说明：人才培养方案制定请参照《广东第二师范学院制定2010.doc

1、2012 级四年制教师教育本科专业人才方案物理系物理学专业本科人才培养方案、 培养目标本专业培养掌握物理师范专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师及与本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具有初步中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专业特别重视学生如下素质的培养：（一）学生综合素质培养目标1具备准确、流利的口头表达和书面表达能力。2乐于探究并善于用新方法来提高解决问题的有效性。3尊重别人并得到别人的尊重，通过沟通和合作来实现愿景。4养成健康的生活方式，珍视家庭价值和社区和谐。5具备终身学习的能力和习惯。（二）专业人才培养规格要求1、掌握物理

2、专业的基础理论、基本知 识和基本技能；具有较强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法；具有较强的应用知识的能力；具有较好的实验操作能力。具有较好的分析问题 解决问题的能力以及创新能力；了解本学科前沿发展动向。2、基本掌握一门外国语；3、较熟练地掌握计算机维护和操作技能； 4、掌握教师职业的基本理论和基本技能。、 课程修读要求与授予学位：学制：四年；总学分：173 学分；学位名称：理学学士学位。学分分配：必修课学分占 70%，选修课 30%。通识课程占 27.8%，专业课程占 48%，教师教育课程占 24.2%。（注：每学期教学周数为 18 周，其中 16 周用于上课， 2 周用于实践

3、教学。理论课程 1 学分为 16 学时，原 则上实践课 程折半 计算；以周为单位安排的实践教学包括见习、 实习， 毕业设计、毕业论文等， 1 周 1 学分。 ）主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、中学物理教育、中学物理实验教学研究与技能 训练、理 论 力学、 电动力学、量子力学、热力学统计物理、近代物理实验等。入门课程：力学、电磁学核心课程：中学物理教育、电动力学、量子力学、近代物理 实验主要实践性环节：入学教育、军训、 劳动教育、综合 实践活动、见习、教育实习、毕业论文写作、学术活动等；主要专业实验：普通物理实验、中学物理实验、近代物理实验等。课程修读要求

4、：公共必修课共修读 38 学分。公共选修课共修读 10 学分。专业必修课程修读 61 学分。 专业选修 课程至少修读 42 个学分。教师教育课程修读 42 学分，其中教育实习 14 学分， 毕业论文 4 学分， 毕业论文实行答辨制度。三、 课程结构比例表（与下面的课程方案表必须一致，比例精确到小数点后 1 位）表 1：必修课与选修课比例表课程类别 学时 数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例公共必修课 672 26.8 38 22.0专业必修课 1008 40.1 61 35.3必修课 独立设置实践课程及毕业论文（设计）22 周 22 12.7公 共 选 修 课 （下 限 ） 160 6.

5、3 10 5.8选修课专 业 选 修 课 （下 限 ） 672 26.8 42 24.2总计 2512 100.0% 173 100.0%表 2：通识课程、专业课程、教师教育课程模块比例表课程模块 学时数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例通识课程 832 33.1 48 27.8专业课程 1360 54.1 83 48.0教师教育课程 320 12.8 42 24.2总计 2512 100.0% 173 100.0%、 课程方案表物理学专业课程方案表课程模块课程类别 课 程 名 称学分数总学时讲授 实践/实验 学期 1学期 2学期 3学期 4学期 5学期 6学期7学期 8军事训练与入学教

6、育#1.5周毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 96 80 16 5 马克思主义基本原理 3 48 32 16 2 思想道德修养与法律基础 3 48 32 16 2 中国近现代史纲要 2 32 24 8 2 形势与政策# 分散大学英语 16 256 256 4 4 4 4 计算机基础 1 16 16 1 计算机基础 2 32 32 2 体育 4 128 128 2 2 2 2 大学生职业发展与就业指导1 16 16 1公共必修课小计 38 672 488 184 9 10 8 11 1通识课程公共选修课下限 10 学分 全校组织课源，学生 选择小计 48高等数学（1） 5 80 80

7、5 高等数学（2） 4 64 64 4 力学 4 64 64 4 热学 3 48 48 3 电磁学 3.5 56 56 4 光学 3 48 48 3 普通物理实验（1） 1 32 6 26 2 普通物理实验（2） 1 32 32 2 学科基础 专业必修普通物理实验（3） 0.5 16 16 1 数学物理方法 3 48 48 3 理论力学 3 48 48 3 原子物理学 3 48 48 3 电动力学 3 48 48 3 量子力学 3.5 56 56 4 热力学统计物理 3 48 48 3 近代物理实验 1.5 48 48 2 专业必修专业必修小计 45 784 662 122 9 13 5 7

8、10 5 电工学* 2.5 44 32 12 3 模拟电子线路与实验* 3.5 56 44 12 4 数字电子线路与实验* 3.5 56 44 12 4 微机原理 3 48 39 9 3 电视技术 3 48 36 12 3 声像技术 2.5 40 31 9 3通用技术（1） 2 32 24 8 2 通用技术（2） 2 32 24 8 2 摄影技术 2 32 23 9 2 应用物理技术 2 32 16 16 2 计算机系统配置与维护 2 32 16 16 2 专业选修(技 术类)激光原理与应用 2 32 32 2场论与线性代数* 3 48 48 3 中学物理常用仪器维修1 16 8 8 1 程序

9、设计语言 3 48 48 3 中学物理实验教学研究与技能训练 2 32 4 28 2 原子核物理学 1 16 16 1 量子力学（2） 2 32 32 2 电动力学（2） 2 32 32 2 教育测量与教学评估 1 16 16 1 固体物理学 3 48 48 3中学物理疑难分析 2 32 32 1 专业课程专业教育专业选修(物理类)现代物理专题 2 32 32 2 物理学史 2 32 32 2 教育统计学 1 16 16 1中学物理试题研究与设计 2 32 32 2 专业选修课合计 57 3 7 4 14 21 8专业选修课下限 38 608 儿童发展与学习 2 32 32 2 中学教育基础

10、3 48 48 3心理健康与道德教育 2 32 2中学物理教育 3 48 32 16 3 教师职业道德 1 16162 教师教育理论基础专业必修小计 11 176教育技术与技能训练 2 32 32 2 书写技能训练 1 16 16 1 6 个学期考核教师语言训练 1 16 16 1 6 个学期考核班级管理 1 16 8 8 1专业必修小计 5 80中学物理第二课堂 1 16 16 1 多媒体课件制作 2 32 32 2 基础教育改革 1 16 16 1微格教学训练 2 32 2教师职业技能训练专业选修专业选修课下限 4 64见习 4 4 1 周 1 周 1 周 1 周 实习 14 14 周 1

11、4 周 毕业论文 4 4 周教师教育课程教育实践小计 22毕业合计 173注：带#号课程写进课程方案表，给予考核，但不 计学分。 “*”是双语教学课， “*”是必选课程。五、主要课程简介力学是一门专业基础课程，主要内容包括： 质点运动学、 质点动力学、 万有引力、 刚体力学、机械振动和机械波、流体力学初步等。教学目标是: 通过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握机械运动的基本概念、基本定律和定理,能运用微积分和矢量代数研究和解决力学 问题.了解力学的新进展和成果及发展概况,同时培养学生物理科学思维方法,使学生具有分析和讲授高中物理力学的能力,并为后继课程学习打下良好的基础. 热学是一门专业基础课

12、程，主要内容包括气体分子运动论 的基本概念、气体分子 热运动速率和能量的统计分布率、气体的 输运 过程、 热力学第一、第二定律、固体、液体、相变。教学目标是使学生较深刻的认识物体热运动的特点、规律， 较系统的掌握分子物理学和热力学的基础知识和基本理论，能研究和解决热学问题；为 学习后继课程打好基础；正确理解分子物理学和 热力学的研究方法，培养正确的思维方式和辩证唯物主义世界观；使学生能正确分析处理中学热学内容。电磁学是一门专业基础课程，内容包括静 电场、 导体周围 的静电场、静电场中的电介质、稳恒电流、稳恒电流的磁场、电磁感应 与暂态过程磁介质，电磁场与电磁波。教学目标是使学生系统地掌握电磁学

13、的基本概念和基本定律，培养学生运用高等数学分析和解决电磁问题的能力，使学生具有讲授和处理中学相关教材的本领，并为后继课程的学习打下基础。光学是一门专业基础课程。主要内容包括：光的传播、光的本性和光与物 质的相互作用 为主要内容，是大学物理学的一个重要组成部分，是学习原子物理，电动 力学，量子力学，理 论 光学和现代物理实验等后继课程必备的基础知识。教学目标是通过本课 程的学 习，掌握几何光学基本概念和成像规律，熟悉典型光学仪器的基本原理；懂得运用波动要领分析与解释光的干涉，衍射，偏振现象及其应用；理解光与物质相互作用的基本现象与规律；了解现代光学的新成就及发展概况， 进 一步培养辩证唯物主义世

14、界观和科学的方法论。原子物理学是一门专业必修课程，主要内容是从物理 实验 所总结出的规律引入量子化概念，了解量子力学的初步。研讨原子、分子和原子核的基本 结构，掌握他们的基本性质和运动规律。教学目标是了解原子、分子和原子核的基本结构，掌握他 们的基本性质和运动规律。为后继课程量子力学、原子核物理和近代物理实验打基础。原子核物理学是一门专业选修课程，主要内容和教学目的包括研 讨原子核的基本结构、基本性质、核力、核衰变和核反应 的物理现象。深入了解原子核结构和运动变化的基本理论及核物理技术在科研、医疗、生产中的应用。普通物理实验是一门专业基础实验课程。1. 力热学实验：主要内容和教学目标是使学生初

15、步掌握误差理论知识、力热学基本实验（必做 14个实验以上）、包括时间、长度、 质量以及密度、速度、加速度、转动惯量、热量等基本物理量的测量。2. 电磁学实验:教学内容和教学目标是使学生加深误差理论的理解,提高分析和处理数据的能力,完成基本电磁学实验(14 个以上 ),掌握电路的设计与分析方法 ,学会各种电磁学的测量,包括: 电流,电阻,电场,磁场及常用电磁仪器的使用,侧重于直流电部分。3. 光学实验：:教学内容和教学目标是使学生进一步加深误差理论的理解,提高分析和处理数据的能力,完成基本电磁学实验(12 个以上 ),掌握光学实验的特点 ,观测方法,常用光学仪器的结构及调节,学会各种光学的基本物

16、理量测量,包括:透镜的焦距,光学系统 的基点,光学仪器的放大.分辨.透明介质的折射路.光波波长等。数学物理方法是一门专业必修课程，主要内容包括解析函数、柯西定理、柯西积分及其推广、幂级数和罗朗级数、留级及其 应用、数学物理方程和 边值条件、数学物理方程的分离变数法、傅立叶数法及冲量定理法、几种特殊函数。教学目标是使学生掌握复变函数论的基本理论和基本计算方法，掌握数学物理方程的基本知识和基本解法。并具备在物理学中应用的初步能力， 为理论物理的学习打下基础。理论力学是一门专业必修课程，是使学生在力学基 础上的 进一步提高的课程，是理 论物理课程之一。主要内容包括质点力学、质点组力学、刚体力学、非惯

17、性系力学的概念，分析力学等。教学目标是培养用数学方法解决比较普遍的力学问题的能力，掌握一些后继理论物理课程所需的要领和理论。特别是分析力学的基本理 论及基本方法。电动力学是一门专业必修课程，主要内容包括 电磁现象的基本 规律，静 电场和稳恒电流的磁场；电磁波的传播及电磁波的辐射；狭义相对论基础。教学目标是使学生在电磁学的基础上更深刻地掌握电磁运动的基本规律，加深对电磁性质的理解，了解狭义相对论的时空观 及有关的基本理 论，深化 对电 磁场物质性的认识，进一步树立辩证唯物主义世界观。量子力学是一门专业必修课程。主要内容包括波函数与薛定 谔方程、量子力学中的力学量、态和力学量的表象、微扰理论、自旋

18、与全同粒子。教学目标是通过学习使学生理解量子力学的基本概念和微观粒子的基本运动规律，掌握量子力学的计算方法及初步应用。热力学统计物理是一门专业必修课程。主要内容包括 热 力学基本规律、均匀物 质热力学性质、热动平衡判据、相平衡、微观态 的描述、玻 尔兹曼统计、玻色和费米统计、系 统理论初步。教学目标是使学生掌握热运动的规律及研究热运动对物质宏观性质的影响的理论和方法，并对宏观的唯象理论和着眼于微观的统计理论二者各自的特点及关系有一较全面的认识。近代物理实验是一门专业必修课程，是高年 级开设的一 门重要实验课程。主要内容包括 误差分析和实验数据处理、原子物理 实验 、原子核物理 实验、激光和光学

19、技术实验、真空技术实验、微波技术实验、磁共振技术实验、声学 实验、电子衍射与 X 射线实验 、弱信号检测技术实验以及计算机在实验中的应用等。教学目标是通 过 本门课程的学习，使学生能够锻炼对物理现象的洞察能力，丰富和活跃学生的物理思想，使学生更 进 一步了解实验在物理学 这一门学科发展的作用，学 习一些近代物理实验方法和技术，培养严谨 的科学作 风，提高科学素养，加强实验技能的锻炼。中学物理教育是一门职业理论基础课程，主要内容包括：中学物理教学 论；中学物理教材分析；中学物理实验操作技能训练和实验技术研究；物理教学常用媒体的使用和计算机辅助教学中物理课件的设计原则；物理教学研究的基本方法；见习

20、和教学练习。教学目标是了解国内外中学物理教学改革和发展的动态；掌握新时期中学生的物理学习心理特点；掌握中学物理教学的一般理论规律、原则、方法和中学物理基本的实验技术；分析和处理中学物理教材、选择教法的初步能力；培养学生具有运用现代化教学技术的能力；培养学生具有初步的教学科研能力。微格教学训练是一门职业训练技能课程，主要内容包括课堂教学技能训练的方法和要求；课堂引入、讲解、演示、设问、结束等技能的训练；版书，版画技能训练。教学技能的评价方法。教学目标是使学生掌握中学物理课堂教学的基本技能。中学物理实验教学研究与技能训练教学目标与内容是通过学习使学生掌握中学生物理实验及课堂演示实验的技巧与技能。本 课 程共 40 个课时， 设了力、热、电、光等几十个中学物理实验，同 时拓展一些中学教学实验研究内容，本课程以实验为主，是一门实践性较强的课程。