1、1坚守职业理想育才路上不迷茫职业理想是职业活动与成就的超前反映，是人们渴望达到的职业境界，是尽职尽责的内驱力。教师的职业理想也是教师献身教育和专业成长的强大动力，有了它，就不会迷惘，工作就不仅仅是为了谋生，内涵会更充实，职业意志会更坚定，对职业幸福感的憧憬会更强烈，职业人格境界就会提升。 “隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想象。”理想，就是隐形的翅膀，从事乡村教育的教师尤其需要树立职业理想。农村地域广大，在城乡一体化进程尚未达到一定阶段的相当长的时期内，我们的教育尤其需要乡村教育的有力支撑。再从传承中华文明这个意义上说，乡村教育也永远不能被边缘化。为此，就需要大批的有职业理想的教师，
2、把乡村学校当作成长的家园，留守一方，在育才路上不迷惘。 然而，水迢迢，云山苍苍，往往处溪山之间，闭塞偏远，办学条件差，教育资源匮乏，虽然教师的待遇看好，却大都是那有限的显性薪水。特别是村小教师，远不如都市教师，再加上激励机制的欠缺，那么，有些乡村教师的职业意志也因此动摇或职业信念缺失，就不足为怪了。 “特岗” “三支一扶”等年轻教师，清新明朗、风华正茂、满怀激情，无疑给乡村，带来了无限憧憬，给乡村教育带来了生机与希望。但有的来了走、走了来，目前在有些村小还较难稳定。他们来到山岭间，江河畔乃至大漠戈壁，乡关迢递，真是人地两生。有的住宿村小，闭塞冷清，吃饭、取暖等都有诸多困难；有的路途遥远，周日也
3、不能回家；有的即2使可以回家，找车、换车也很难或逢日暮天寒，也会有乡关何处之感。而住宿乡镇所在地通勤往返的，如果赶不上车，便要临时等候搭车，倘没有车就要步行无论风雨泥泞，还是大雪冰封塞途。他们每天晚上备课到夜深，却要早早起来，往往很疲惫。秋冬之时，每天四五点起床，到了村小，正值“晓天残月” ；傍晚归来，又是日暮苍山。有时走山路，山高路远，望云岭莽苍，或江水茫茫，心也迷茫。 但为了孩子，必须坚持。而每回早早到了村小，要自己点火做饭，有时，因只顾给早来的孩子辅导，把饭蒸糊了；有时，吃几口干粮，就工作了。冷一口、热一口，艰辛如此。 试想，如果没有职业信念的坚守，怎么能够留守？他们走出市井繁华，也会彷
4、徨，彷徨于失意远方；也会惆怅，惆怅于逝水流光。但是，梦已启航，心就不应流浪，期望的阳光也会把岁月沧桑照亮；有了职业理想，海角天涯都能当作锻炼的地方，都可成就梦想。坚信：“一路上有多少困难，就有多少希望” ；“不管夜有多长，黎明早已在那头盼望” 。无论在何方，是一颗星就会闪光。如此，才会爱山林薮泽、四围山色乃至大漠长河，爱鸟语花香、红叶似火，爱山泉滴响、江水泱泱，更爱乡村孩子爱这书声朗朗、歌声荡漾艰辛看作历练，挫折视为财富，心底会升起永恒的朝阳。就能够在未来的灿烂里，一路芬芳，笑看繁花似锦、百态千姿、桃李竞放。 “所有迷茫，所有向往，全部都化作力量” ，更坚信：多一份历练，就长一分才干。有多少青
5、年教师，正崭露头角，点亮希望，点亮梦想，在富有挑战性的教育情境里在岁月的磨砺中成长，要让青春大放光芒。 3另一方面，我们有些中老年教师，或被动埋头工作而幸福感缺失，或职业倦怠却怨天尤人，或萎靡不振而心灰意冷，或技不如人而钻营投机原因之一就是缺失前进动力。我们虽然曾历烟雨沧桑，也不必感叹既往，倦怠会迟滞前行的脚步，也要让期望振翮高翔，与雏雁一同张开翅膀。哪怕是朦胧的幻想，每天也要追着太阳；只要每天满怀憧憬，尽管已现夕阳也应在火红的辉煌中，沐浴希望的灵光。我们守巢乡村，暂且忘却韶华已逝，却可保留一份职业精神或理想。 我（本文第一作者）从教卅余年，已 57 岁。读中学的三年，每天往返 20 里，翻山
6、越岭，坚持了；当“民师”时，于七七年的高考，乡里成绩第一，却因所谓心脏一级杂音未被录取而耿耿于怀；后来不甘心，总算考了师范；教初中语文时，同时参加函授，每天高山大岭往返 20 里，历严寒酷暑，走过了两年；后因变故，做了村小教师，也渐渐适应了命途多舛，吃了些苦，但意志弥坚。现在，教好学，发表些文章，也有做名师之想。故能读书面壁，生成想法，再践行探索，渐成一种职业习惯。我自知学历不高，但位卑而未尝气馁；自信智商还好，但不敢懈怠，因而读书不厌。 “四大名著” “两汉、隋唐、宋、元、明、清演义”我都读过；而如吕氏春秋 左传 战国策 东周列国志 三国志史记 资治通鉴 古文观止及一些中外文艺作品乃至易学类
7、书，我也读过许多；看过很多诗文讲义、赏析，背过诗文近 400 篇；教育理论的书，也喜欢读；卅年来，读教育期刊，记笔记，能够兼收并蓄。于是，教学与写作，往往信手拈来。我已发表 80 余篇论文，也得益于悦读、敏行、勤写的习惯，更在于还有信念，愈老弥坚：安于宁静，清心淡泊；4坚守村小，自得其乐。虽已晋为副高，但仍一如既往，还想发表更多文章即使不为名师，也孤芳自赏；即便不能再晋级，心也坦荡。就是要老有所为，老当益壮。 “农民将希望埋进了泥土，大地才会如此美丽芬芳” ，我们正是在播种希望。我想：如我之辈，尚且不甘平庸，那么更有理由相信，任何一位乡村教师，只要有一种执着的职业精神、坚定的职业意志，苦读寒窗，潜心教育，奋勉自强，就不会心浮气躁。可以把虚荣遗忘，却不可缺失理想。要学魏书生、窦桂梅心怀当名教师的愿景，长存当教育家的壮志豪情。学叶圣陶、陶行知立足当前，追求好成绩。不论能否成功，在乎努力过程。如此，就会少些遗憾，实现我们的价值，当人们望灿烂星光时，会发现你很亮。 只要坚守职业理想，就会穿越烟雨沧桑，心中永驻希望的晨光。 （吉林市蛟河市漂河九年制学校）
