浅谈高校推进岗位风险防控的思路.doc

1、浅谈高校推进岗位风险防控的思路摘要：风险防控指的是在权力执行过程中存在的风险以及监督管理环节中薄弱的一面，进行主动超前的预防性工作，通过源头进行预防的一种方式。强化风险防控管理，对于掌握工作主动权非常有利，使得预见性、实效性和科学性更加强化。只有通过不断的强化岗位、思想、制度、科技等防控措施，通过多方面来防控风险，才可以将高校的岗位风险防控工作做到位。 关键词：高校 岗位 风险防控 推进 引 言： 高校对于教育局下达的惩治和预防体系的规定，通过认真贯彻落实来推动惩、防体系的创建问题，将源头的防治工作进一步深化，加强对权力执行的内部管理和监督制约的工作。 一、高校岗位风险防控的主要工作职权 1、

2、从事教育、教学研究、科学研究等工作，参与到政治学习、教学研究、业务学习等活动的工作； 2、编写教案，要认真备课、讲课并整理教学资料； 3、依照教学大纲，进行课堂教学的组织工作，引导学生学习； 4、进行期中、期末的考试安排工作，以及课程考试命题、阅读试卷以及为试卷分析的工作； 5、进行科学研究等工作。 二、岗位风险防控的措施 1、政治学习的风险防控措施：主动参加政治学习，提升思想觉悟，加强防控意识； 2、科学工作和考试工作的风险防控措施：通过平时教学的工作过程，严格、认真的进行教学，谨防出现教学事故。依照教学规律，按时、按量、按质的完成教学任务，通过努力不断提升业务能力以及教学质量。在学生进行考

3、试时，要客观、公正的做好监考工作； 3、科研工作的风险防控措施：在参与科学研究时要做到踏实求真、抵制学术不端的事情发生，要做到廉洁奉公； 4、工作方式的风险防控措施：完全考虑到实际工作中的需求，严格、认真的听取别人给出的意见以及建议，态度要和善，将流程和目标进行简化，提升工作效率； 5、道德、师德的风险防控措施：提升自身的思想觉悟，加强道德、师德的概念，认真做人、文明处事、明辨是非。在教育教学过程里，通过公平公正的方式来对待每一个学生，做到不偏袒、无私心，将正义发扬光大，让家长、学生进行监督。做到修身养性、谦和礼让，相互尊重，做好表率作用； 6、社交生活的风险防控措施：提升生活乐趣，不贪小便宜

4、，不侵占他人的利益； 7、物资采购的风险防控措施：制定物资采购程序，并严格按照具体规定进行执行； 8、工程项目的风险防控措施：严格按照工程项目的规定进行办事，不可越权进行操作； 9、招投标的风险防控措施：体现“公开、公正、公平”交易准则； 10、遵守规章制度的风险防控措施：通过严格遵守各项规章制度，做到不迟到、不早退； 11、遵纪守法的风险防控措施：加强法律观念，通过学习国家的法律法规以及学校各级、各项的相关制度，进行严格遵守、自觉执行。杜绝家长请客、送礼的歪风邪气，也不要托家长办理私事； 12、集体生活的风险防控措施：积极面对集体生活，并融入到集体生活当中，勇敢承担对集体应当负的责任和义务。

5、 三、强化推进高校岗位防控，延伸清权查险的广度和深度 风险是由岗位而衍生的。做好高校的岗位风险防控，就要以岗位的实际情况为出发点，看准风险易发并且多发的关键型岗位，尤其是领导岗位所涉及到的重大事件的决策方面、重要人事的任免方面、重大事件的安排方面、资金的运用等方面，通过“分岗清权、分权查险、分权掌控、分级预警、分险预防、分层追责”的六个方面进行。通过“依法确权、科学配权、示权”等方面的要求，通过自我制定、领导初审、专业复审、组织审核等方式，对岗位职权进行层层梳理、认清职责、划分界限、做好岗位确权、因事明责，岗位权利界限的限定，以免发生职权交替、职责不明、风险失控的事情。要重点通过领导岗位、中层

6、岗位、普通岗位三个层面，透过寻找、提出、组建、议论、裁定等方式，寻找到思想道德、岗位职责等方面的风险点，创建上级检查下级、下级检查上级、同级间相互检查的风险排除体制，争取将岗位的风险点找准并查明，使得风险点做到全面排查，并且通过其他风险点规定相应的风险防控措施，做好所有岗位的风险排查工作，措施防控工作。要清楚，防控风险中，最主要的因素是人。因此，对于外部环境关系密切的容易出现腐败问题的关键型岗位，做好定期轮岗、交流的工作，以便可以排除掉由于高校党政班子人员任职时间过久，而产生的思想懈怠、利益缠身的风险。四、高校推进岗位风险防控的工作要求 1、加强管理，提升认识 为了可以加强对高校的管理，可以建

7、立岗位风险防控部门并建立领导小组，通过校长担任组长一职、其他班子成员任副组长、成员等职。领导小组可以设立监督检查办公室，从各层以及各办公室指定一名人员作为联络员，领导小组的监督检查办公室主要负责对岗位风险防控机制创建活动的组建、协调、落实等工作。各层以及各办公室的联络员就要将进行岗位风险防控机制的创建活动作为一个重要的工作来进行，认真组织并给予实施。主要领导要亲自抓、分管领导要具体抓、监督检查部门要进行协调推进的工作，再通过各层以及各办公室的积极配合，构成一个从上至下保持一致、共同配合的领导机制和工作体制。 2、明确责任，突出重点 高校的领导班子成员必须遵照党风建设的相关责任制度进行约束，一定

8、要履行一岗双责的制度，由校领导带头查询岗位风险，带头规定和实施防控措施，带头做好自身以及管理范围内的岗位风险防控机制的建立，以保证各项预防要求可以真正落实到每一个岗位以及每一件事情上。要着重做好学校相关活动、后勤采购、领导审批、财务资金运用、校领导班子管理等重点环节的防控工作；要让执行、管理、审核、审批、裁决等岗位做到用公平、公正的态度去解决事情，一定要将岗位风险防控机制融入到所有的工作当中，用重点带动全面，用关键促进整体，实现以廉促政的联动效应。不但要将涉及到人、财、物的关键岗位的风险找对、查清、挖深，还要将制度的规范工作做到位、做得更加详细且务实，要持续提升制度的执行力度，逐渐创建适合高校

9、实际情况的教育、制度乃至监督于一体的风险防控机制。 3、注重实效，优化推进 岗位风险的防控机制的建设工作是一项非常漫长的动态工作，要将其变成可以不断改进和完善的长效机制。各层校领导部分应当对现有的风险点进行逐级推动、逐级优化的防范措施，提升风险防控工作的实效性，对于刚刚出现的风险点，要立刻制定出相应的防控措施，保证风险防控工作可以持续完善。逐渐在全校范围内创建起相对完善的岗位风险防控管理的长效机制以及权力执行的监督机制。 结束语： 风险防控需要通过整个高校的全体员工进行参与并共同努力。高校的岗位风险存在于学校的方方面面。进行风险防控工作，岗位上的教职工成为了实施的主体，通过客观的方式对全校员工

10、尤其是领导部门进行法律、法规的约束，提升全校员工的风险防控意识，不但要全面掌握国家、学校有关的法律法规，还要掌握怎样运用相关规定来维护高校的政党权利，透过平时的工作对风险进行鉴别、进行防控，从而使得各类风险的全面防控工作都能实现。 参考文献： 1马维娜，张国兵.基于 PDCA 理论的高校廉政风险防范管理北京工业大学廉政风险防范管理工作的探索与实践J.北京教育（高教）.2010（10）. 2李敬.基于风险防范的内部控制体系构建研究A.中国会计学会高等工科院校分会 2007 年学术年会暨第十四届年会论文集C.2007. 3徐银燕.高校治理结构研究综述J.保定学院学报.2010（04）. 4杨树兵.关于提升民办高校核心竞争力的战略和政策研究D.苏州大学.2007. 5高军，刘先涛.企业风险管理效果评估探析J.科技进步与对策.2003（08）. 作者简介： 陆军伟 （1971 年 4 月）广西田阳县人，南宁职业技术学院审计室，高级审计师，研究方向：纪检、监察、审计、会计