数据库原理课后习题答案.doc

1、第一章 1、试说明数据、数据库、数据库管理系统和数据库系统的概念以及它们之间的关系。 答 ： (1)数据 (Data)：描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。 (2)数据库 (Database,简称 DB)：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。 (3)数据库系统 (Database System，简称 DBS)：数据库 系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统 (

2、及其开发工具 )、应用系统、数据库管理员构成。 (4)数据库管理系统（ Database Management System，简称 DBMS )：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。 DBMS 的主要功能包括数据库的建立和维护功能、数据定义功能、数据组织存储和管理功能、数据操作功能、事务的管理和运行功能。 它们之间的联系： 数据库系统包括数据库、数据库管理系统、应用系统、 数据库管理员，所以数据库系统是个大的概念 。 数据库是长期存储在计算机内的有组织、可共享的大量的数据集合，数据库管理系统是由管理员操作管理数据库的查询、更

3、新、删除等操作的 ， 数据库应用系统是用来操作数据库的。 2、数据管理技术的发展主要经历了哪几个阶段？ 答： 两个阶段，文件管理和数据库管理。 3、比较用文件管理和用数据库管理数据的主要区别。 答：数据库系统与文件系统相比实际上是在应用程序和存储数据的数据库之间增加了一个系统软件，即数据库管理系统，使得以前在应用程序中由开发人员实现的很多繁琐的操作和功能，都可以由 这个系统软件完成，这样应用程序不再需要关心数据的存储方式，而且数据的存储方式的变化也不再影响应用程序。而在文件系统中，应用程序和数据的存储是紧密相关的，数据的存储方式的任何变化都会影响到应用程序，因此不利于应用程序的维护。 4、数据

4、库系统由哪几部分组成，每一部分在数据库系统中的作用大致是 什么？ 答：数据库系统由三个主要部分组成，即数据库、数据库管理系统和应用程序。数据库是数 据的汇集， 它以一定的组织形式存于存储介质上；数据库管理系统是管理数据库的系统软件，它可以实现数据库系统的各种功能；应用程序指以 数据库数据为核心的应用程序。 第二章 1、解释数据模型的概念，为什么要将数据模型分成两个层次？ 答：数据模型是对现实世界数据特征的抽象。数据模型一般要满足三个条件：第一是数据模型要能够比较真实地模拟现实世界；第二是数据模型要容易被人们理解；第三是数据模型要能够很方便地在计算机上实现。由于用一种模型同时很好地满足这三方面的

5、要求在目前是比较困难的，因此在数据库系统中就可以针对不同的使用对象和应用目的，采用不同的数据模型。根据模型应用的不同目的，将这些模型分为概念层数据模型和组织层数据模型两大类，以方便对信息的描 述。 2、概念层数据模型和组织层数据模型分别是针对什么进行的抽象？ 答：概念层数据模型是对现实世界的抽象，形成信息世界模型；组织层数据模型是对信息世界进行抽象和转换，形成具体的 DBMS支持的数据组织模型。 3、 解释关系模型中的主码、外码、主属性、非主属性的概念，并说明主码、外码的作用。 答：主码是关系表中用于唯一确定一个元组的一个属性或最小属性组，其作用是使表中的每一行数据彼此不重复且有意义。 外码

6、是引用另一个表的主键（也可以是候选键）的表中的一个列，其作用是表示两个或多个实体之间的关联关系。 主属 性：关系模型中使用主码作为记录的唯一标识，主码所包含的属性称为关系的主属性。 非主属性：关系模型中使用主码作为记录的唯一标识，主码所包含的属性称为关系的主属性，其他的非主码属性称为非主属性。 4、设有如下两个关系模式，试指出每个关系模式的主码、外码 ，并说明外码 的引用关系。 产品表（产品号，产品名，价格，生产日期），其中“产品名”可能会有重复，同一天可以生产多种产品，每种产品有唯一的产品号 。 销售表（产品号，销售时间，销售数量），假设可同时销售多种产品，但同一产品在同 一时间只销售一次。

7、 答： 产品表主键： 产品号。销售表主键为：（产品号，销售时间）。销售表的“产品号” 引 用了产品表的“产品号”。 5、关系模型的数据完整性包含哪些内容？分别说明每一种完整性的作用。 答：数据完整性约束主要包括三大类，即实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性。实体完整性是保证关系数据库中所有的表都必须有主键，且主键不允许为空。参照完整性用于描述实体之间的关联关系。用户定义的完整性实际上是约束关系中属性的取值范围，即保证数据库中的数据符合现实语义。 6、数据库系统包含哪三级模式？试分别说明每一级模式的作用？ 答：数 据库系统包含的三级模式为：内模式、模式和外模式。外模式是对现实系统中用户感兴趣

8、的整体数据结构的局部描述，用于满足不同数据库用户需求的数据视图，是数据库用户能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是对数据库整体数据结构的子集或局部重构。模式是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。内模式是对整个数据库的底层表示，它描述了数据的存储结构。 7、 数据库系统的两级映像的功能是什么？它带来了哪些功能？ 答：数据库系统的两级映像是外模式模式映像和模式内模式映像。模式内模式映像定 义了概念视图和存储的数据库的对应关系，它说明了概念层的记录和字段在内部层次怎样表示。如果数据库的存储结构改变了，那么，必须对模式内模式映像进行必要的调整，使模式能够保持不

9、变。 外模式模式映像 定义了特定的外部视图和概念视图之间的对应关系，当概念模式的结构可发生改变时，也可以通过调整 外模式模式映像 间的 映像 关系，使外模式可以保持不变。 8、数据库三级模式划分的优点是什么？它能带来哪些数据独立性？ 答：数据库的三级模式的划分实际上将用户、逻辑数据库与物理数据库进行了划分，使彼此之间的相互干扰减到最少。这三个模 式的划分实际上带来了两个数据独立性，即物理独立性和逻辑独立性。这使得底层的修改和变化尽量不影响到上层。 9、简单说明 数据库管理系统 包含 的功能。 答： 数据库管理系统是数据库系统的核心软件，一般说来，其功能主要包括以下 5 个方面。 (1) 数据定

10、义和操纵功能 (2) 数据库运行控制功能 (3) 数据库的组织、存储和管理 (4) 建立和维护数据库 (5) 数据通信接口 第三章 1、 char(10)和 nchar(10)的区别是什么？它们各能存放多少个字符？占用多少空间？ 答： char(10)是定长字符串类型，是普通字符编 码， nchar(10)是定长字符串类型，统一字符编码。 char(10)存放 10 个字符，占用 10 个字节空间；nchar(10) 存放 10 个字符，占用 20个字节空间。 2、 char(n)和 varchar(n)的区别是什么？其中 n 的含义是什么？各占用多少空间？ 答： char(n)是定长 字符串

11、类型， varchar(n)是可变长 字符串类型，它按数据的实际长度来分配空间。其中 n 的含义都是能够存储的字符的个数，对于char(n)类型其所占的空间固定为 n 个字节；对于 varchar(n)其所占空间最多 不超过 n 或 2*n 个字节。 3、数据完整性的含义是什么？ 答：数据的完整性是为了防止数据库中存在不符合应用语义的数据，为了维护数据的完整性，数据库管理系统提供了一种机制来检查数据库中的数据，看其是否满足语义规定的条件。这些加在数据库数据之上的语义约束条件就是数据完整性约束条件。 4、 在对数据进行什么操作时，系统检查 DEFAULT 约束？在进行什么操作时，检查 CHECK

12、约束？ 答：在进行插入操作时检查 DEFAULT 约束。在进行插入和更新操作时检查CHECK约束。 5、 UNIQUE 约束的作用是什么？ 答： UNIQUE 约束的作用 是保证数据的取值不重复。 第四章 建立教学数据库文件，并插入相关元组。数据库中包括 5个表： 学生表： S（ SNO， SNAME， SEX， SAGE， SDEPT， BPLACE ） 课程表： C（ CNO， CNAME， CREDIT， SEMSTER） 学生选课表： SC（ SNO， CNO， GRADE） 教师表： T (TNO, TNAME, TAGE, PROF， SAL) 教师授课表： TC (TNO,CNO

13、,TIME) 以上面的教学数据库文件为例，完成以下 查询： 1）查询学生的全部信息。 SELECT * FROM Student 2）查询选修了课程的学生号 SELECT DISTINCT SNO FROM SC 3）查询选修 C1或 C2 且分数大于等于 85 分学生的学号、课程号。 SELECT DISTINCT SNO, CNO FROM SC WHERE CNO IN(C1,C2) 4）找出年龄在 20 23岁之间的学生的学号、姓名和年龄 SELECT SNO , SNAME, SAGE FROM Student WHERE SAGE BETWEEN 20 AND 23 5）查询姓名中

14、第二个汉字是“力”的教师号和姓名 SELECT TNO ,TNAME FROM Teacher WHERE TNAME LIKE -力 %。 6）查询选修该课程的学生人数超过 3的课程号。 SELECT CNO FROM SC GROUP BY CNO HAVING COUNT(*)3 7）查询所有选课学生的学号、姓名、选课名称及成绩。 SELECT S.SNO, SNAME, CNAME, GRADE FROM STUDENT S JOIN SC ON S.SNO=SC.SNO JOIN COURSE C ON C.CNO=SC.CNO 8）查询其他系中比计算机系任一教师工资高的教师的姓名和

15、工资。 SELECT TNAME, SAL FROM Teacher WHERE SAL(SELECT MAX(SAL) FROM Teacher JOIN TC ON T.TNO=TC.TNO WHERE TDEPT=计算机系 ) 9）查询讲授课程号为 C5 的教 师姓名。 SELECT TNAME FROM Teacher t JOIN TC ON t.TNO=TC.TNO 10）将学号为 960100的学生全部选课记录（课程号、分数）插入到学生选课 SC 表中 INSERT INTO SC VALUES ( 960100， C1 ,80) 11）将信息系所有学生年龄增加 1岁。 UPDA

16、TE STUDENT SET SAGE=SAGE+1 WHERE SDEPT=信息系。 12）删除刘伟教师的记录。 DELETE FROM TEACHER WHERE TNAME=刘伟。 第五章 一、试说明使用视图的好处。 答： 1、简化数据查询语句 2、使用户能从多角度看待同一数据 3、提高了数据的安全性 4、提供了一定程度的逻辑独立性 二、使用视图可以加快数据的查询速度，这句话对吗？为什么？ 答：不对。因为数据库管理系统在对视图进行查询时，首先检查要查询的视图是否存在，如果存在，则从数据字典中提取视图的定义，把视图的定义语句对视图语句结合起来，转换成等价的对基本表的查询，然后再执行转换后的

17、查询，所以使用视图不可以加快数据的查询速度。 三、利 用第 3 章建立的 Student、 Course 和 SC 表，写出创建满足下述要求的视图的 SQL语句。 （ 1）查询学生的学号、姓名、所在系、课程号、课程名、课程学分。 答： CREATE VIEW IS_S_C AS SELECT Sno， Sname， Sdept， Cno， Cname， Credit FROM Student S JOIN SC ON S.Sno=SC.Sno JOIN Course C ON C.Cno=SC.Cno 四、利用第三题建立的视图，完成 如下查询： （ 1）查询考试成绩大于等于 90 分的学生的姓

18、名、课程号和成绩。 答： SELECT Sname， Cno， Grade FROM IS_SC WHERE Grade=90 五、修改第三题（ 4）定义的视图，使其查询每个学生的学号，总学分以及总的选课门数。 答： ALTER VIEW IS_CC AS SELECT Sno， COUNT（ Credit）， COUNT(Cno) FROM SC JOIN Course C ON SC.Cno=C.Cno GROUP BY Sno 第六章 一、关系规范化中的操作异常有哪些？它是由什么引起的？解决的方法是什么？ 答：操作异常：数据冗余问题、数据更新问题、数据插入问题和数据删除问题。 它是由关系

19、模式中某些属性之间存在的“不良”的函数依赖关系一起的。 解决的方法是进行模式分解，即把一个关系模式分解成两个或多个关系模式，在分解的过程中消除那些“不良 ” 的函数依赖，从而获得良好的关系模式。 二、第一范式、第二范式和第三范式关系的定义分别是什么？ 答：不包含重复组的关系（即不包含非原子项的属性）是第一范式的关系。 如果 R(U,F) 1NF，并且 R 中的每个非主属性都完全函数依赖于主码，则R(U,F) 2NF。 如果 R(U,F) 2NF，并且所以的非主属性都不传递依赖于主码，则 R(U,F) 3NF。 三、什么是部分依赖？什么是传递依赖？请举例说明。 答：如果 X Y，有对于 X的真子

20、集 X Y成立，则称 Y 部分函数依赖于 X。 如果 X Y， Y Z，则称 Z传递函数依赖于 X。 例： 1、 SC（ Sno， Sname， Cno， Credit， Grade）主码为（ Sno， Cno） Sno Sname （ Sno， Cno） Sname 姓名部分函数依赖于学号和课程号 2、 S（ Sno， Sname， Dept， Dept_master） 主码为 Sno Sno Dept Dept Dept_master Sno Dept_master 系主任传递函数依赖于学号 四、第三范式的关系模式是否一定不包含部分依赖关系？ 答：是。因为满足第三范式的关系模式一定满足第二范式，一定不包含部分函数依赖关系。 六、设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程