传统中孳生的，又处于我国文学发展的前沿，在二十世纪中国文学大背景下研究现当代文学，与比邻的文艺学、比较文学与世界文学形成交叉，因而容易发掘到新的教学和科研生长点，其教

2、学和研究成果对于推动中华民族文化的发展有着更为直接的现实意义。 二、培养目标 河南师范大学中国现当代文学专业硕士研究生培养目标是：培养德智体全面发展 的中国现当代文学专业的专门人才。在政治上要求能系统地掌握马克思主义基本理论，具有良好的道德品质，自觉维护社会主义民主和法制，牢固树立为社会主义现代化建设和精神文明建设服务的思想；在专业方面要求具备本专业坚实的理论基础和系统的专门知识，了解本学科的发展动向和最新成果；有独立从事科学研究的能力；能熟练掌握一门外国语。本专业研究生可以从事高等院校、科研机构的教学、研究以及文化、新闻出版、宣传等部门的实际工作。三、研究方向1、中国近代文学思潮；2、 中国

3、现代文学研究；3、中国当代文学研究。四、学习年限学习年限三年。一至二年级为硕士必修课程和指定专业课程的学习，三年级进 行教育实习，撰写学位论文和进行论文答辩。五、课程设置（见表）六、课程介绍（见附录）七、教学与社会实践一至二年级各参加一次社会实践活动（包括参加学术会议和在导师指导下赴外地 查阅学术资料，进行学术考察） ，三年级第一学期进行教育实习两周。八、学位论文学位论文的选题在导师指导下，由研究生独立完成。选题要具有一定的学术性和 现实意义。二年级第二学期开始为撰写学位论文进行准备。三年级全年进行论文写作。在研究的基础上确定论文大纲并进一步查阅有关资料，写出初稿。论文初稿经过反复 修改后于毕

4、业前两个月定稿。学位论文经导师审查认为达到上述要求并提交答辩委员会审议通过者方可授予硕士学位九、培养方式、方法1、课堂教学与自学相结合。除认真学习学位课程外，要求研究生按时完成教师指定的教学必读书，并努力扩大阅读面，具备坚实的理论基础，了解本学科的最新研究动态。2、加强写作训练，每年撰写学年论文一篇。 3、实行导师制。除必修课、选修课教学由专业指导小组统一安排外，导师应对研究生的政治思想、专业学习、论文写作进行具体指导。 4、因材施教，采取具体措施，鼓励研究生发挥学术特长。 5、要求研究生积极参加导师所在系、室的形势、任务教育和公益劳动等社会活动。6、专业指导小组每学期检查一至二次研究生培养计

5、划的执行情况。 附表：课程设置中国现当代文学专业硕士研究生培养方案课程设置表研究方向：A.中国近代文学思潮研究 B. 中国现代文学研究 C.中国当代文学研究 学 制：三年开课学期及周学时课程类别课程编号课程名称总学时学分 备注000002马克思主义与社会科学方法论18 1 1000003 英语 216 5 6 6公共课000004中国特色社会主义理论与实践研究36 2 2090001 文学研究专题 54 3 3090002 语言学研究专题 54 3 3090003 研究方法专题 54 3 3学科基础课至少修 6学分090201 中国近代文学思潮研究 36 2 2090202 中国现代文学思潮研

6、究 36 2 2090203 中国当代文学思潮研究 36 2 2必 修 课（学位课程）专业主干课至少修 6学分090219 现当代作家作品研究 36 2 2选修 090207 中国现代小说研究 36 2 2至少090225 50-70 年代文学经典研究 36 2 2090220 中国现代文学专题研究 36 2 2090215 新时期文学思潮研究 36 2 2090222 新时期文学批评研究 36 2 2090223 中国现当代戏剧影视文学研究 36 2 2090211 当代女性文学研究 36 2 2090210 当代文学中的文化现象 36 2 2090224 新诗研究 36 2 2课 选修12

7、学分教学实践2 *注：各学院课程与教学论专业的教育原理和教学论列入学科基础课， 教育心理学和学科教学论列入专业主干课，其中教学论由原来的周 4 学时改为周 3 学时，学分由 4学分改为 3 学分，开课学期不变。附录：课程简介文学研究专题 课程编号： 090001 课程名称：文学研究专题课时：54 学 分：3开课单位：文学院 开课学期：教学要求 ：通过对中国文学代表性作家作品的重点介绍，了解文学发生发展的规律及其不同时期文学创作之间的传承关系，掌握中国文学的审美特质与研究的历史和现状，开阔学生的文学视野，提高分析问题与解决问题的能力。教学内容：一、诸子文学思想研究二、 诗经研究三、乐府诗歌研究四

8、、唐诗研究五、唐宋文研究六、宋词研究七、元曲研究八、明清小说研究九、中国文学发展的现代转型十、鲁迅研究专题十一、左翼文学思潮专题十二、京派文学研究专题十三、海派文学专题十四、 “百花文学”研究专题十五、文化寻根文学研究专题十六、先锋小说研究专题主要参考书：诗经选，余冠英选注，人民文学出版社 1979 年乐府诗集，宋郭茂倩，中华书局 1979 年唐宋文举要，高步瀛，中华书局，1963 年全元散曲，隋树森编，中华书局，1964 年二十世纪中国文学研究王晓明 主编 东方出版中心 1997 年版中国现代文学主潮许志英 邹恬 福建教育出版社 2001 年版百年中国文学丛书谢冕 孟繁华 主编 山东教育出版

9、社 1994 年版新时期小说主潮许志英 丁帆 主编 人民文学出版社 2002 年版语言学研究专题课程编号：090002 课程名称：语言学研究专题课 时：54 学 分：3开课单位：文学院 开课学期：1一、课程简介语言学的研究成果不仅深化了人们对语言的认知和掌握，而且对哲学、文艺学、社会学、历史学、文化学等领域也产生了深刻的影响，其中尤以索绪尔的普通语言学的影响最为突出。本课程的主要内容包括三个方面：一是介绍语言学研究的重要理论、方法和最新动态；二是介绍我国传统哲学和文论中的语言观；三是结合具体文本，介绍修辞学、结构语言学、功能语言学等理论和方法在文学批评中的运用，如罗兰巴尔特等的符号学、巴赫金的

10、意识形态批评和对话理论/超语言学理论、伊格尔顿的马克思主义批评和修辞批评、福柯的话语理论等都可通过本课程的学习得以了解。二、教材：自编讲义三、参考书目：1、索绪尔普通语言学教程 ，商务印书馆，2002 年。2、罗兰巴尔特符号学原理：结构主义文学理论文选李幼蒸译，生活读书新知三联书店，1988 年。3、巴赫金小说理论白春仁 晓河译，河北教育出版社，1998 年。4、巴赫金诗学与访谈白春仁等译，河北教育出版社，1998 年。5、巴赫金文本 对话与人文白春仁等译，河北教育出版社，1998 年。6、伊格尔顿沃尔特本雅明或走向革命批评郭国良 陆汉臻译，译林出版社，2005 年。7、布 斯小说修辞学华 明

11、等译，北京大学出版社，1987 年。8、福柯主体解释学佘碧平译，上海人民出版社，2005 年。9、大卫宁当代西方修辞学：批评模式与方法常昌富 顾宝桐译，中国社会科学出版社，1998。10、弗莱神力的语言吴持哲译，社会科学文献出版社，2004 年。11、罗杰福勒语言学与小说於 宁等译，重庆出版社，1991。12、米兰昆德拉小说的艺术董 强译，上海译文出版社，2004。13、安伯托艾柯开放的作品刘儒庭译，新星出版社，2005 年。14、李幼蒸理论符号学导论 ，中国社会科学出版社，1993 年。16、王一川中国形象诗学上海三联书店，1998 年。17、王一川修辞论美学 ，东北师范大学出版社，1998

12、 年。研究方法专题课程编号：090003 课程名称：研究方法专题课 时：54 学 分：3开课单位：文学院 开课学期：2一、 课程简介人文科学由于以人为根本的出发点，归宿点和价值取向，它要认识和理解的是人的情感，心态，信仰，理想，意义，文化等问题，因而应当采取人学本体论的立场，观点和方式进行认识。人文科学进入现代社会以来，研究方法的更新远大于价值的追求，新思想新观念的产生，往往依赖新方法的建立。本课程的主要宗旨即是使文学院研究生了解现代研究方法，建立自身的哲学观念，以及具体层次上的方法。本课程的主要内容包括三个方面：一是介绍现代思想和角度，使学生具有现代研究方法的一般知识，具体如现象学、存在主义

13、、结构主义、精神分析、解释学、新历史主义、女性主义、后殖民主义批评、文化研究等。二是介绍目前前沿性的研究趋势和途径，如后现代的身体文化、数字化等方法。三是结合后现代社会状况和学科研究状况，学会应用其中一种或者数种方法，进而建立自身的方法体系。二、教材：自编讲义三、参考书目：1、 西方文论史 ，马新国，高等教育出版社，1994 年。2、 后现代理论 ，斯蒂文贝斯特，中央编译出版社，1999 年 2 月。3、 弗洛伊德与文学思想 ，霍夫曼著，三联书店，1987年11月4、 阐释学与文学 ，霍伊著，春风文艺出版社，1988年5、 符号神话文化 ，卡西尔著，东方出版社，1988年6、 野性的思维 ，列

14、维斯特劳斯著，商务印书馆，1987年5月7、 人、艺术和文学中的精神 ，荣格著，华夏出版社，1989年7月8、 存在与时间 ，海德格尔，三联书店，2006 年 4 月中国近代文学思潮研究课程编号：090201 课程名称：中国近代文学思潮研究课时：36 学 分：2开课单位：文学院 开课学期： 教学要求：揭示近代社会政治变革和文化转型与文学流变的内在联系，研究这一时期各文学思潮之间的文化取向、价值观念、艺术感知与表现方式的多元化与矛盾性。使研究生掌握近代文学思潮的特质及走向，进而全面把握近代文学全貌。 教学内容： 1、嘉、道时期文学思潮。2、鸦片战争时期的爱国诗潮。3、经世致用文学思潮。4、古文革

15、新思潮。5、宋诗运动。6、维新文学主潮。7、创世纪文学思潮。8、世纪末文学思潮。9、国粹文学思潮。10、 “五四”前文学思潮。 主要参考书： 任访秋中国近代文学史 、 中国新文学的渊源 中国近代文学作家论 中国近代文论选 （上下册） 回顾与前瞻1920 世纪中国文学思潮讨论集 ；2、刘增杰等 中国近世文学思潮 ；3、关爱河悲壮的沉落 、 古典主义的终结 ；4 黄霖中国近代文史论；5 梁启超清代学术概论 ； 6 陈子展中国近代文学之变迁 ；7 袁进中国文学观念的近代变革 ；8 张炯等中华文学通史第五编。中国现代文学思潮研究课程编号：090202 课程名称：中国现代文学思潮研究课时：36 学 分：

16、2开课单位：文学院 开课学期：教学要求：本课程主要对中国现代文学思潮进行系统梳理，让学生了解并掌握中国现代文学产生的时代背景、历史渊源、具体过程以及主要文学思潮流派形成的原因、理论纲领、创作概貌、艺术风格等内容，拓展学生的文学视野，培养学生的思维空间，以便从更高的理论层次来观照和把握现代作家的创作现象和作品内涵。教学内容： 第一章 文学思潮的基本概念第一节 文学思潮概念的理论属性第二节 文学思潮的内含界定第三节 文学思潮的系统构成 第四节 中国现代文学思潮的一般界定第二章 中国现代文学的源流第五节 晚明个性主义思潮和清初实学思潮第六节 洋务派的“西学”观及意义第七节 改良派的思想启蒙和文学革新

17、运动第八节 辛亥革命及新文化运动第三章 五四“文学革命”思潮第九节 文学革命的开展第十节 “人生派”的现实主义文学理论及创作现象第十一节 “艺术派”的浪漫主义文学理论及创作现象第十二节 现代主义文学理论及创作现象第四章 左翼“革命文学”思潮第十三节 革命文学的倡导第十四节 国际上“左”倾文艺思潮第十五节 工农兵文学主潮第十六节 工农兵文学的变形预修课程：中国近代文学史中国现代文学史中国当代文学史主要参考书：严家炎中国现代小说流派选人民文学 1989 年；杨义中国现代小说史 （13）人民文学 1988 年；王晓明二十世纪文学史论 （13）东方出版社 1998 年；朱立元当代西方文艺理论华东师大

18、1997 年；邵伯周中国现代文学思潮研究学林出版社 1993年；陈伯海近四百年中国文学思潮史东方出版中心 1997 年；马良春中国现代文学思潮史北京十月文艺出版社 1995 年；黄曼君中国近百年文学理论批评史湖北教育出版社 1997 年；朱寿桐中国现代主义文学史江苏教育出版社 1998 年；陆贵山中国当代文艺思潮人民大学出版社 2002 年。中国当代文学思潮研究课程编号：090203 课程名称：中国当代文学思潮研究课时：36 学 分：2开课单位：文学院 开课学期：教学要求：本课程对建国以后文学思潮进行系统梳理，让学生了解并掌握中国当代文学曲折的发展道路，开阔文学的视野，以利于学生用辨证的方法分析作家作品。本课程着重培养学生查阅原始资料的方法与习惯。教学内容：第一章 建国五十年来文学思潮概观第二章 建国初期的文学思潮第三章 对箫也牧、路翎小说批判的再思考第四章 “干预生活”文学思潮及其影响第五章 五十年代的小说争鸣及典型事例剖析第六章 文革十年的文学思潮第七章 “朦胧诗”与小说创作新潮第八章 文化寻根思潮及其思考第九章 西方现代思潮的涌入及新时期现代小说的出现第十章 “新写实”小说创作潮流