1、1初中物理课堂教学研究之浅见【内容摘要】新课程标准理念下的初中物理教学思想：物理教师不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段，并在此基础上形成物理课堂教学的新模式。修订后的初中物理新课程标准，有利于学生的科学素养提升，有利于学生应对未来社会的挑战，增强了指导性、规范性，加强了可操作性与可评价性。修订后的初中物理新课程标准，强调培养学生的科学探究能力；把以前要求“认知”的内容改成了“了解” ，把以前要求“知道”的内容改为了“理解” ，这些改动提高了对学生的学习技能的要求。新课程标准下的初中物理课堂教学新模式：1.引导预习，鼓励质疑；2.实施教学，分析解疑；3.解答
2、训练，强化释疑。 【关键词】教学思想 影响 教学新模式 新课改对物理课堂教学提出了新的要求：物理教师在研究新课标内容变化的同时，还要研究课堂教学方式的更新，探索课堂教学的新模式。所以，物理教师不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段，并在此基础上形成物理课堂教学的新模式。一、新课程标准理念下的初中物理教学思想 新课程标准要求物理课堂教学，要从知识内容的简单承袭向理解过程转变，从单纯积累知识向探究科学知识转变。因此，初中物理教师在2课堂教学中，要鼓励并推动学生自主学习和科学探究，引导学生通过分析、比较、综合、抽象、概括、科学推理等各种物理思维方法，排除各种次要因素
3、的干扰，抓住事物的共同属性和本质特征，形成对概念和规律的正确认识并能够灵活地运用。 二、初中物理新课标内容及要求的调整对课堂教学的影响 修订后的初中物理新课程标准，有利于学生的科学素养提升，有利于学生应对未来社会的挑战，增强了指导性、规范性，加强了可操作性与可评价性。 1.规范行为动词，增强可评价性 修订后的初中物理新课程标准，整合了行为动词的种类，调整了一些条目的行为动词，对行为动词做出了进一步规范，这种规范，有利于明确要求，便于实施可评价性操作。 2.细化和整合条目，增强可操作性 修订后的初中物理新课程标准，删除了一些与物理关联不强的条目，适当减少了教学内容；整合了部分条目，既降低了教学难
4、度，又为教师的教学留下了空间；适当增加条目，弥补了个别遗漏。修订后的初中物理新课程标准，对许多条目做出的进一步细化，使之更加方便于课堂教学，增强了可操作性。 修订后的初中物理新课程标准，强调培养学生的科学探究能力；把以前要求“认知”的内容改成了“了解” ，把以前要求“知道”的内容改为了“理解” ，这些改动提高了对学生的学习技能的要求。 三、新课程标准下的初中物理课堂教学新模式 31.引导预习，鼓励质疑 问题是思考的动因，是探究的起点。只有让学生去发现和提出问题，他们才会积极认真地思考，并通过努力去寻求解决问题的途径和方法。因此，在设计教学方案时，教师可以创设合理的问题情境，把教材上的知识点以问
5、题的形式呈现在预习作业中，通过一系列的问题情境，激发学生探究问题的兴趣，启发学生积极地思考，并鼓励学生大胆的质疑，从而使学生在预习的过程中，对所学的知识有了初步理解。 2.实施教学，分析解疑 在进行课堂教学中，教师依据课前设计的一系列问题预案，诱导学生集中精力去思考，让学生去尝试、去体验、去探索，鼓励学生用逆向思维去思考问题，以达到开发学生大脑，加深学生对题型、对规律的理解和认识的目的。 3.动手实验，帮助析疑 物理与生活紧密联系，教师在课堂教学中，设计一些合理的生活实验，并鼓励学生进行实验，能够更好的体现物理现象的趣味性，提升学生的学习兴趣。 在物理实验课堂教学中，教师要鼓励学生积极探究，鼓
6、励学生忠实于实验数据，重视客观事实，避免主观臆造，这对于学生的个性发展很重要。在物理实验课堂教学中，针对动手能力较弱的学生，教师要及时给予帮助和指导，并引导学生实行强弱互助，以培养学生的合作能力，增进同学之间的友谊。 4.解答训练，强化释疑 4对学生在课内学习中提出的疑难问题、思考题，可以通过设置问题情境，引导学生释疑来提高学生解决问题的能力。设置问题情境时，选择的例题要有针对性、基础性、典型性，并且能够运用基础知识、基本方法加以解决。另外，教师还可以通过改变习题的已知条件或结论，开展探究活动，让学生独立思考或小组合作探究进行解答，以培养学生的灵活应变能力。解答结束后，师生共同总结，对探究规律
7、进行整理、概括，纳入知识方法体系，提高学生的应用能力。 新课程改革，给广大初中物理教师的教学提供了广阔的空间。只要广大初中物理教师，以严谨的态度、执着的精神、顽强的毅力、正确的方法，锐意改革，勇于创新，就能实现新突破，大面积地提高初中物理课堂教学效率与质量。 【参考文献】 1 赵晶晶. 如何学好初中物理课初探， 新课程研究（基础教育） ，2008. 2 张小红. 中学物理教学与学生科技意识的培养， 科技创新导报，2007. 3 于泓 编著.新课标教学指南系列丛书（第二辑） ，吉林音像出版社，吉林文史出版社. 4 闫金锋 主编.初中物理新课程教学法 ，开明出版社，2003. 5 李连宁、博国亮 主编.更新教育观念报告集 ，中国人民大学出版社，2001. （作者单位：山东省武城县教师进修学校）
