命题作文“真爱无痕”素材运用指导.doc

1、1命题作文“真爱无痕”素材运用指导【仿真试题】 阅读下面的文字，然后按要求作文。 什么是爱？爱未必惊天动地，未必斑斓耀眼，困苦中一次贴心的呵护，疲惫时一声轻声的问候，悲伤时一个实在的胸膛，迷茫时一双温暖的手掌，就足以让人享受到爱的慰藉。 请以“真爱无痕”为题，写一篇 600 字以上的文章。 【名师题解】 所谓“真爱” ，强调的是爱的本质，而不是形式。打着爱的旗号，另有所图，那不是真爱。宠爱、溺爱同样也不是真爱。所谓“无痕” ，并不是物理意义上的没有痕迹，而是强调“爱”这一行为的细微，不显眼，不声张，只求付出，不求回报，这样的爱便是无痕的爱。 构思一：真爱的歌颂 诚如提示语所言，真爱是内心情感的

2、自然流露，不张扬，不外显，是一种不求回报的关爱和呵护。文章可以围绕这一主题，选择一个人或者一件事，也可以选择几个人或几件事，展开生动具体的记叙和描写，特别是细节描写，展现真爱的质朴和无私。 构思二：真爱的感知 正如世上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛一样，世上并不缺少爱，而是我们缺少感受爱的一颗心。文章可以通过具体事情的叙述，展现自2己感知爱的过程，借以传达大爱无声的主题。比如，自己总是埋怨父母对自己关爱不够，一次经历使自己深受感动，也深感惭愧，认识到什么才是真正的爱。 构思三：真爱的呼唤 还可以从自身缺乏爱，从而传达自己的心声，呼唤无言的真爱。比如，一些父母在子女面前总是开口闭口标榜自己的辛苦

3、和付出而让自己感受不到天然的真情，一些老师总是对成绩好的同学另眼相看，而对差生不闻不问，严重地伤害青少年的心。文章可以通过这些事情的叙述，分析爱的误区，批评爱的错误，呼唤真爱来临。 【推荐素材】 素材一： 为孩子织梦 重庆巫溪县村民姚厚芝，查出患乳腺肿瘤。儿子读初中，女儿才读小学，为了筹集孩子将来上大学的费用，她经过 3 年零 5 个月时间，绣成一幅 6.5 米长的十字绣清明上河图 。收藏家上门出 20 万收购，姚厚芝拒绝了。她想将十字绣保存下来，等到有一天自己不在了再让家人把它卖出去。如今，她正与时间赛跑，赶绣第二幅清明上河图 ，她希望老天能再给她 3 年时间，尽自己所能多给孩子留点什么。

4、素材点拨：草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦想，这则材料可用于“爱” 、 “母爱” 、 “亲情”等话题；身患绝症仍想着如何给孩子留下学费，可以适用于“责任” 、 “毅力”等话题；身患绝症，面对灾难，积极应对，据此又可用于“磨难” 、 “坚强” 、 “力量”等话题；姚厚芝留给孩子的不3仅是物质的财富，更有“爱心” 、 “勇毅”等精神财富，据此，可以适用于“传承” 、 “财富”等话题。 素材二： 门巴族的护梦人 门巴族女大学生格桑德吉毕业后放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。为了劝学，她经常在满是泥石流的道路上往返；她每年要在大雪封山时过冰河，溜铁索，护送学生回家。为了工作，她将自己才两岁的女儿寄

5、养在拉萨。2013 年，格桑德吉荣获“最美乡村教师”称号，节目组特地邀请她的丈夫和女儿来到北京，这是格桑德吉与女儿的第五次见面。 素材点拨：格桑德吉用一点光，点亮山间更多的灯火。这则材料可适用于“爱心” 、 “奉献” 、 “抱负” 、 “胸襟” 、 “追求” 、 “人生价值”等话题。可以根据材料，用来阐述某一观点；也可以加以想象补充，写成记叙文；还可以利用镜头组合，写成抒情性散文。 素材三： 捡破烂捐资助学的五保老人 91 岁的 “五保”老人刘盛兰，为筹款捐资助学，17 年来坚持每天骑着自行车走村串巷捡破烂。17 年来他几乎没有尝过肉味，也没添过一件新衣， “吝啬”得连一个馒头都舍不得买，可捐

6、资助学总计 7 万多元，资助了 100 多个学生。他一直没进养老院，这样就能拿到每年 4000 元的生活补贴，他把这些钱也全部捐给了贫困学生。 素材点拨：残年风烛，却在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心4灵，他在九旬的高龄俯视生命。这则材料除了适用于“爱” 、 “大爱”等话题外，还可以适用于“小人物” 、 “卑微与高贵”的话题，用来阐述卑微者未必卑贱、高位者未必高贵的道理。 【素材演练】 真爱无痕 江苏省建湖县第二中学 王前 雨淅淅沥沥地下着，天灰蒙蒙的，我正在房间里为月考的失败而折磨自己。 其实，我的学习一直都是刻苦的。上初三以来，我告别了一切爱好，每天除吃饭、睡眠之外，把全部的时间都交给了

7、各类习题。可是成绩依然上不去，两次月考，排名都在 30 名之后。常言道，一份耕耘一份收获，可我为什么只有耕耘没有收获呢？是自己太笨，还是方法不对头？ 我伸出手掌想扇自己一个耳光，结果变成拳头，狠狠地砸在书桌上。“要不，也请个家教吧？”窗外传来母亲的声音，原来她就站在窗外，一直在关注着心烦的我呢。 “就那么一点收入，拿什么请家教？”我没好气地回答。 母亲没有回答，我也没有注意到她离去的脚步声。 一声雷响，我忽然意识到外面正在下雨，原来母亲是站在窗外的雨地里“看护”她的儿子的，想到这儿，我的心中不禁生出一丝内疚。 窗外，风雨还在肆虐。我从书包里掏出试题，开始攻关。也许是烦躁之心无法使自己静下心来，

8、也许是自己基础不牢，好长时间也没有做5出几道题来。我感到莫名的烦躁，狠狠地把笔摔在桌上，发出不小的声响。 一会儿，门开了，妈妈蹑手蹑脚走进来，递上热毛巾：“擦擦汗，就做出来了。 ” 擦擦汗就做出来了，真是愚蠢之至。我刚想转回头抢白她一句，却在一瞥眼时看到母亲微微弯曲的身子和斑白的鬓发。是啊，什么时候，母亲也开始变得苍老了呢？我不知道，我每天高兴时只顾着和朋友们分享，不高兴时就只知道朝母亲发火，我关注的视野始终没离开过自己的这片小天地，却忘了关心一下天天围在自己身边的母亲。油然而生恻隐之心让许多往事闪现在脑海：是母亲把家里质地最好的那条床单给我睡，把家里方位最佳的那个房间给我住，把做得最好吃的那

9、盘菜永远都放在我的面前，甚至连吃饭时图案最精致的那只碗她都小心翼翼地给我留着母亲把这些“最”好的统统让给了我。 现在，在我痛苦的时候，她帮不上忙，就只能悄悄地陪我，而我，又为她做过什么呢？ 大爱无痕，小子无知！ 我真想扇自己一个耳光，但是我没有，只说了一句：“妈，你进屋吧，我能学好的！” 【教师评点】 文章通过感知真爱过程的叙述，生动形象地表现了“真爱无痕”的主题，切合题意。 “我”为了成绩在房间里苦恼，母亲无法帮助儿子，就站在窗外的雨地里陪“我” ， “我”作业做不出来，母亲“卑下”地递上6热毛巾，这些细节十分感人。对比运用也是本文的一大特色，不仅有“我”和母亲态度的对比，也有“我”前后态度的对比，这样使人物性格更为鲜明突出。