思维导图电子教程.doc

1、欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 1 - 初窥“思维导图” Fphy 2005-08-03 欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 2 - 目录 邂逅思维导图 fphy 一 、什么是思维导图 二 、如何绘制思维导图 三 、思维导图的应用 四 、思维导图与知识树 五 、齐伟系列（ 1）：概念图 /思维导图导论 六 、思维导图相对于线性

2、笔记的好处 七、思维导图课堂 教学应用一例子 八、关于思维导图的对话 （黎加厚 vs 齐伟 ） 九、思维导图访谈录 （曲志男 vs 王莹） 十、张国正给黎加厚教授的信 张国正 十一、试用思维导图软件 fphy 十二、概念图的知识及研究综述 朱学庆 十三、概念图及其在理科教学中的应用 裴新宁 十四、概念图在物理教学中的应用 陈 建 十五、概念图在课堂教学中的应用实践 齐伟 十六、概念图 十七、走进概念图 齐伟 十八、思维导图相关网址 fphy 十九、浅谈应用思维导图的一些体会 二十、思维导图与复习效率 二十一、 inspiration 使用教程 二十二、 PersonalBrain 教程 二十三

3、、思维 导图的层次 二十四、台湾视频教程网址 二十五、概念地图：学与教的应用与实例 王天蓉 二十六、关于思维导图的重要法则 二十七、思维导图在家庭生活中的应用（添加中） 二十 八 、 思维导图 ,打 开学习的一扇窗 二十九、思维导图学法指导专题课程 （ fphy 整理中，） 后面的话 欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 3 - 邂逅思维导图 思维导图进入中国有 不少 年头了，不少老师在 02 年 或更早的时间 已经开始研究它，我认识思维导图是在 40 天 以前

4、。 课余饭后，经常在网上逛荡， 最初是在 阅读齐伟 blog 中看到 枝枝杈杈的 思维导图， 在秀丽博士 、东行记中也见 过几次，当时不理解他是什么，只是隐隐感到这是比较前卫的东西。 某一天 看到 了 一篇文章便 豁 然开朗。 思维导图就是用图表的形式把思维的过程可视化表象出来，从而促进思维过程更全面，更系统，高效。 作为反省学习，优化思维的工具，对教师、特别是学生会有不可限量的作用。 阅读 一篇文章， 学习某个教程， 有时候很难有 耐心把他读下来，只是浮皮潦草地过一遍，有了导图，就可以边阅读边做导图笔记， 抓住 枝干， 领会 要旨精华！ 有时反思一个问题，运用导图的方法能使问题考虑到更全面。

5、导图似乎带来一种习惯，随时书写的习惯，所以床头，口袋，马桶附近都应该有纸和笔。 人对思维过程走向深入天生有一种排斥心理， 甚至一听到思维两个字头就大， 反正我是这样。导图利用了人的完美心理克服思维的惰性，使思维过程在无意中走向纵深。 以前准备一节公开课， 从教学理论，教学程序，双边活动、课件制作、实验设计，试卷讲评等诸多环节需要准备，往往会顾此失彼，迷失方向， 在次要问题上浪费太多时间，可以用思维导图来优化， 使时间产生更大的效率 。 用导图优化板书，梳理知识系统， 论文构思写作 ，辅助学生自读、合作学习 从全局到细节都可以很好的把握 。 导图是一种思维习惯，运用它，每一个普通人都可以成为“思

6、想者”，体会到思考的乐趣结果。 能从 衷情于 CS“爆头” ， 别恋 到思维导图的快感，导图的魅力可见一斑。 ( 返回目录 ) 一 、什么是思维导图？ 思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！ 英国著名心理学家 东尼博赞 在研究大脑的 力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于 19 世纪 60 年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。 它能够 ： 增强使用者的超强记忆能力 增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性

7、） 增强使用者的总体规划能力 为什么思维导图功效如此强大 ？道理其实很简单。 首先，它基于对人脑的模拟 ，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）； 其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次 ； 第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接 ； 第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的 1000 倍 。 让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ -

8、 4 - 法 这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来” 。 所有的 思维导图都有一些共同之处 ：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本 、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 ( 返回目录 ) 另一个 让你事半功倍的笔记工具 - 思维导图 朋友，你是否经常参加工作会议或需要组织各种商业会议？你还是习惯于沿用自中学起就已熟悉的记录方法吗？ 一行一行，

9、一句一句地做笔记 ？但是，你是否知道这种传统记录笔记的方法并不能有效地帮助我们学习和思维。 因为科学家们发现人的大脑对句子的处理并不是有序的 。 英国的托尼巴赞就发明了一种创新性的笔记方法，叫做“思维导图”。这对传统的笔记方法提出了挑战。思维导图和传统的直线记录方法完全不同。它看上去就像一个人的神经网络图。巴赞发明的这套方法极大地提高了理解能力和记忆能力，它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助！通过使用“思维导图”，人们不再 被动地去设法去记下讲师的每句话和看一串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，并和演讲者积极地对话。 ( 返回目录 ) 二 、 如何绘制思维导图 1、 绘制过

10、 程 绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。 工 具 你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。 1、 A4 白纸一张； 2、彩色水笔和铅笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！ 步 骤 1、从白纸的 中心开始画 ，周围要留出空白。 从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。 2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。 “一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑 更加兴奋！ 3、绘图时尽可能地 使用多种颜色 。 颜色和图像一样能让你的大脑

11、兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！ 4、连接中心图像和主要 分枝 ，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。 所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 5 - 一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断

12、裂，那么整幅图就无法气 韵流畅！记住，连接起来非常重要！ 5、用 美丽的曲线连接 ，永远不要使用直线连接。 你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。 6、 每条线上注明一个关键词 。 思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短 语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固

13、定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！ 7、 自始至终使用图形 。 每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有 10 个图形，就相当于记了一万字的笔记！ ( 返回目录 ) 2、 技 巧 就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。这里所列出的只是最为基本的几点，更多的内容大家可 以直接去思维导图丛书中去寻找。 1先把纸张横过来放 ，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。 2绘画时，应 先从图

14、形中心开 始，画一些向 四周放射出来的粗线条 。 每一条线都使用不同的颜色这 些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上， 用大号的字清楚地标上关键词 ，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。 3要善于运用你的想象力，改进你的思维导图 。 比如，可以利用我们的想象，使用 大脑思维的要素 图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！ 在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形 。使用彩色水笔以及

15、一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作 记住：绘制思维导图 并不是一个绘画能力测验过程！ 4用联想来扩展这幅思维导图 。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素 C 等等。 根据你联 想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量 当然，这可能有无数个。 ( 返回目录 ) 欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 6 - ( 返回目录 ) 思维导图的画法有许

16、多种，以下是我在合作学习课堂中常使用的画法，更多的画法请用 GOOGLE或百度在互联网上搜索，网上还有研发出来的画思维导图的电脑软件。 1 明确问题，安放主题 将问题的答案浓缩成一个词，写在纸的中央，再画一个圈给圈上。如“为什么城 市的人们越来越多地迁往郊区？”，如果你答案的核心是污染，那么就将“ Pollution”一词写在纸中央，并且圈上。 2 想好要点，画出分支 从纸中央的圈开始向四周引出数条短线（线的数量取决于你要点的多少），每条线的未端画一个圆圈（最好稍小于中间的大圈），并在里面写下要点。如你认为造成城市环境污染的要点有四个（工业生产、生活垃圾、汽车尾气排放、人的环保意识差），那么就

17、在这四个小圈内分别写下 Industry, Trash, Car, People.在寻找要点这一环节中，头脑风暴法将起到重要的作用。 欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 7 - 3 选择理据，标明节点 在这一环节，你面临着一个取舍问题，也就是说你要写多少篇幅的文字。如果篇幅大，你就要把这些要点按上一步骤的做法，再细分出若干个分支来；如果篇幅小，就可以开始选择事实来支撑这些要点。具体操作是，从每个小圈向外引出一个方框（也可以按事实的数量分解出相应的小圈来），将你所

18、想到的事实证据依次排列在框内。如以 Industry 为例，其下的方框内可以列出 Coal burning, Water pollution, House building 。 4 修改草图，枝繁叶茂。 一幅完美的 思维导图看上去应当是一棵俯视的大树，中间是树干，第二层是树枝，第三层是树杈，最外层是树叶。在完成了基本的勾勒之后，应到对树的枝杈进行适度的修剪。修剪的原则有以下几条：1）尽量以词或词组而非句子来表达要点及理据； 2）以简洁、清澈为原则，可以用汉字、符号，甚至图型来表明各要点； 3）各节点走向要清晰，层次要分明，如第二层要有别于第三层，可以通过圈的大小、字体的选择、颜色的搭配等方式来

19、实现； 4）以思路的完整、重点的突出为目的。去除无用的枝杈，重组不合理的分层，添加新的内容等等。 5）实践是检验真理的唯一标准。按思维导 图口述内容，检验表达的清晰程度。 5 反思经验，独树一帜。 每次进行思维导图的创作，都会产生相当多的体会；反思这些体会并时时加以总结，不断摸索适合于自己的构图方法。 ( 返回目录 ) 3、 如何训练学生绘画概念图 ? 教师可以在日常的教学中多利用概念图展示教学内容或纲领，以及不同课题之间的关系 教师可以提供现有或其它学生绘画的概念图给学生作参考 教师可以有计划地指导学生绘画概念图，例如 在初期，教师提供框架，让学生部份填空 ;在中期，教师提供关键词 词，帮助

20、学生建构与主题相关的概念图 在后期，让学生按照学习所得，自行绘画概念图 在进深阶段，让学生利用不同表达形式 (如不同颜色、粗幼线条、虚实线条等 )，显示概念间不同的层次及关系 (这种方式尤其适合能力较高及资优学生 ) 鼓励学生互相比较绘画的概念图，协助同学修订概念图，合作绘画新的概念图 ( 返回目录 ) 4、如何建构一幅概念图 1. 认定中心主题：辨清你希望利用概念图了解的问题焦点、知识概念。用这个中心主题作导引，找出十至廿个与中心主题相关的概念，并表列出 来。有些学员会喜欢将个别概念写上 Post-its 或卡纸上，可方便尝试将概念任意放置。每一张卡纸或 Post-its 只适宜写上一个概念

21、，或代概念的两至三字。 2. 将列出来的概念排序：由最笼统、最富涵盖性和抽象的概念放置在最高位置。学员偶尔会在拣选最高层概念时遇上困难，反思中心主题的引导方向可以帮助为概念排序。这个过程可能会使学员需要重新思考、修正或重改概念图的中心主题。 3. 将其余的概念一层一层的排放在列表上。 4. 开始制作概念图：由最笼统、最富涵盖性和抽象的概念放置在概念图的最高位置。在最高层的位置通常 只会有两至三个涵盖性的概念。 5. 随后将往下的二、三、四层的子概念 (sub-concepts)放置在概念图上。留意不要让每个概念带有多于四个子概念。若发现任何概念同时带有六至八个概念时，学员可以将这些概念重新排序

22、，找出一些较有涵盖性和较仔细的概念并建立起上下层的关系来。 6. 将概念写在连线上。在联机上写上合适的连结字 (linking words)。连结字必须清晰表达两个概念之间的关系，使可成为简单、有效的句式 (proposition)。有连结制造意义。当学员将大量的概念进行连欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 8 - 结并形成层次，可以看到对 应某一知识、命题、中心主题的意义架构。 7. 重新整理概念图的结构。这包括为概念图进行概念的加减或改变上下层关系等。学员可

23、能需要进行数次的整理，而也是这些整理的过程为学员带来新的启示和有意义性的学习。 Post-its 在这个过程最能发挥作用，而利用计算机会更加有效。 8. 为配置在不同分支的概念寻找有意义的横向连结 (cross-links)并在线上用连结字写上关系。横向连结能有效地帮助学员在某知识范畴内看到新的关系和带来创意的工具。 9. 仔细、具体的例子可以用简图或代表符号附在概念上，不需会图圈来代表。 ( 返回目录 ) 知识或问题的表达不只一种形式：对应同一系列的概念，可以有不同结构的概念图出现。 三 、 思维导图的应用 在这个商业社会，个人的价值的体现必须放在社会成功的天平上进行衡量！ 这就给各类成功人

24、士提供了一个用自己的成功经验赚钱的机会，他们出书或者办班，向听众大讲特讲许许多多成功必需的所谓品质或条件。 那么，我们能否从中那儿学到成功呢？ 不能！因为真正意义上的成功永远无法克隆。重复永远平庸，天才难以学习！ 博赞的思维导图丛书将告诉你： 成功不是学 来的，成功依靠一种习惯！ 所有的励志类丛书，都是在告诉你别人怎么说，别人怎么做。 思维导图将告诉你的是，学会倾听你自己大脑怎么说，怎么做。 学习别人的成功，远不如自己习惯成功；与其天天幻想改变世界，不如从此改变你自己！ 这就是“授人以鱼，不如教人以渔”的道理所在。 思维导图，一扇让你走进成功并习惯成功的大门。它会告诉你一个秘密，那就是成功的秘

25、密；它将培养你的一个习惯，那就是成功的习惯。 革命你的思维，改变你的世界。 迈出思维一小步，导向人生远景图 。 这就是思维导图所要做的事情。 一、思维导图有什么用？ 我为什么要 买、要看思维导图？ 因为我们都渴望成功！因为我们都需要成功！ 可是，让我们失望的是，我们从所有的励志书中读到的，我们从所有的成功人士那儿听到的，永远都是一些描述成功的形容词！坚持不固执激情计划 当你看到或听到这些经验之谈时，你是否也在想，为什么这些所谓的成功秘诀唯独对你我不发生作用呢？ 思维导图丛书将为告诉你为什么！ 读完这六本书，你也会恍然大悟：道理其实非常简单，简单得就像婴儿学会讲话一样。可是思维导图同时也将提示你

26、：所有婴儿的成长恰恰蕴含着一切伟大人物成功的基本秘诀！ 成功就像婴儿学会讲 话一样，一旦你习惯了成功的思维，掌握了成功的逻辑，它就会如影随形地跟着你，只至你生命的终点！ 可是，有多少人能认识到：所有的中国婴儿都能学会汉语，所有的美国儿童都能讲英语！这个道理太平凡，以至于我们总是对这些视而不见。恰如我们总是盯着别人的成功，却总是对自己触手可得的成功视而不见。 思维导图将擦亮你的眼睛，让你更容易感觉到和你擦身而过的成功，并帮你抓住他！ 当然，思维导图能够在很多，很多方面帮助你！列在下面的永远只是少数： 欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841

27、152 教程整理： fphy http:/ blog： http:/ - 9 - 它可以让你轻松获得任何宏大课题的全景，使你不再为头绪繁多而头疼： 它可以让你为未来做 出清晰的规划，使你清楚自己的目标和当下的坐标！ 它可以让你获得和掌握大量信息，开发并优化你的大脑处理数据的功能； 它可以让你创造性地解决问题，真正体味到“条条大路能罗马”的乐趣； 它可以让你享受阅读、分析和沉思的乐趣，学会倾听与交流的社交技巧； 它可以让你同时把握全局和细节，一身兼具领导者与实干家的精神品质； 总之，思维导图将让你成为一名真正的高效人士，让成功走进你的生活与事业， 并成为你的一个永远的日常习惯 。 ( 返回目录

28、) 1、使用大脑所有皮层技巧， 利用了色彩、线条、关键词、图像等，因此可以大大加强回忆的可能性。 2、激发大脑的各个层次，使大脑更为警醒，在记忆的时候更加有技巧。 3、整个思维导图就是一个大的图像，是整个信息资讯的整体架构，使大脑希望回到它们中间去，因而又一次激发自发回忆的可能性。 4、它们的设计极为简单，而且结构清晰，层次分明，便于对信息的组织和管理，因而可以帮助记忆。 5、使用助记的思维导图会激发大脑准备好记忆，因而，每用一次，大脑基本的记忆技巧水平就会提高一次。 6、反映了人们创造力思维过程，使得我们的思维过程可视化和可操 作化，因此也就同时加强了创造性思维技巧。 7、因为在制作思维导图

29、时，要求我们把关键性的内容记下来，因此可以促使我们在学习和倾听的阶段都保持着较高水平的回忆。 8、关键词和图像的应用，促使人们使用个人所有的联想能力，思维导图本身的形状加强了大脑物理印迹和网络开发能力，因此就增加了回忆的可能性。 9、因为使用了左脑和右脑的所有技巧，提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，增大了个人的信心，动机和普遍的心理作用。 ( 返回目录 ) 思维导图在教学应用方面的 价值 1、帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本知识的传授，促进教学的效率欢迎交流思维导图 QQ： 316423757 思维导图与物理教学： http:/ 群： 8841152 教程整理： fph

30、y http:/ blog： http:/ - 10 - 和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好的帮助老师和学生们，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。 2、建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生行成整体的观念和在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教 内容的整体把握，而且可以根据教学过程和需要的实际请客做出具体的合理的调整。 3、教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟

31、通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，教师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中，教师的作用主要是作积极正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划从而做出合理的安排。 4、在教学过程中，可以做 到关注整体，关怀个体。从而实现真正意义上的因才施教，发展并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因才施教。通过学生的思维导图的作品，能够发现每个学生的知识结构，发现其所教课程的理解和认识程度，从可以对于学生所

32、存在的具有共性的问题做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时，也能够关怀个体，关怀各个层次的学生的成长。 5、建立学习型学校，学习型班级组织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的交流与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程，在 这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习，从而培养了师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。 ( 返回目录 ) 另一种说法 1.多提供一种教学工具以供选择 ，创造新的教学模式。 2. 将知识资料个人化提升对学习的拥有感和成就

33、感。 3. 帮助实现探究式学习，提倡有意义的学习。 4.多重切入点，拥有多重选择 5.促进互相学习交流使能学生更加于专注学习。 6.可自行调校学习的深浅，设定适合 的学习进度。 7.把知识及概念图像化以加强理解及掌握。 8. 提供反思学习的空间。 9.促进师生间的双向的交流、学习与合作。 ( 返回目录 ) 10.提高教学的质量和效果，特别是在学生的思维方式和对知识的管理组织能力方面。 四 、思维导图与知识树 http:/ 最近一段时间和一些朋友谈起思维导图，都会涉及到一个问题，那就是思维导图和知识树以及大纲有什么区别？谈到知识树，具体是谁最先提出来的，无从考究。在教育界似乎是魏书生对于知识树的概念应用的比较早，所以有不少人的认为知识树，是他最早提出的。关于 知识树它的组织结构一般是由一个主题或知识点开始，从左边开始向有发展发展 。每一个分支的内容为总结或简化的课程资料内容。这与企业界的目标树有异曲同工的作用。类似的还有企业的组织结构图。都是这种形式的结构。 基本来说 ,它的组织结构还是没有脱离大纲的方式。 在进行知识资料的汇总 时，对所学的知识进行学习和了解，当然也可以根据自己的知识树，进行学习计划或日程的安排。只是这方面的应用的案例很少。 关于思维导图和知识树的区别： 第一，他们对于知识的记录内容要求不同 。知识树记录的为课程知识或是 简化的内容 ，需要记录