1、 西南大学 本科课程备课教案 20 20 学年第 学期 课程名称 课程类别 授课专业 教师姓名 教师职称 农学与生物科技学院 年 月 日 课程说明 一、课程名称： 二、总 学 时数 和学分 ： 三、先修课程： 四、 适用专业： 五、 课程简介 ： 六、使用教材 和主要参考资料 ： 七 、考核方式： 章 节 教 案 章节标题 教学目标 和 要 求 （掌握 ；熟悉 ；了解 。） 教学重点 难点疑点 教学重点： 教学难点： 教学疑点： 教学方法 与 手 段 教学过程 中应注意 的 问 题 教 学 内 容 学时分配 教学内容 的深化和 拓 宽 参考书目及 文 献 思 考 题 与 作 业 注： 1. 每
2、项页面大小可自行 调整。 2. 章节 教案按 章节顺序 填写，重复班授课可不另填写 。 课 时 教 案 授课时间 第 周 年 月 日 序 号 授课题目 （教学章节或主题） 学 时 教学课型 理论 实验 习题 实践 复习 其它 教学目标 和 要 求 （即 通过 课堂教学 预期 达到的效果：知识、理论、技能、能力等掌握和达到的程度） 。 教学基本 内 容 教学重点 难点疑点 教学重点： 教学难点： 教学疑点： 教学方法 与 手 段 教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图及 资源准备 （根据教学目标和要求，设计出主要的教学具体内容、教学步骤和教学方法的应用即可。如温习旧知识、引入新内容；讲授新课
3、的基本内容（重点部分可以写出详细内容）；巩固和提高（即布置复习思考题、讨论题或者作业）。 参考书目及 文 献 （中外兼顾，新老搭配） 思 考 题 与 作 业 （ 提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时 思考，亦可要求学生作为作业来完成 ） 教学后记 （ 授课后的总结 ） 注： 1. 每项页面大小可自行 调整。 2. 课时 教案按授课次数填写，重复班授课可不另填写 。 3. 表中括号里的内容为填 写 提示，填 写时应 删除。 课时教案编写说明 课时教案又称课时授课计划 ， 是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学
4、实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。课时教案编写说明如下： 1. 授课时间： 指本 次 授课的 具体 时间 ，标明 周次和年月日 。 2. 序 号：按施教的顺序 编写，如“ 001” 。 3. 授课 题目：标明章节或主题。 4. 学时： 指本 次 授课的 学时数，一般在为 2 或者 3。 5. 教学课型 ： 表示本 次 授课的类型，请在相应课型栏内选择 性 打 “ ” 或标示“ ” 。 6. 教学 目标和要求 ： 通过 课堂教学 预期 达到的效果：知识、理论、技能、能力等掌握和达到的程度 。 7. 教学 基本 内容：本 次 授课的 所有章、节、段名称 。 8. “
5、教学重点 ” 、 “ 教学难点 ” 、 “ 教学疑点 ”、 “ 教学方法与手段 ” 部分要尽量具体 。 教学方法 指 讲授、讨论、示教、指导等 教学方式 。教学手段指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具 。 9. 教学 过程 设计 ：是本 次 授课的核心。 应 根据教学目标和要求，设计出主要的教学具体内容、教学步骤和教学方法与 手段 的应用，进行有序 编排，必要时 可 标以 “ *” 、 “ #” 和 “ ？ ”符号分别表示重点、难点 和 疑点。 10. 参考书目及文献 ：列出参考书籍、有关资料 、互联网网址等 。 11. 思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时
6、思考，亦可要求学生作为作业来完成。 12. 教学后记：授课后的总结。 与教案相关的几个名词 1 讲稿 讲稿，狭义地说，我们认为是教师授课的内容背书。讲稿的内容往往较多，是课程教学内容和教师个人观点的浓 缩或延伸。 2 课件 课件是教学内容和教学程序的总称。在教学活动中，课件承担教学内容的呈现、接受学生的要求和回答、指导和控制教学活动的程序以及存储有关教学资料等任务。 课件在教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题等各方面发挥巨大作用，所以，课件的质量对教学效果起着举足轻重的作用。 一般而言，教师基于 PowerPoint 软件开发的教学内容演示文稿 （ PPT） ，由于 其 功能所限，其所承载
7、内容不可能太多、形式单一、缺乏互动功能支持，并不能算是课件，至少不是一个高质量的课件。但 PPT 有利于展示教师讲课的 “ 纲 ” 和一些重 要的图示（图例），对教师授课起着辅助作用，也便于学生抓住教师的讲课脉络 。 所以， PPT 也是教师教学的一种辅助手段。 3 多媒体教学课件 多媒体教学课件是指应用计算机多媒体技术开发、设计实现的教学课件。 多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图像、动画等信息的技术。多媒体教学课件的表征特点包括：教学信息显示的多媒体化、教学信息组织的超文本方式、教学过程的交互性、教学信息的海量存储、教学信息传输的网络化和教学信息处理的智能化等。 4 网络课件 网络课件是多媒体教学课件的一种表现形式。它强调网络教学理念 的运用，更加侧重于学生自主学习方面的作用。
