少数民族学生宿舍管理与思想教育特殊性及对策研究.doc

1、少数民族学生宿舍管理与思想教育特殊性及对策研究摘 要 由于少数民族学生宿舍的学生来源和民族构成都具有特殊性，所以这些宿舍中的学生思维方式、心理特征、行为习惯等方面与普通学生宿舍存在明显差异。要做好少数民族宿舍管理和思想教育工作，必须正视这些差异；深入调研、解析；并找到行之有效的对策，才能在少数民族学生宿舍建设中求同存异，使各民族学生互利共赢，开创少数民族学生宿舍和谐稳定的大好局面。 关键词 少数民族学生宿舍 差异 管理和思想教育 特殊性及对策 作者简介：郭忠军，助教，新疆农业大学教师；开赛尔?艾斯卡尔，讲师，新疆农业大学教师；艾孜买提?沙吾尔，讲师，新疆农业大学教师。中图分类号：G647 文献

2、标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）03-206-03 宿舍是大学生思想交流最活跃，最宽松的地方。宿舍生活中大学生的内在品质表露最充分，成员间影响程度也最深，最容易形成共识。所以，宿舍也是对学生进行思想道德教育和文明行为养成的重要阵地，同样被赋予了育人的功能。思想教育工作则是宿舍管理工作中最重要的环节，是做好宿舍管理工作的重要保障。少数民族宿舍作为大学宿舍的重要组成部分，这些宿舍的日常管理和思想教育工作，既有着与其它宿舍同样的任务，又因其独特的成员构成，存在着特殊的一面。本文以少数民族宿舍存在的特殊性为出发点，并找到切实可行的对策，提高了少数民族宿舍管理和思想教育的针对性和实效

3、性。 一、少数民族大学生在宿舍中通常表现出以下特点： （一）少数民族大学生大都具有奔放、热情、豪爽的个性，正是这种个性经常折射出情绪的不稳定 少数民族同胞热情好客，勤劳淳朴的优秀品质，铸就了少数民族学生豪放、直率的个性。他们待人友善、为人朴实，这些重要的品质已经成为少数民族重要的标签，也是民族团结的基石，值得肯定和认可，但如果把握不好，有时这种豪迈、不拘小节、热情大方的行为习惯，就会表现为情绪的不稳定。宿舍生活中，有些同学会经常在楼道内大声喧哗，遇到高兴的事则会在宿舍连弹带唱、载歌载舞，甚至喝酒庆祝，严重的影响了其他同学的休息和宿舍的安静氛围；相反，遇到不愉快的事，或者和同学之间有一点小矛盾，

4、感情上遇到一点点小的挫折，也会直率的表现出来，会被其他同学误解为不耐心、冲动、粗暴这些都限制了各民族同学在宿舍的融洽相处和沟通。 （二）很多少数民族学生受到民族意识和宗教文化的影响，包括宿舍生活在内的很多行为往往带有盲从性，宿舍的稳定性受到威胁 少数民族宿舍中，大家往往来自不同的地方，生活习惯、行为方式等方面必然不同，但是极有可能受到同一种民族意识或宗教的影响。现在的国内、国际形势复杂多变，我国的民族问题也呈现出种种新的态势，民族关系中不稳定因素也在悄然增长，少数民族学生宿舍的安全隐患也随之增加。很多大学生对党的民族政策学习不够深入，认识模糊，再加上社会经验的欠缺，就极有可能在国内外敌对与分裂

5、势力面前不能保持清醒的头脑，不能认清他们的丑恶嘴脸，导致盲目的信谣、跟风，对一些不当言论和行为也不能及时、坚决的给予抵制和批判。因此，少数民族学生宿舍的稳定工作与其他普通宿舍相比，有其共性，更存在特殊的挑战。 （三）单调、枯燥的宿舍文化生活中，宗教信仰和传统观念相互碰撞和冲突不可避免 少数民族地区，人们大多信仰宗教，宗教在这些地区具有广泛的社会和群众基础，很多宗教意识和宗教习惯已经对生活的各个方面发生了潜移默化的影响，而且渐渐演化为大众的生活习惯，直接影响着学生的意识和行为。在学生宿舍这个大环境中，不同的文化背景、生活习惯、思维方式等方面不可避免的发生相互“碰撞”和“冲突” 。而当这种正常的“

6、碰撞”发生时，会被一些少数民族学生误解为自己的生活和行为习惯不被认同和尊重，就有可能成为宿舍不和谐的导火索。需要强调的是，来自边远落后地区的少数民族学生，由于家乡交通不便、信息闭塞、居住分散，在这些宗教影响下形成的传统观念保留的也就更完善，这种“碰撞”也就越激烈，需要更加引起重视。 （四）薄弱的家庭和教育背景使很多少数民族宿舍中的学生心理极其脆弱，直接影响着他们的生活和学习状态 少数民族聚居的地区大多处于欠发达或者是不发达地区，这些地区大都自然环境恶劣、生态脆弱、经济发展滞后，因此，基础教育无法与内地发达地区相比。很多少数民族学生，高考分数本身就不高，再加上有些学生是政策照顾录取，相对于内地生

7、源的学生，分数差距很大。少数民族学生满怀憧憬来到大学，但真正进入大学后，发现自己的基础和其他同学相比差的很远，不但文化知识基础差，外语水平很低，甚至是零基础，还要面临通过英语 4、6 级压力，再加上计算机、汉语的学习负担，使很多少数民族学生“不堪重负” 。正是由于自身和家庭的双方面原因，一些学生在宿舍中表现为缺乏生活和学习的积极性与自信心，把自己封闭在一个狭窄的活动圈子里，逐渐变得内向、孤独，甚至有些学生自暴自弃。 二、针对少数民族学生宿舍的特殊性，要做好宿舍的管理和思想教育工作应采取以下对策： （一）加强民族理论和政策教育，扎实推进稳定工作，是做好少数民族宿舍管理和思想教育的关键 以马克思主

8、义的民族观、宗教观积极宣传党和国家的民族政策，使各族同学树立正确的民族观和宗教观。宿舍管理人员必须认清形势，把握主线，以国家的相关民族政策引导、约束学生，一定要站在稳定的角度，从维护宿舍稳定、学校稳定、民族地区稳定、国家稳定的大局出发，扎实推进宿舍稳定工作；要不断强化民族团结意识，淡化民族界限，既要坚持同一标准，统一严格要求，又要在处理实际问题时审慎思考、灵活处理，避免把个体问题上升到民族问题。我们的最终目的是：让广大少数民族学生真正理解国家的民族、宗教政策，引导学生学会用马克思主义的民族理论原理去分析国内外民族问题。使广大的少数民族同学，既要了解和弘扬本民族文化传统，又要认识其他民族的历史文

9、化，尊重其他民族的习惯，要有本民族的自豪感，但又不能把自己局限在本民族的小圈子里，自觉形成民族团结、平等的正确民族观，进而自觉维护宿舍的团结和社会稳定。 （二）深入进行爱国主义教育，是做好少数民族学生宿舍管理和思想教育工作的有效保障 少数民族学生大部分来自边疆地区，而在我国有 20 多个少数民族与境外 10 几个国家的同一个民族相邻而居。无论是民间还是官方，都有着广泛的文化和经济往来沟通，周边国家的意识形态和价值取向都会对他们或多或少的造成影响。更重要的是，国内外的敌对势力反华和分裂我国的阴谋活动从未停止过。他们打着民族和宗教的幌子，对我们边境地区进行渗透，蓄意挑起民族矛盾，妄图破坏祖国的统一

10、和祖国安定团结的局面。新的历史条件下，对少数民族宿舍进行管理和思想教育时，必须切实尊重各民族学生的合法权益、文化传统和风俗习惯；坚持对各民族同学进行热爱社会主义祖国，拥护共产党领导和社会主义制度的教育，增强大家的民族自豪感和自信心。以宿舍建设为爱国主义教育平台，大力开展爱国教育，让少数民族学生感受党和国家的亲切关怀，感受到社会主义大家庭的温暖，感受到中华民族的历史和祖国的繁荣昌盛是全国各族人民共同努力创造的，56 个民族都和祖国骨肉相连，都是祖国不可分割的一部分。最后，增强宿舍中各族同学的爱国主义和民族自豪感，消除民族偏见和心理定势，形成对其他民族同胞和伟大祖国肯定的情感。（三）建立规范化、制

11、度化的宿舍管理机制，是做好宿舍管理和思想教育工作的根本保证 宿舍管理制度的创新完善是做好宿舍服务与管理的重要手段，更是做好少数民族宿舍管理和思想教育的根本保证。没有切实可行的宿舍管理制度作保障，宿舍管理就无法有效的进行，更是无章可循。少数民族宿舍规章制度的制定要按照社会、学校的要求，依据学生的身心发展规律和宿舍学生思想政治工作的客观规律，也要注意制度本身的合理性、群众适应性，更要顾及到少数民族学生心理上的特殊性。但是，光有制度将远远无法做好宿舍的管理工作，必须以制度作为约束，最终转化为学生的自律，从而使各项制度内化为学生的意识，外化为学生的行为，才能真正做到治标治本的目的。作为当代宿舍管理人员

12、在对少数民族学生进行宿舍管理和思想教育时，应该改变“重管人，轻教育”的管理机制，把学生的思想教育工作与宿舍管理相结合。如果学生思想工作到位，把思想教育作为各项工作的切入点，对学生宿舍的有效管理将起到事半功倍的效果。尽管有制度作为保障，但是，作为管理人员对少数民族学生进行思想教育时，应坚持以疏导沟通为主、以爱为基础、以情动人、以理服人，只有这样才能真正把宿舍管理工作落到实处。 （四）分清层次，因材施教，注重个性化和心理健康服务，是进行少数民族宿舍管理和思想教育工作行之有效的方法 来自不同地方的大学生，由于教育背景、家庭环境、成长经历等方面的不同，学生的心理、行为、生活习惯等方面会有所不同。在少数

13、民族宿舍，加上宗教背景的影响，学生个体间的差异就会更大。在这些宿舍进行管理和思想教育工作时，就要求我们比普通宿舍付出更多的时间和精力，深入宿舍做详细的摸底谈心活动，了解他们的爱好、家庭情况、宗教信仰、个人生活习惯以及一些问题的看法。然后，动之以情，晓之以理，才能把宿舍管理和服务工作做到各民族同学的心坎上。对于一些带有自卑和悲观消沉心理的学生，宿舍管理人员应该实行换位思考，设身处地的为学生着想，深挖造成学生心理“亚健康”的根源。另外，和少数民族学生交流一定要注意方法，为了不让他们产生抵触情绪，绝对不能流露出丝毫歧视和轻慢的感觉，应该把他们当作知心朋友，才能真正倾听他们的喜怒哀乐和心理的真实想法。

14、只有将上述情况弄清楚，我们管理人员才能做到心中有数，工作才有方向性，解决问题时才能做到“对症下药” 。宿舍管理人员在对少数民族学生进行心理辅导时，要给予正确、科学的指导，帮助这些学生树立信心；对于个别“执迷不悟”的同学，应该给予足够的耐心，除了关心和解决他们的经济、学习、生活等各方面问题外，一定要尊重他们的民族和生活习惯，让他们体会到作为一个管理者的诚意和党的民族政策的温暖和包容。总之，通过认真的调研和科学的心理疏导，使少数民族学生由被动的接受帮助，转化为自我教育、自我调适和自我激励，进而增强学生适应社会和心理自我调适的能力，自然会很好的融入大学的宿舍生活。 （五）建立一支热爱少数民族学生工作

15、，熟悉党的民族政策的宿舍管理队伍，是加强少数民族宿舍管理和思想教育工作的保证 高校的少数民族宿舍管理队伍建设，直接关系到大学宿舍建设的实际效果。大多宿舍管理人员工作认真，吃苦耐劳，但文化素质低，根本不懂教育规律，更不熟悉学生管理工作，因此很难承担起管理学生、教育学生、服务学生的重任。而要做好少数民族宿舍的管理和思想教育工作，则对宿舍管理队伍的综合素质提出了更高、更特殊的要求。管理人员既要具备较高的管理能力，还要熟悉党的民族政策，了解一定的民族和宗教背景知识。针对少数民族大学生自身特征和宿舍管理的相关要求，宿舍管理人员一定要责任心强、有耐心、懂管理，并且了解少数民族大学生性格特征和民族风俗习惯，

16、还要具备一定的管理经验。作为学生家庭的“守护者，在对少数民族学生进行管理和思想教育时必须注重对学生人格、个性的尊重、处处体现人文关怀、倾注自己的真情实感，还要根据少数民族学生自身的特殊性采取灵活多样的管理方法，解决实际问题，为学生排忧解难、办实事、做好事、以理服人、以情感人，最终达到管理目的。 （六）创造多民族文化相互交融、和谐、多元的宿舍文化氛围，将是开展少数民族宿舍管理和思想教育工作的有效补充 宿舍文化氛围单一，大多学生仅把宿舍当成休息的场所，仅有的娱乐活动也就是打牌和电脑游戏。在少数民族宿舍这个民族的大家庭中，不同民族的文化、风俗、艺术、风土人情相互碰撞、交流、交融在一起，加之当今大学生

17、大都天性好动，有着强烈的创新精神和参与欲望，这些都应该成为开展少数民族宿舍特色文化活动丰富的素材。少数民族宿舍管理和思想教育中，要想让各民族的同学彼此接受，在思想上团结在一起，就应该将这些优势发挥出来，把各民族文化等方面差异作为宿舍文化活动的载体和手段，开创一些思想性高、趣味性强，同时又具有民族特色的活动，多层次、多角度的打造宿舍文化。因此，要多创造机会，支持和倡导少数民族学生之间，少数民族与汉族学生共同开展一些有意义的宿舍文化活动，为各民族学生提供一个心理沟通的平台，引导各民族学生之间正视民族文化、生活习俗等方面存在的差异，促进各民族学生之间的相互了解、相互适应、相互尊重。 宿舍管理人员在对

18、少数民族大学生进行宿舍管理和思想教育时，应该是民族平等团结、互助友爱、实实在在的谈心活动，而不是空洞的说教和墨守陈规的处罚。最后，在互动的环境下帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将各族大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。 参考文献： 1马毓新.民族院校民族学生思想政治教育探析.社科纵横.2003（10）. 2李天真.论高校思想政治工作进公寓中的主导性教育和主体性教育.温州职业技术学院学报.2003（2）. 3张明亮.高校学生社区思想政治教育工作初探.湖南第一师范学报.2009（3）. 4侯彦京，孙冰玉.浅议宿舍管理与学生的思想教育.都市家教.2011（3）. 5巴玉玺.对民族院校学生思想政治教育工作特殊性的认识.中南民族大学学报（人文社会科学版）.2007（3）.