1、1对中学校园文化建设有效途径的思考【摘 要】校园文化，是一种客观存在的直接影响学生成长的环境因素，是中学教育机制中一个十分重要的环节。因此，中等学校建设具有本校特色的、健康向上的校园文化，能对学生起到潜移默化的教育作用，能形成良好的校风、教风、学风。 【关键词】校园文化 中学校园文化的意义 中学校园文化的建设 校园文化是一所学校内部形成的独特的、能够为其全体成员认可和共同遵守的价值取向、行为准则、思维方式、思想作风的总和。它是一所学校特有的环境教育力量，是学生成长的潜课程，表现学校的独特风格和精神。 中学校园文化是指中学的全体成员所共有、享受和传递的文化的综合体，是维系校团体的一种精神力量。校
2、园文化是学校特色的重要特征，加强校园文化建设对于生成和凸现学校的办学特色，提升师生的精神境界，形成优良的教风学风，促进学生的发展，增强凝聚力，具有不可替代的积极作用。 一、校园文化的内容 1.制度文化 所谓制度文化是各个学校特有的各种规章制度的综合，是精神与价值的具体化和规范化，是校园文化的行为准则。制度文化对师生的思想行为具有规范、制约作用，它对校园秩序的维护和良好校风的建立具有2直接影响。 2.物质文化 学校的物质文化包括学校所处的自然环境、建筑物的风格、校园布局、用于教学科研及生活的设施与设备等。物质文化是学校文化的一种外在反映，校园物质环境是校园文化的物质载体。校园的绿化、净化和美化，
3、设计合理的布局，独特的建筑风格、富有寓意的雕塑等，可以使人身心愉悦，在潜移默化中受到良好熏陶。 3.组织文化 任何学校都必定具有自己的组织结构。在中学这个大系统、大机构里，又由三种能动的亚群体文化构成：教师文化、行政管理人员文化、中学生文化。 二、中学校园文化建设的意义 1.引领方向 当今社会是一个市场经济、知识经济时代，学校作为人类文化的创造前沿，面临着严峻的挑战。特别对于中学生来说，抵御各种错误文化思想渗透和侵蚀的能力较差，易受不良社会文化的影响。加强校园文化建设可以将师生引导到学校所确定的特定目标上来，帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观1。 2.约束行为 学校的各项规章制度维护了
4、学校正常的教学秩序和生活秩序，调控着师生的行为，促使师生自觉服从共同的行为准则。 3.激励信心 3良好的校园文化可以创造出一种人人受重视、受尊重的氛围。这种氛围激励师生的信心，使其思想、心理、性格、行为方式、情感方式和能力得到良好的发展，在实现学校共同目标的同时，实现自我价值。 4.凝聚力量 校园精神文化是一种为师生所认同的价值观，是校园文化的核心，具有强大的凝聚力。这种凝聚力能够强化师生的认同感、自豪感和荣誉感，使之紧密团结，形成合力。 5.塑造自我 校园文化像一种无形的模具，使师生在潜移默化中受到熏陶和鞭策，不停地塑造自我，形成校园的共同性和个体的独立性，最大限度地实现自我个性，发挥个人潜
5、能。 三、中学校园文化的建设 1.加强校园物质文化建设，营造良好校园环境。 注重加强校舍建设，维护好附属设施。完善校园设施，完善教室、阅览室、图书馆、办公室、实验室、多功能教室的布置和建设，及时添置各项配套设施，办好校园广播站、宣传栏、阅报栏、校刊等校园文化载体，综合整治周边环境2。 2.加强校园精神文化建设，丰富校园文化生活。 A、加强德育工作，注重养成教育，通过校会、级会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。 4B、强化学校的“三风”建设，即领导的作风、教师的教风、学生的
6、学风。学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校各项工作中带好头；教师要确立正确的学生观、人才观、教育观、质量观，努力倡导爱生、敬业、严谨的良好教风，教育学生树立崇高的志向，逐步形成勤奋刻苦、善思创新的优良学风。抓好宣传阵地，充分发挥广播室、黑板报、阅览室、宣传窗的作用，引导正确舆论，促进优良校风的形成。 C、创造和谐的人际关系，优化文化环境。首先，学校领导要加强修养，提高自身素质，发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。再次，有目的地引导学生间的人际关系。同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲
7、、自私的不良心理，鼓励学生公平竞争、大度为怀、共同进步。 D、开展形式多样的校园文化活动，丰富校园生活。根据中学生朝气蓬勃、充满活力和创造欲的特点，组织多种形式的活动，使学生在紧张的学习之余释放潜能，实现自我发展。活动既要有思想性和知识性的，又要有娱乐性和实践性的，还要设置全校性的传统活动。要倡导学生主动参与，充分发挥学生的能动性。 3.加强制度文化建设，强化管理机制 建立和健全各种规章制度，体现三个特点：全、细、严。为保证制度的贯彻落实，要建立一个完善的管理网络。校长挂帅，主管校长负责，各处室负责人、教研组长参加的工作领导小组，分工明确、职责分明，重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，考核措施到位，促进5广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。 综上所述，中学校园文化建设应是当前实施素质教育这一大趋势下的一个重要课题。中学校园文化建设是素质教育的重要内容，具有很强的素质教育功能。因此，我们一定要重视内容丰富多采、形式生动活泼的校园文化建设工作。只有这样，才能改善校园氛围，优化育人环境，增强素质教育的实效。 参考文献： 1江宏林.论中学校园文化建设的素质教育功能J.辽宁教育研究，2001， （1）. 2朱永文.弘扬民俗文化，加强中学校园文化建设G.教育与教学研究，2009， （3）.
