1、对构建和谐师生关系的探索与实践近年来，校园暴力案件层出不穷、不断见诸媒体报端，一次次挑战着我们敏感的神经和脆弱的心理防线。2011 年 3 月，河南省南阳市镇平县察院小学 6 年级一名 13 岁学生因不会背作文被班主任老师体罚导致右眼失明；2012 年 12 月。河北省沧州市南皮县乌马营中学初一学生因上课接话茬被老师暴打致尿血；2013 年 9 月，江西省抚州市临川二中高三学生雷某因不满班主任孙某将其手机收走，在办公室用水果刀将孙某割伤致死等等，这些案件虽属个例，但背后折射出的师生关系之忧已引发社会越来越广泛的关注。在深化教育体制改革的新形势下，如何建立和谐的师生关系已成为每一位教育工作者必须
2、要面对、探讨和回答的重要课题。结合多年来自己课堂教育教学工作的实践，本人认为，要成为一名被学生所接纳、所认可、所喜爱的教师。首要的是从拥有事业心、责任心、包容心和爱心这“四心”开始，平等相待、互动交流，从而建立和谐的师生关系。 第一，拥有恪守师德、为人师表的事业心，是赢得尊重与信任、构建和谐师生关系的基本前提 当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。 ”一要“精业务” 。不断更新知识结构，拓展视野和知识层面，并适时学习新的理念思维，改进教学方法，只有这样才能使自己的课堂更加生动，富有活力，提高自身对课堂教育的驾驭力、对学生学习的吸引力。二要“正品行” 。教师不仅要有较高的
3、文化素养，更要有良好的师德品行，以其自身的人格魅力来教育和影响学生。三要“爱学生” 。只有热爱学生，理解学生、关心学生，才能真正走向学生的内心，只有让学生体会到这种情感，才会有“亲其师、信其道”的教育教学效果。 第二，拥有关注个体、因材施教的责任心，是体现对每一个学生负责、构建和谐师生关系的必备条件 前苏联著名教育家列夫?赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。 ”正确看待学生的个体差异，不抛弃、不放弃，培养兴趣，因材施教，既是教师有针对性进行教育教学活动的出发点和立足点，也是建立和谐师生关系的必备条件。 我们班有一个个子不高的男同学，在课堂上经常不听讲，还搞小
4、动作，不管怎么严厉批评，就是不见丝毫成效。经过长时间观察，发现他对语法部分不爱听，可是到了阅读部分，他却很认真，精力集中。发现这一“秘密”后，我不失时机地找他谈心，像朋友一样聊天，并对他说：“以后有时间，你为我们读一篇你拿手的英语文章好么？但可得要背下来啊” ，听了我的问话，他立刻来了精神，眼睛睁得大大的，透着惊喜和振奋。从这以后，每次上课前，我都让他为同学们声情并茂的阅读课文，并当着全班同学的面时常鼓励他。而在这过程中，他的学习态度也产生了质的变化，从课堂上小动作不断到认真听讲。还积极举手回答问题。对老师的态度也有了明显转变， “热情友善、积极回应”代替了以往的“消极抵触、我行我素” 。 第
5、三，拥有平等交流、亦师亦友的包容心，是创新现代教学模式、构建和谐师生关系的重要途径 进一步转变教育教学理念。改变传统教育教师唱主角，学生当听众的单一模式，转变以往师者高高在上、正襟危坐的“夫子”形象，教师要真正放下架子，放下身段，尊重学生、理解学生、包容学生。 一是建立平等交流平台。尊重学生。我在班级每个孩子的作业本后都建立了小型“贴吧” ，学生可以任意地写下自己对上课时的看法，当他们有缺点或出现过失时，我也会利用这个“贴吧”对孩子进行指正、批评，并留下期许的话语，以这种“低调、平和”的方式答疑解惑、交流沟通，有效拉近了彼此的距离。 二是创新教学理念方法。快乐学生。用新颖的形式、巧妙的方法、奇
6、特的事例去展示教学过程的矛盾。引起认知冲突，刺激学生产生疑问和探索的欲望，并采用微笑教学、幽默教学等方法，让学生在轻松的环境中自主学习、快乐学习，使学生从喜欢课堂、喜欢学习到喜欢老师。 三是善于发现长处优点，激励学生。人们常讲，孩子是夸出来的，不是批评出来。为此，教师要善于发现学生的长处和优点，学会用放大镜看长处，用显微镜看缺点。无论哪个学生有了积极变化，取得了多大的进步，我都会看在眼里，喜在心上，并及时予以表扬和奖励，自费为他们送上冰淇淋、糖葫芦、苹果等小礼物，如果到期末。还会对集齐十个“very good”的同学买来学习用品进行“重奖” ，奖品虽小，鼓舞却大，既激发了学生的学习热情，又融洽
7、了师生感情。 第四，拥有精心呵护、真诚友善的爱心。是引领学生成长、构建和谐师生关系的核心首要 一要强化思想教育，做守护学生心灵的“天使” 。很多学生在面对困难、挫折以及危机时都会产生一定的消极情绪，如果不及时有效化解，轻则影响学习。重则带来日常行为的改变、影响其今后的人生方向。工作中，我会注重观察学生情绪的细微变化，并通过“贴吧”反馈、谈心交友、家访慰问等方式，做到矛盾早发现，问题早解决，耐心细致地做好思想教育工作，打开“心结” ，防微杜渐。 二要强化担当教育。做指引学生前行的“航灯” 。我们班有一个平时学习不错的学生，因为一次考试作弊，不但考试成绩记零分，还被学校给予了警告处分。为此他追悔莫
8、及，整天郁郁寡欢。一蹶不振。为帮助他早日走出作弊事件的“阴影” ，我对他动之以情、晓之以理。先帮助他分析问题的原因，让他真正意识自己的错误，然后启发他做人首要的是担当，敢于面对，勇于从头再来，使这个学生终于放下思想包袱，重新找回前行的动力和信心。 三要强化感恩教育，做助力学生成长的“导师” 。采取集中观看于丹讲座、组织主题班会、 给父母的一封信 、开展学雷锋实践活动等各种方式，不断强化学生的知恩、感恩、报恩意识，弘扬“赠人玫瑰，手留余香”的奉献精神，传递正能量，渐进培养学生正确的人生观和核心价值导向，引导学生做一个常怀感恩之心的人，一个乐于奉献社会、帮助他人的人。一个心地坦荡、胸怀宽阔的人。 （作者系 2012 级教育管理专业研究生） （编辑/刘佳）
