刘老师仿格作文精讲 对话类记叙文写作.doc

1、1刘老师仿格作文精讲 对话类记叙文写作【范文引路】 桥边的老人 【美】海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。 ”他说着，露出笑容。 那是他的故

2、乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物。 ”他对我解释。 “噢。 ”我说，并没有完全听懂。 “唔， ”他又说， “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。 ” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣2服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道， “什么动物？” “各种各样， ”他摇着头说， “唉，只得把它们抛下了。 ” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “我要待一会，然后再走， ”他说，

3、 “卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。 ”我告诉他。 “那边我没有熟人， ”他说， “不过我还是非常感谢你。 ” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑， “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。 ” “你这样想吗？” “当然， ”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。 ” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。 ” “那它们会飞出去的。 ” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。 ”他说。 “要是你歇够了，我得走了。 ”我催他。 “站起来，

4、走走看。 ”“谢谢你。 ”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 3“那时我在照看动物。 ”他木然地说，可不再是对着我讲了。 “我只是在照看动物。 ” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 【技法解说】 构思仿格 这篇作品的主题是揭示战争的残忍、罪恶。然而作者在构思取材上，却非常巧妙和独特，它不是以战火纷飞、血腥残酷的战争实景来表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，呈现一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭

5、示出了战争的残忍、罪恶。 语言仿格 在这篇小说中，语言表达上采用了新闻专长的短小精悍的叙述方式，将小说与新闻的特点完美融合在一起，用人物对话推动情节发展，是这篇文章的最大特色。 【文章格式生成】 阅读下面的材料，按材料的意思作文： 小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姐姐能变成4蝴蝶，天空会保护她啊。 ”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：

6、“因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊。 ”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 ”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 ” 教室内外 刘德福 早晨总是伴随着阳光的脚步到来，其实，比阳光更早的是值周老师的脚步。值周老师胸前的红牌子比阳光还亮，从楼道的一端缓缓移动向另一端。老师的眼睛不管大小，此时都炯炯有神，他们要盯紧早起的学生。都说早起的鸟儿有虫吃，可是学校总有许多早起的鸟儿不是在主动地找虫儿，而是把别人早已找好的虫子抓紧搬到自己的作业本上，说白了就是“抄作业” 。老师的眼睛是要将这些不劳而获的鸟儿抓出去，阻止这种不劳而获的行为。 “那个同学

7、，请你出来一下！”值周老师向教室中的一个同学伸了伸手， “把你桌子上的作业本全都拿出来！” 那个同学的脸瞬间红了起来，周围几个早起学习的同学用异样的目光看了看这个同学，也有幸灾乐祸的嘲笑声，从静寂的教室中像幽灵一样飘出来。 那个同学将作业本拿到了楼道走廊上，此时，阳光明亮得有些晃眼，一对师生像对垒的士兵，虽手无寸铁，却充满了杀气。 “这个作业本是谁的？” 5“我的呀！” “怎么和这本的字不一样呀！为什么你做作业的时候还将别人的作业本放在旁边？”在老师的追问下，这个同学低下了头。 “昨天他自己把它落在了我的桌子上！” “你的作业怎么和同学的一模一样呀！” “英雄所见略同么！” “这样吧，你到办公

8、室把作业再重做一遍，我看看还是不是所见略同？” 这个同学一看老师动真格了，顿时口气软了下来，近乎哀求地说：“老师，饶了我这次吧，作业实在太多了，有些题目我不会，我是一只笨蜗牛！” 老师看了看这个同学说：“这不是理由，蜗牛怎么啦？不是有人说过嘛，能到达金字塔顶端的动物只有两个，一个是雄鹰，一个是蜗牛。鹰飞上去靠的是自己，蜗牛爬上去靠的也是自己。你看看教室中的那些同学，他们早起是自己学习的，而不是来抄作业的。难道他们不是蜗牛，都是雄鹰？“ “老师，他们都比我强呀！他们有的是蝴蝶，有聪明的翅膀，可以飞起来，有的是蚯蚓，是富二代，能钻到地下去，有大地保护。而我就不同了，我不聪明，还有一个恶狠狠的老爸，

9、今天我要是不交上作业，那么，老师会给我老爸打电话，我就死定了！” “哟，从你的话里，我听出了你的文学功底很好么。看这比喻用的，新奇，很有想象力。你想过没有，也许你把老爸和老师的严厉当成了沉重的壳了，想抛弃它。可是，你的学业呢，你的前途呢，不也成了零了6吗？如果你换个角度想一想，把老爸和老师的严厉化成自己学习的推动剂，那么，你也许就会认真地完成作业了！有时候，沉重的壳不是负担，而是你生存的工具！” 学生若有所思地低下了头。 “好了，回去吧！今天我就不扣你的纪律分了，不过，你要按着我说的去做，我要跟踪你的表现！” 值周老师拍了拍这位同学的肩膀，向另一间教室走去，胸前的红牌似乎是一团火焰，将这个清晨

10、照得更明亮了。这个同学站在清晨的阳光中，突然感觉到有一种力量从脚下升起，他喃喃地说道， “最好的蜗牛是不在乎壳的沉重的，其实，壳也许就是另外一种翅膀呢，事在人为！” 【构思点拨】 对话类作文的要点之一是要让对话符合人物的身份，语言能表现出人物的性格特点；二是要将人物的语言、动作、神态以及周围环境的描写结合起来。 【学生习作】 根据要求作文。 梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。 只要有梦想，自卑的丑小鸭不懈奋斗， 终于变成一只美丽的白天鹅；只要有梦想， “神九”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在飞舞。只要有梦想，就会有努力的方向，就会有前行的力量，就会有奋

11、斗的勇气。只要有梦想，就会有美丽中国，幸福生活，美好人生，生命奇迹 7请以“只要有梦想”为题写一篇文章。 只要有梦想 张 译 一个温暖的下午，同学们正在兴致勃勃地谈论着自己的梦想。我静静地坐在座位上，心里在想：“我的梦想是什么呢？” 我将视线转到窗外。此时正是春天，阳光照在青翠的树叶上，亮光闪闪。远处的山峰逐渐从苍黑转向葱绿。鸟儿在树上鸣唱着，似乎心中有许多话想对人们说。它们叽叽喳喳地叫着，从这棵树飞向那棵树。 老师看见我一人静静地坐在座位上，走过来，问：“你怎么不说说自己的梦想呢？”我回过神，尴尬地笑笑，说：“我不知道自己的梦想是什么。 ”老师说：“梦想是一种追求，一个目标，想想自己最想实现

12、的一个目标吧！” 我略作思索，淡淡一笑， “钢琴家吧！” “喔，这个梦想很不错，以后你弹一曲给我们听听如何？” “那以后我就献丑了！”一节课就在我们的欢声笑语中过去了。 下课后，老师将我叫了出去，说：“一开始你怎么不说自己想当钢琴家呢？” “因为我害怕说出来被同学笑话。 ”“敢于追梦的人是勇敢的，你想，若郎朗没有勇气，又怎么有今天的一切呢？” 我听了若有所思地低下头。 “蝴蝶其实是毛毛虫的梦想。如果一只丑陋的毛毛虫怕被人家嘲笑而没有了梦想，失去了信心，那么世界上就缺少了蝴蝶纷飞的美丽风景。我知道，你喜欢弹钢琴，而且还获过奖，既然你这么热爱弹钢琴，就要8大声说出来，有了梦想就要努力去实现！”老师看着我垂下的眼睛，又说：“抬起头来，看着我，说我的梦想是做钢琴家 。 ” 我大声地说：“我的梦想是做钢琴家！” 老师说：“先回去吧，记住我说的话。 ”老师重重地拍了拍我的肩膀。我感觉阳光照耀在我的身上，很暖，突然有一种力量从脚下升起。 只要有梦想，一切皆有可能。