浅谈如何提高药品仓储与养护技术教学效果.doc

1、浅谈如何提高药品仓储与养护技术教学效果摘要：根据药品仓储与养护技术课程教学目标，培养出适应药品仓储工作岗位需求的实用型人才。本文主要阐述教师如何在课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，把枯燥乏味难记的内容变为通俗易懂易记，让学生掌握的实用的知识和技能。 关键词：药品仓储与养护技术 课堂教学 教学技巧 药品仓储与养护技术课程目标要求学生通过学习能掌握药品仓储业务流程及相关法规，能规范办理药品进、出库等仓储业务，熟悉岗位工作职能要求与操作程序和注意事项，具备从事各类药品储存保管与养护的工作技能。在药品仓储与养护技术课堂教学中，如何调动学生积极性，把枯燥乏味难记的内容变为通俗易懂易记，使学生掌握实用

2、的知识和技能，培养出适应药品仓储工作岗位需求的实用型人才。在此本人结合多年授课经验，粗谈药品仓储与养护技术的一些课堂教学技巧。 1、引入案例，激发兴趣 案例视频是激发学生兴趣的动力之一。运用多媒体技术播放相关案例的视频，通过情景画面，以情激趣，激发学生的好奇心，增强求知欲，使学生产生学习兴趣。比如：在学习首营品种审核时，为了让学生重视这个内容的学习，利用多媒体技术链接了今日说法播出的 1 例假药的案例视频，学生看完案例后，明白了片中女孩因爱美心切，购买并服用该假药而不幸身亡，是因为批发站进货时没有按规定进行首营品种的审核，购进了假药，深刻理解了首营品种审核的意义和重要性，提高了学习兴趣。在学习

3、药库防火消火方法时，通过在线观看消防安全知识讲座和一些重大火灾视频，引导学生重视有关内容的学习。 2、角色扮演，活学活用 经验表明：教到不如看到，看到不如做到。指导学生进行角色扮演，活学活用，使理论和实践结合。比如：在学习首营品种审核时，指导学生分别扮演采购员、采购部负责人、质管部质管员、主管领导，教师扮演提供药品的厂方销售人员，要求每位学生依据参考书制作首营品种审批表 ，并认真根据相关内容进行填写，把需要向厂方索取的相关资料的名称写在表末附注里。上网查询、核对资料的真实性，进行一次首营品种的审核。首营品种审核程序虽然简单，但如果不亲自扮演角色进行首营品种审核，印象不深刻，对收集的相关资料也不

4、熟悉。学生通过角色扮演，体验了“教、学、做一体”的教学模式，更好、更快地掌握了首营品种审核程序的操作技能。 3、图文并茂，一目了然 利用多媒体给学生展示图片，图文并茂，既生动又形象，学生可以形成清晰的直观印象，使其认知渠道多元化。比如，在学习药库分类时，展示写有不同要求的药库照片，如常温库：温度要求控制在 130，阴凉库：温度要求在 1020，冷库：温度要求在 210。在学习色标管理时，展示用不同颜色标志的药库照片，如用黄色写的待验区、退货区，用绿色写的合格品区、发货区，用红色写的不合格品区，并结合红黄绿交通信号灯解释色标管理，以加深学生理解。展示药库分区平面图，使学生能把各类温度要求的药库和

5、五大区色标管理结合起来。展示先进的自动化仓储设备照片，学生一目了然。 4、巧设问题，拓展思路 巧设学习问题，组织学生讨论，集体或个别回答教师的提问，这样能提高学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，拓宽思路。指导学生上网查询一些书本上没有的资料，然后做成幻灯片上台展示并进行评比，可以活跃课堂气氛。比如，学习药品性质变化时可以提问，升华一定是物理变化吗？碘加热变成碘蒸气，NH4Cl 加热变成 NH3 和 HCl分别属于什么变化？学习药库分类时可以提问，按 GSP 要求药库的分类特点、管理要求和管理方法分别是什么？与普通商品仓库有何区别？学习首营品种审核时可以提问，什么是首营品种、首营企业？

6、审核首营品种的程序和采购员向厂方索取的相关资料有哪些？收集的资料哪些是审核企业的合法性？哪些是审核药品合法性和质量的可靠性？从经营企业首次购进的新品种需做首营品种审核吗？ 5、找关键词，化繁为简 将繁杂的内容转化成简单的内容来记，教师必须引导学生找出关键词，列出提纲，化繁为简，在理解的基础上准确记忆。比如，药品储存管理工作的职责是“一个管理，三个研究，二个做到” ；药品仓储与养护的作用是“供求、防伪、保质” ；科学养护做好库房防霉、尘、虫、鸟、鼠、潮、污染等工作是“七防” ；出库原则是“四个先出一个按” ；进口药品验收的注意点是“两证一章” ；药品堆垛的要求之一是不同批号、不同效期、不同包装分

7、开堆垛的“三个不同” ；按药品性质分类储存的方法是“八个分开” ；药品养护检查的内容是：（1）温湿度， （2）贮存条件，（3）分类存放， （4）六距， （5）倒置现象， （6）外观性状， （7）包装，（8）贮运动态” ；有效期药品的保管方法是：（1）温湿度， （2）贮存条件， （3）远近专垛， （4）月报制度， （5）近期先出， （6）过期不用” ；特殊药品的保管方法是“三个专两个双”等。 6、小结提问，突出重点 除每次课都有小结提问外，每单元学完后用一次课的时间进行小结以巩固所学知识，布置思考题，并给出一定时间让学生消化吸收，然后提问，小结和思考的内容要突出重点，避免“眉毛胡子一把抓” 。比

8、如学习各种剂型药品的养护方法后总结出以下问题：原料药按成分的分类有哪些？阿司匹林（片） 、维生素 C（片） 、磺胺嘧啶片、葡萄糖（注射液） 、盐酸四环素的稳定性及保管方法分别是什么？片剂（内服片）的种类有哪些？如何解释？片剂常见的质量变异现象有哪些？如何解释？空胶囊的主要原料是什么？散剂、糖浆剂保管养护的关键是什么？影响散剂、片剂、胶囊剂、乳剂质量最主要的外界因素分别是什么？胶囊剂、注射剂、油剂、栓剂常见的质量变异现象有哪些？胶囊剂的保管养护以什么为主？注射剂的质量要求有哪些？注射剂发生变质的重要标志是什么？注射剂中需要考虑防冻的是哪类药品？注射剂发生冻结后对药品质量有哪些影响？粉针剂的主要保

9、管方法是什么？糖浆剂、含乙醇制剂的防冻与其浓度有何关系？胶囊剂、糖浆剂、栓剂保管养护的温度分别是多少？7、综合归纳，化散为整 综合归纳包括整章归纳、单元归纳和全书归纳，把所学知识汇总归纳，融会贯通，化散为整。把零散的内容或者容易混淆的内容综合归纳到一起进行比较、区别，能快速记忆，避免“张冠李戴” 。比如指导学生归纳以下问题：药品进、出库有哪些工作？分哪 3 个阶段？各项记录保存多久？储存、堆垛、养护、出库、运输等 5 个环节的原则分别是什么？购进、验收、退货、复核等不同记录的保存时间分别为多久？库存和零售药品尚有多少就开始填催销表？首营品种、进口药品以及中药材验收的注意事项分别是什么？“三个不

10、同、三不倒置、五不靠、六距、五大区、质量三性、三三四制、四个先出一个按”等分别是什么？3 类药库的温度、湿度、最合适湿度分别是多少？糖浆剂和含乙醇制剂需要防冻的浓度分别是多少？ 8、实训指导，因人而异 在每次实训课时除了集体指导，强调注意事项，保证学生顺利进行药品仓储的各种实训操作外，实训指导还要注意因人而异，而且对学生的实训操作结果要实行验收制度。如何让每位学生的操作都能通过验收，就要细心观察学生的操作过程，因为不同的学生所犯的操作错误不同，所以实训指导只有有针对性地进行强化实训，才能使每名学生都提高操作技能。比如在仓储信息管理模拟系统的实训中，应强调让学生注意看清货物代码、客户代码、包装数、包装件数、是否正常入库（是否修改） 、出库列表、是否合包、拆包等，指导学生根据自己容易出错的地方，整理出自己能看明白的个性化的操作步骤，或简洁明了，或详细具体，用以补充实训讲义的不足。验收操作结束时，对按时完成、延时完成、未完成操作的学生的操作结果分别进行记录，作为平时成绩的参考。