1、在区域活动中培养幼儿做事有始有终习惯【摘要】在与家长交流时，常听到一些家长抱怨自己的孩子没耐性，做事虎头蛇尾，半途而废。针对这一情况，我们根据幼儿年龄特点，设置观察记录表，在区域活动中培养幼儿做事有始有终的好习惯。并在家园互动中交流反馈，使好习惯在生活中进一步固化和运用。 【关键词】好习惯 区域活动 有始有终 做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚定对长大后学习、工作的成败都有重要影响。在与家长交流时，常听到一些家长抱怨自己的孩子没耐性，做事虎头蛇尾，半途而废。针对这一情况我们把这项习惯的培养重点放在区域活动中进行，因为觉得在这种环境中，幼儿处在原生态的自然环境中
2、，表现更为真实，同时注重挖掘家长资源。课题开展中点滴做法，拿出来和大家共同探讨，以便下一步课题工作更好地开展。 一、挖掘家长资源，家园结合，共同树立做事有始有终习惯意识 幼儿园教育纲要指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等的合作原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。 在课题开展之初， ，我们班首先召开了家长会。教师深入浅出地向家长介绍了习惯养成的重要性。家长一致认识到，孩子有一个良好的习惯，在孩子的成长过程中，就有一个良好的开端，好的习惯，对孩子将来的学习和生活有着重要的影响。培养孩子的好习惯，可不是朝夕就能养成的，得需要极大的耐心、恒心。孩子较小，自身的自控
3、力差，这就需要家长不停地督促、提醒、激励。 为此，我们特意根据幼儿的年龄特点，为幼儿和家长布置了“家庭作业” ，目的在于增加亲子之间的沟通，交流，互动，以更好提醒家长树立榜样作用，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。我们设计了观察记录表格，观察记录分两项：一项是家长帮助幼儿确定一项力所能及的家务劳动或日常生活行为；（注：家务劳动内容和日常生活行为内容根据幼儿养成习惯情况可随时调整）第二项是幼儿为家长复述当天所学本领。观察指标是幼儿能主动完成的用红绿点表示；需要家长提醒才能完成的用黄点表示；不能按时完成的用红点表示。这项活动得到了大部分家长的大力支持。比如：杨慕涵小朋友给自己最初确定的观察内容是日常
4、生活行为刷牙，洗脸，一个月后换成叠被子，之后是洗袜子、扫地。每项活动都能认真完成，家长也坚持做好观察记录，到了最后还鼓励幼儿自己作记录，以调动幼儿积极性（杨慕涵认字、写字的能力都较同龄幼儿较强） 。在学期末，家长反馈时这样说：杨慕涵这学期的表现有非常大的进步，从一个胆小不爱说话的小朋友到勇敢回答老师的提问，从胆小到自信，作为家长看到孩子的进步由衷地感到高兴，其中老师为孩子们做的日常行为规范和每天复述学习到的内容的观察记录，对孩子的帮助是非常大的。孩子每天会非常自觉完成自己给自己布置的任务，作为家长也起到榜样作用。孩子做事有始有终习惯逐渐养成，为以后的学习，生活奠定了基础。 当然，也不尽然是自理
5、、自立能力较强的孩子，还有一部分幼儿更需要家长和老师的帮助。例如：佳佳爸爸在和我交流中谈中，佳佳有了一定的进步，在自理方面由原来家长帮助做，到现在完全自己穿衣服、洗脸、刷牙。但在学习上主要还是贪玩，做一会就跑掉，做事不专心，督促时才做，在以后是需要改正的最大问题，希望活动的开展能使幼儿养成做事有始有终的好习惯。 活动的开展带来的收益是显而易见的，它不仅让家长重新约束自己，审视自己，为幼儿树立一面镜子。同时也为家园之间的沟通搭建了一个和谐的桥梁。 二、在区域活动中，培养幼儿做事有始有终的良好习惯 教师应该科学、合理地安排和组织一日生活，要为孩子建立良好的常规，避免不必要的管理，从而造成时间上的浪
6、费，逐步引导幼儿学习自我管理。可见，幼儿良好习惯的建立有着举足轻重的地位。那么，如何培养幼儿做事有始有终的良好习惯呢？经过深思，我把落脚点放在区域活动中。因为区域活动是幼儿最喜爱的活动，在这种幼儿感兴趣的活动中更有利于教师指导幼儿形成良好习惯。 在这个环节中我也建立了一张观察记录表，内容分为幼儿做事的观察记录及收拾材料的观察记录。提笔写道这时，脑海里出现了最初孩子做事习惯的一些片段。 镜头一：图书区里，周昱昊和赵子豪把所有的图书都取下来，铺了一地，俩人争抢看谁面前的书多，看到我过来，赵子豪告状：于老师，周昱昊抢我的书。还没等我解决，他似乎已经满足了，看到益智区的小朋友在用打气筒打气球，便又跑去
7、抢打气筒。 镜头二：结构区里，铎铎，霖霖在专心地用积塑搭建新式立交桥。壮观的桥加上各式新型汽车引来许多小伙伴驻足观看，我也对他们竖起了大拇指。当区域活动的结束音乐时这两个小家伙却让我大跌眼镜，霖霖用脚踢积塑玩，看到他踢，赵睿桀过来推波助澜。而铎铎呢，把积塑放在倒过来的椅子里，推着到处乱跑，发出了刺耳的噪音。 镜头三：美工区收拾材料，秦秦刚把胶水收好，王玥心又拿出来撒了一桌子经过半个多小时以后，孩子们终于在我的大呼小叫中收拾好材料，严重影响了下一个环节的活动。在过后的讲评中，我请孩子们看了我刚才用照片记录的片断，展开讨论。最后孩子们总结出正确的收放材料方法，并对那些不遵守游戏规则的幼儿制定出相应的制度。 孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。总之，规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
