1、1刍议农村薄弱小学美术教学美术教育是素质教育的重要表现形式之一，喜欢美术活动也是儿童的天性。但农村虽然有不少学生拥有美术天赋，但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育，一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。如何利用乡土自然资源和当地的民间艺术，开发校本课程；努力帮助解决学具困难，让全体学生参与美术实践，是避开弊端，因地制宜利用农村的优势提高农村美术教学的较好途径。结合我的教学实践关键在于做到几个“心” 。 一、留心加细心 教师是课程的开发者、建构者，应具有开发本土化、乡土化、校本化的课程能力。 1.留心自然景物入画中唾手可得 农村学校由于受条件限制，有
2、时教学内容和目标得不到有力的贯彻实施。可是农村却有着丰富的自然资源。走出“教科书是唯一课程资源”的狭窄天地，努力引导学生走向自然、融入社会，开“源”建“库” 。 “大自然是最好的老师！”这是我布置在美术教室墙壁上的标语。它提醒我从大自然中学习美术受益匪浅。广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库，我们应该多引导学生留心观察、体验这片土地，摄取身边的画面，让学生尽情去描绘五光十色的农村生活。 “美丽的田野、农家小院、小桥流水、古树砖瓦、野草花木、瓜果蔬菜、鸡鸭牛羊都可以作为2观察和描绘的素材” 。不要怕麻烦，告诉学生观察和安全的方法，让学生嗅出生活的“清新” ，看出生活的美丽，品尝生活的快乐，用自己
3、的真情实感去描绘生活、创造生活。只要留心，教师或许还会发现学生创造出许多意外的绘画方法呢！ 2.细心乡土文化进课堂富有特色 细心就会发现有许多取之不尽、用之不竭的美术教学材料：“树叶、鹅卵石、草编、小蝌蚪、蝗虫、果籽、柚子皮、稻草”有那么多的材料等着我们选用，足可以令城里的孩子们望“农”兴叹。把这些就地取材的实用材料作为美术的教具和学具引进课堂，定能引起学生的极大兴趣，调动学生内在体验。有时我想，农村的孩子比城市里的孩子幸运多了，他们的美术课准备东西都要钱，而我们只要细心寻找，就地取材！罗丹说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛” 。把美丽的自然与最富有创造力的儿童美术教育融为一体，这既丰
4、富了美术教育内容，同时也促进了农村美术教育发展。实践证明，留心加细心利用农村人文、自然资源，开展富有农村特色的美术教学活动，是符合农村孩子学习美术的路子，不仅使农村小学美术教学充满活力与生命力，还提高了孩子们欣赏美、感受美、创造美的能力。 二、关心又耐心 新课程提倡要关注学生的学习生活。多数农村小学教师没有教具，学生没有学具，也没有这方面的图书资料，缺少学生练习技艺的场所，美术教育环境氛围不浓，正常的教学活动较难开展。 31.关心想方设法备齐常用美术工具 美术课不像其他文化课，只要书本、作业本就够了，它需要的材料除了绘画的，还有手工的，尤其是手工工具和材料，剪刀、胶水必不可少，其它则要平时搜集
5、和准备。要让学生配齐所有的美术用品不太可能，解决学生的美术用具是农村美术老师头痛的事，也是教好每个学生、上好每一节美术课的前提条件。 2.耐心管理好美术用品需节俭 “巧妇难为无米之炊” ，考虑到条件差、没有带美术用品的学生还占相当大比例，与学校领导商量提供常用的美术学习用品。学校出钱准备了颜料、剪刀、蜡笔、彩纸，解决了大部分学生的学习困难和带美术用品的麻烦，这样才有愉快的心情去学习美术。学生有了美术学习用品，还要耐心地做好保管工作，没有耐心管理，这些工具很快就会弄坏，造成浪费。 三、恒心与爱心 新课程提倡在教师之间、师生之间、生生之间开展美术协作教学。美术教学单凭美术老师个人能力是不能完成的，
6、如果依靠全体师生共同协作，艺术节才能出好成果。 1.恒心发挥师生特长协作开展美术活动 让有美术特长的学科教师参与美术兴趣小组，课外美术活动中勤指导，是很有效的方法。美术老师要有团结协作的精神，既能与有特长的学科老师组合辅导，又能“拉拢”有兴趣的老师共同指导，让更多的老师参与美术学科。发挥他们的才能，开辟新的用武之地。他们促进了学4校美术文化发展，也得到了一定的荣誉。有的老师指导书法，有的老师指导篆刻艺术节里就能得到好收获。 定期举办大型美术节，让多数学生和家长共同参与比赛创作，欣赏家长与孩子的美术作品。每个家长看到了孩子们的画，即便不是他们孩子的，也会让他们的内心深处受到震动。家长的观念就会转
7、变，他们不再认为美术课没有必要学，而要求学校多开展各种各样的活动。再将学生的优秀作品制成镜框，在校园内展示，使校园具有良好的美术文化氛围。家长的认识提高，孩子们的兴趣就越来越浓，美术教学自然也好开展了，每年的县“世纪之星”艺术比赛，我校都能取得好成绩。 2.爱心相信每个孩子都能学好美术 爱心是启迪儿童智慧生成的源泉！要做到心中没有差生。因为，他们都有一颗爱美之心！这样，我们才能成了孩子们心中最喜欢的教师！ 对于一些有特长的学生，我会无偿地为他们辅导，赠送美术用品，促进他们成长。课堂作业，要尊重孩子们的原创思维，张扬他们的个性，让美术教学洋溢人文关怀！对于孩子们的作品，给以鼓励和表扬，然后循循善诱，热情辅导，让学生在欣赏中感悟，在实践中体验，在评价中提高。启迪他们感悟真、善、美，拥有真、善、美的心灵；能够品味生活，用充满想象与创造的头脑、智慧的眼睛和灵巧的手，在生活中发现美、欣赏美、创造美。 总之，留心加细心挖掘农村的资源优势，教学内容就会更丰富、更适宜农村孩子学习；关心农村学生的学习生活，耐心解决美术学具，有利于课堂教学开展，促进学生身心的和谐健康成长；教师间协作，持之5以恒开展课外辅导，使儿童获得好的美术教育，特长得以发展。
