1、1新目标英语教材在教学中的新运用摘 要：本文通过对新目标英语 （七、八年级）教材的认识，分析了新目标英语教材的特点。探讨如何利用教材中的图片，听力材料，小组活动，阅读文章等资源达到新课程标准的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识五方面的目标要求。本论文摘取了教材中的实例加以分析，旨在总结教学中的一些新思考，新方法。 关键词：新目标英语教材；新课程标准 ；语言技能；语言知识；情感态度；学习策略；文化意识 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0190-01 作为一名教师，我们传授的知识都是以课本为中心。但是一名好的老师并不是照本宣科，而
2、是能合理地利用课本，以课本为载体，重新整合，挖掘课本来达到教学目标。 一、 新目标英语教材的特点 1.教材图文并茂，增强对学生的吸引力。本套教材充分考虑到青少年的心理和生理特点，照顾到知识性，趣味性和实用性等诸多方面。本教材图文并茂，几乎每一个章节都有大量图片并配有教学用图，从视觉上有一种全新的认识，让学生身临其境。并提供机会给予同学们的想象、表达空间，满足学生的各种要求，这样能更好地促进学生的个性的充分发展和潜能的实现。 22.教材配套的录音材料丰富。听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。在新目标英语教材中有大量的听力素材。它们分
3、为练习和阅读文章的听力素材。丰富的听力材料为教学提供了有力保障。 3.任务设计的形式多种多样，载体丰富多彩。该册教材中涉及的功能项目每一项功能项目都选用一些较为简单的语言结构，并且在日常生活中使用频率较高。例如自我介绍由此引申为介绍同学、家庭等。所设计的内容是同学们最感兴趣的话题。 二、 新课程标准的目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高
4、学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 三、以新课程标准为基础，充分利用教材资源 1.首先充分利用课本中图片资源，展开想象。我在课堂中要求学生看图说话，达到训练口语以及巩固旧知识的目的。 如七年级（下）Unit3Why do you like koalas？的 A 部分 1a 的图。这是一张动物园的地图，上一个单元正好学习的是问路与指路的句型，那么在这一单元的第一个课时就可以复习上个单元的句型。在学习完新词后，即可用对话的形式问 Where is the koala/panda？这样的口头练3习不仅可以巩固新单词，可以复习回顾以前的语言结构。在这套教材中还
5、有大量的图片可以利用，在对话中在复习学过的句型同时也对相应的文章或听力有了基础的认识。常见的问句有这样一些：Whats in the picture？ What are they doing？What does he /she do？ 等等。 2.因为配套的磁带中不仅有练习的听力素材还有文章的听力素材。因此在设计课堂教学中，既要做相应的听力训练，又要充分利用好文章的听力材料，来加强与提高听力的能力。 听课文的录音来呈现 3a 文章并设置问题让学生回答，教师可针对不同的文体引导学生回答不同的问题，如对于议论文，教师可以设置文章的中心句及中心词的问题；对于记叙文，应该引导学生将阅读重点放在事件发生
6、的顺序上；而应用文，教师就要提有关作者的写作目的及写作意图的问题。但如果是初始阶段或英语水平相对较弱的学生群体可以相应降低难度只回答一个细节题即可给与充分的自信心。在 B 部分的 3b 短文填词中也有录音磁带，那么我们应该如何利用这些资源呢？以八年级（上）Unit2 What is the matter？B 部分 3b 为例。本单元谈论的是健康并提建议，可想而知答案是多样化的。因此在课堂活动中可以先小组讨论，找出可行的建议，每空都有哪些可写答案。然后听录音核对并朗读。这样不仅发散性地完成了这项任务达到了扩展语言知识的目的还训练了听力填空的能力提高了语言技能。 3.每一个单元中都有一个围绕主话题
7、的文章，文章内容贴近生活通俗易懂。在阅读后学生可以了解大量英语国家的信息，增加对西方文化的认识。如西式的快餐和饮料，西方的节假日，世界性的文娱、体育活4动等等。在八年级（上）Unit7 中 3a 文章就教你如何做鸡肉三明治。题材新颖有趣非常吸引人。在英语学习中，阅读能力的培养是至关重要的。从历年中考的题型转变来看考试的方向是越来越注重阅读的理解能力。完形填空，阅读理解和短文填词已经成为大部分学生的软肋，成为丢分最严重的题型。因此，我认为应该利用起 3a 的文章，除去传统的阅读课讲解外，还应该利用文章来训练完形填空的能力，如吧文章挑出几个空让学生去填写。 4.从课本的结构中看，口语表达能力比以前
8、要求提高了。课本的每个单元中的每个小节都有结对活动和小组活动的练习。但是这类活动不仅可以增强学生的语言技能，如能利用好还可以帮助学生有效地形成并使用学习策略。八年级（上）Unit1 谈论地时做事情的频率。其中有一个小组活动 Who is the best English student？在课堂教学中我先安排学生讨论学习英语的有效方法，其中可以引导学生形成良好的学习策略。然后运用学习的句型来寻找出小组最优秀的英语学习者。 英语课堂教学中有大量的方法和活动。我们应该大胆地利用课本资源，让这些素材发挥它们最大地作用。这就要求英语教师多尝试整合课本，多创新出与众不同的活动，多总结经验教训。只有这样学生才能在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识五方面有较大的飞跃。
