1、如何做好中职学校法律基础知识教学【摘要】中职学校学生年龄正值青春期或青年初期，他们认识和辨别是非的能力较差，法律观念淡薄。在此种情况下，中职学校法律基础知识的教学就显得尤为重要， 法律基础知识教学的开展，对提高学生法律素质，增强学生法律意识和社会责任感，帮助他们在日常的生活与学习中规范自己的行为，具有重要作用。 【关键词】中职学校 中职学生 法律基础知识 教学 法律基础知识是以增强学生的法律意识，提高学生的思想觉悟，全面提升德育实效为教学目的，如何让学生学好这门课程呢，笔者认为，可从以下几个方面着手： 一、紧密联系实际教学。注重策略授课 中职学生大多文化基础较差，学习动力不足，行为规范和自律能
2、力差，自控能力较弱，缺乏耐心，法制观念淡薄。因而教师在传授法律知识的同时，不能照本宣科，需要时刻加强学习，紧密联系实际、时事教学。实践证明，法律基础知识课越能紧密联系实际，学生就越欢迎，受到的启发就越多，因此，法律课应当讲究策略，追求实效。法律基础知识理论和逻辑性较强，对于好奇心强烈的中职学生来说内容枯燥无味，如果采取传统的教学方法，授课将显得简单呆板，毫无生趣可言。面对学生群体，作为法律基础课的任课教师，需根据中职学生的特点，提高学生对法律课的学习兴趣。首先应在教学中因势利导，紧抓学生特点，调动学生的学习积极性。教师要关心时事、时刻留意，多方面精心搜集发生在生活中及身边的具有典型性和代表性的
3、案例事例，深入浅出，让事实说话，努力使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化，提升教学课程质量。再者，法律课教学需要与现实社会紧密接轨，授课时要注重形式多样化，将教材内容予以扩展，如可给学生播放近期影响较大的今日说法案例，给课堂增添生动感，将报纸上贴近现实的青少年犯罪案例以剪报的方式给学生传阅等等，这样可以拉近法律与学生现实生活的距离，不仅能够达到良好的教学效果，提升学生对学习法律基础知识的兴趣，而且能够给学生敲响警钟，让他们能够在心底划下一道法律底线。 二、发掘学生自主能动性。形成良好教学交流 裴斯泰洛齐说过，实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、
4、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。现代教育的基本价值在于以现代人的视野培养现代人，以全面发展的视野培养全面发展的人。作为中职学校教师，我们需牢固树立“以学生为本”的教育理念，尊重学生的自主性和能动性。现代社会提倡以人为本，教师在教学活动中也要争取注意充分尊重、理解、开发每一个学生。面对千差万别的全体学生，他们有着独特的思维方式和活动方式，教师要从发号施令的位置上走下来，改变传统的授受式、填鸭式的教学，积极调动每一个学生参与到学习活动中来，给他们更多的自由，让学生自主地、独立地学习。如何让学生成为课堂的主体，做课堂的主人呢？教师要把自己作为普通
5、的一员置身于-学生主体中，与学生平等相处，让学生理解和积极参与课堂教学，转变被动角色，树立“课堂主人翁”的意识。同时，为使学生在学习过程中保持较好心绪，取得最佳的学习效果。教师要先做到观点正确、讲解熟练、突出重点。其次，要精心设计课程，言语要讲究艺术性，风趣幽默，使上课充满吸引力。教师可把交流、讨论、实验、合作、探究、表现、创造等机制引进课堂，这样不仅能调动学生内在的学习动力，锻炼学生的问题分析能力、独立思考能力、口头表达能力、临场应变能力，而且让学生学会在合作中学习，在学习中合作，通过与师生交流思想，加强与师生的联系与合作，从而提高人际交往技能，增强团队协作能力。 三、注重实效。结合现实针对
6、性进行教学 教师在针对不同专业的中职学生时，可有选择性的挑选适合学生专业的案例进行授课，为学生以后走上工作岗位时有个良好的心理预期打下基础。另外要注重实效，可将重点放在学生在现实生活中可能运用到的法律法规上，例如劳动法 、 合同法 、 消费者权益保护法等等，人在现实生活中时刻可能会遇到自身合法权益受到侵害的情况，如何维护自己的权利呢？学生能够活学活用，了解基本程序、诉讼或时效等问题，用法律武器保护自己。反之，教师也可以选一些反面的案例，一些青少年因为不懂法律或者一时冲动以身试法而造成抱憾终身的例子，如一青年因为抢劫数元被判刑十年的案例来给中职学生敲响警钟，避免他们以后因为无知懵懂盲目的犯下错误
7、追悔莫及。 四、因地制宜。多开展形式多样的主题活动 法律基础知识里面涉及的专业术语和法律规则，对于中职学生来说相对艰深，但换一个角度看又充满了新奇感。教师对学生的指导要从学生的现实需要和兴趣出发，努力改变学生感官中对法律基础知识枯燥死板的认识，激发他们学习的热情和积极性。教师在教学中除了课堂上有效地利用多媒体，提供生动有趣的感知材料外，还应该因地制宜，注重实例，多开展一些形式多样，喜闻乐见的实践活动，如播放法制教育警示片、排练模拟法庭情景剧、举办法律知识竞赛、图片展览、有奖征文比赛等等，让学生在不知不觉中积极参与到互动环节中，在轻松愉快的氛围中不知不觉接收法律知识的熏陶。久之，一定能使学生在潜移默化中正确地行使权利，自觉地履行义务，做知法守法、依法办事的青年人。总之，教师在中职学校的法律基础知识授课过程中，要时刻注重提升教学质量，不断探究教学的实效性和方法，努力把法律基础知识教到重点，落到实处，切实培养中职学生学习和增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非能力，从而使学生成长成为具有较高法律素质的公民和社会需求的合格人才。 参考文献： 1王建勋.试论提高中职学校法律基础知识教学的探析J.教育教学论坛，2010， （25）.
