1、针对“90 后”理工科大学生的教育对策研究【摘要】随着越来越多的“90 后”进入大学校园，高等教育工作者面临不同于“80 后”学生的价值体系、道德观等，有越来越多的关于“90 后”大学生的研究。作为理工科的学生而言，相对文科生更有不同的特点，本文在问卷调查和座谈的基础上，分析总结“90 后”理工科大学生的特征，并有针对性的提出教育对策。 【关键词】 “90 后”理工科大学生 素质特征 教育对策 随着社会对“90 后”学生的关注，越来越多的学者关注“90 后”大学生，在前人工作的基础上，作者针对性理工科学生设计问卷调查，对其进行问卷调查。同时参考座谈内容，总结出“90 后”理工科大学生普遍具有如
2、下素质特征：坚持主流价值体系，勇于担当，但受实用主义影响比较明显；对传统道德观念认同度高，有较强的道德意识，但容易受利己主义思想影响较为明显；对“90 后”整体认知较为清晰，自我认知与自我期待之间有较大差距；独立自主性较差，渴望自由，希望自己可以能够独立自主的生活；职业规划观念较强，职业规划观念较强，有职业规划倾向，还需进一步引导；面对挫折，心理承受能力较差等。 针对“90 后”理工科大学生现实存在的这些特点，我们需要完善思想政治教育工作方法，为促进社会文明进步、维护社会安全稳定、培养共产主义事业的接班人贡献一份力量。 一、充分发挥“思政课堂”的作用，加强传统文化教育 当前，价值多元化，时尚个
3、性化的时代在不断改变着人们的心理和行为。 “90 后”大学生走在时代的前列，新产品、新生活、新思想让他们目不暇接，充满对新鲜的期待感。通常来说，他们崇尚非主流，不过是渴望引起关注并得到认可的一种方式而已，目的并非有意与主流文化或主流价值观相对抗。 “两课”是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，根据不同的专业进行大胆创新，要特别注意加强理工科学生对中国传统文化的认识。传统文化教育可以让理工科大学生通过对美的直观感受以及特定意境、事物的感悟和理解，使其身心得到愉悦，精神得到提升，对于增强理工科大学生的形象思维能力和培养
4、他们的和谐人格和精神境界具有十分显著的作用。 二、加强“90 后”大学生社会实践，为思想政治教育提供更广阔的天地 大学生社会实践活动是大学生在校期间按照学校培养目标的要求，有计划、有组织地参加社会政治、经济、文化生活，达到认识国情，了解生活，服务他人，贡献社会目的的教育活动的总称。通过社会实践可以把大学生所学理论知识运用于实际，同时又是对大学生进行思想政治教育的一种重要形式。在制定教学计划时要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费支持等必要的条件外，选择哪些社会实践形式这些对于有效开展社会实践活动，确保社会实践的效果至关重要。 社会实践形式的选择必须针对不同
5、的对象进行选择和设计。对“90后”大学生开展的社会实践活动可以根据他们的成长需要和思想政治教育的规律进行规划和设计，做到有重点、有针对性地选择社会实践的具体形式，解决各种亟待解决的问题。针对理工科大学生，可以联系理工科大学生的思想实际，组织学生利用假期参加科技发明、志愿服务、公益活动、社会调查等各种类型的社会实践活动。一方面可以丰富他们的课外生活，另一方面也可以培养他们的劳动观念和职业道德，增强社会职业感。 三、强化心理健康教育，提高理工科大学生的心理素质 理工科大学生是具有较高的科学文化水平和思想道德素质，但由于西方文化冲击、社会竞争压力大、贫富差距拉大等原因，大学生心理困惑、心理负担等问题
6、频频出现。 “面对90 后大学生，我们必须转变教育观念，一方面，要求我们的心理教师与学生谈心、交心，与同学们打成一片，成为他们的良师益友，这样才能及时了解学生中的思想困惑，有利于及时化解心理危机；另一方面，开展各种以心理健康教育为主题的问卷调查、专家讲座、文艺表演等活动，让学生树立健康心理的意识。此外，要开展好“90 后”大学生心理健康教育工作必须建立一支素质较高的心理健康教育队伍。运用心理健康教育专业的知识和方法，帮助“90 后”大学生解决心理障碍，增强他们的心理素质。依托心理健康教育队伍建设心理咨询室。为同学提供咨询服务，并融思想政治教育内容于其中。 四、开辟网络教育新阵地，加强网络的思想
7、政治教育功能 随着信息化时代的到来，网络已经成为理工科大学生们生活的一部分。这对大学生的思维方式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等都产生了一系列的影响。网络文化具有多元性，这会导致大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难。因此，思想政治教育工作应该坚决把握网络思想政治教育主动权。 加快校园网的建设，建设一个融思想性、趣味性、服务性为一体的教育网站，不断提高网站在学生中的影响，引导学生多关注，了解他们的思想动态。还可以在“两课”教学中增加网络道德教育，把管理和网络道德教育紧密结合起来，增强学生上网的政治意识、法制意识和责任意识。此外，作为大学生思想政治教育工作的重要载体，校园网站要强化服务意识，不断完善服务功能， ；既要从加强对“90 后”大学生在思想意识、政治观念、道德素养等方面培养，又要针对他们生活、就业等方面的现实需求，切切实实地为他们服务，寓教育于服务之中。 参考文献： 1吴秀明.坚持以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作J.教育探索，2010， （7）. 2仲兆华.大学生思想政洽教育的科学创新研究J.江苏高教，2010， （1）. 3江玲.当前工科院校大学生思想状况及思想教育工作对策J.国家教育行政学院学报，2005， （2）. 4董金权，颜小燕.深度转型期大学生思想变化与高校德育调整J.青年探索，2010， （1）.
