1、1乌鸦喝水第二课时教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学准备： 多媒体课件、生字卡、乌鸦手偶、玻璃颈瓶、小石子 教学过程： 一、复习导入 1.这节课，孙老师和小朋友们继续学习第 24 课乌鸦喝水（生齐读课题） 2.瞧，可爱的乌鸦带着一群词语宝宝来了，还认识它们吗？ 乌鸦 渐渐 办法 终于 升高 到处 叼起 看见 瓶子 石子 口渴 喝水 3.分行读。 出示第一行，谁来读？（1 声音可真响亮！2“终于” “终”字后鼻音，你读得可真准啊！请你领着
2、大家把这个词语再读一遍。 ） 出示第二行，谁来读？（重点指导后鼻音“升” ，轻声“起”和“见”2） 出示最后一行，谁来读？（“瓶子” “石子”读得真准！谁还能用第三声再来组组词？这一行中还藏着一对双胞胎兄弟，他们是谁呢？（渴和喝） ，他们有什么不一样？知道为什么吗？你不但会发现，还很会研究，说得可真好，大家一起把掌声送给他！） 4.让我们一起大声朗读这些词语宝宝，好吗？（齐读） 过渡：小朋友的生词学得真棒，小乌鸦也被吸引来了。播放课件：（哇，哇，小朋友们好！）多可爱的小乌鸦，和它打个招呼吧！（想了解我的故事吗？）那就请把书打开到 134 页，先自由读读第一小节吧！ 二、学习第一自然段 （一）自
3、由读。 （二）交流讨论。 1.（课件出示整小节）谁来读？指名读。 （你每一个字的字音读得都很准；你一个字都没读错，真棒！） 2.小朋友们再来看看这一小节共有几句话呢？（3 句，带着一起看看，数数） 3.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 “口渴”：是什么样的感觉？指名说（2-3 个）那是什么时候？你在做什么？还有谁有过这样的体验？这时候，最想干什么？（喝水）这个时候的乌鸦也非常口渴，它要去找水喝，那它是怎样找水喝的呢？你能用文中的词语告诉老师吗？ “到处”：小朋友们可真会读书，一下子就找到了这个词！到处是3什么意思？（处处，四处，每一个地方）他会到哪些地方找水呢？还到哪儿了？（指名 2-3 名学生说
4、）是呀，它东找找，西找找，找了很多地方，可辛苦了！谁来读好这句话？ 指导朗读。 （评价：老师觉得你这只小乌鸦还不是太渴的。这只乌鸦真是太渴了！乌鸦在到处找水喝啊！） 4.他看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。 乌鸦找到水了吗？谁来用课文中的句子告诉老师？你们找到这句话了吗？（齐读） 乌鸦找呀找，终于看见了半瓶水，它的心情会怎样？（高兴、开心、激动、快乐）它可能会说些什么呢？（终于找到水了！有水了！） （手偶演示）是啊，终于有水喝了。咦？怎么喝不着呢？小朋友们帮它找找原因。 （半瓶水，瓶口小）乌鸦喝不着，是因为瓶子里只有半瓶水，瓶口又小。 想想，这个时候乌鸦又是怎样的心情呢？（
5、难过、着急） 谁来读好下面的两句话？（指名读） （三）朗读全节。谁能把第一小节连起来读一读？（指名读，齐读）过渡：（夸张些）是呀，乌鸦怎么办呢？请大家再自由地读读第二小节。 三、学习第二自然段 （一）自由读。 （二）它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升4高了，乌鸦就喝着水了。 乌鸦想出了什么办法？是呀，乌鸦想出了这样的办法，谁来读？（指名两生读） 1.（手偶演示）想看看乌鸦是怎样做的吗？老师带来了一些石子，看，乌鸦正在干什么？（叼石子）像这样，用嘴衔着就叫叼。 2.（实验演示）那这个方法有用吗？让我们来试试！ 乌鸦叼起一颗，放进去，再叼起一颗，放进去， （速度很慢）就这样，一颗
6、又一颗（快一些，连续几颗）小朋友们仔细看哦，瓶子里的水有什么变化？（再快一些）现在能喝到水了吗？还等什么，赶快来一口吧！（做乌鸦喝水状）啊！真舒服啊！小朋友们也和乌鸦来喝一口吧！这个方法好吗？ 3.刚才，你发现瓶子里的水是一下子升高的吗？（渐渐，慢慢，一点一点地）谁能用“渐渐”说一句话？ （三）乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。 叼石子的这个好办法，乌鸦是一下子想出来的吗？（不是。 ）从哪个词语看出来的？（终于）从这个词语，你可以看出乌鸦想出这个办法怎么样啊？（很不容易，想了很长时间，很多办法）你们说得真好。谁来读好这句话？ （四）指导朗读。谁来把这小节连起来读好？（指名读，齐读）
7、（五）拓展：如果瓶子旁边没有小石子，小乌鸦还会想到什么办法来喝着瓶子里的水呢？ 过渡：小朋友们可真聪明，想到了很多办法，让我们一起来轻松一5下吧！（欣赏动画儿歌乌鸦喝水 ） 四、小结全文 歌好听吗？你觉得这是一只怎样的乌鸦？（聪明、爱动脑筋）小朋友们，我们在生活中也要像小乌鸦这样多动脑，多思考，积极想办法。（板书：多动脑） 五、学习生字 这节课，我们还要重点学写两个生字。 （出示：看 渐） 1.齐读。 2.（记字形）有什么好办法记住他们？你记住了哪个字？（渐，一辆水车千斤重。看，认识手字旁，比较“手”做偏旁时笔画的变化，孙悟空把手搭在眼睛上遮住光，看得可远啦！） 3.（书写）渐：中间“车”先写竖，再写提。看：书写时注意横画长短的变化。 4.展评
