ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:103.50KB ,
资源ID:1689743      下载积分:8 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-1689743.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(体育教学中师生应进行情感的沟通与交流.doc)为本站会员(gs****r)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

体育教学中师生应进行情感的沟通与交流.doc

1、1体育教学中师生应进行情感的沟通与交流【摘要】情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。 【关键词】情感;情感教育;体育教学 教学是教师的教与学生的学之间一种双边活动。在体育教学中有一个最显著的特点,就是它的情感性,这就意味着“强筋骨”练习的同时,还要重视师生间心灵的感受,情感的体验。在这些年的教学实践过程中,我十分注重寻找教育的契机,有效地融化师生间的隔膜,增进师生间的理解,初步掌握了在和谐的师生关系中培养良好的个体素质的规律,收到显著的教学效

2、果。总结有以下几点: 一、建立真诚的师生情感 前苏联心理学家赞可夫指出:“扎扎实实地掌握知识与其说是靠多次的重复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态而达到的。 ”教师应善于调控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极上进的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近,也有利于倾心交谈,教师只有多接触学生,多了解学生,多关心学生,以情感人,倾注“母亲”般的爱去关怀他们,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热2爱每个学生,从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生,经常鼓励他们克服自卑心理,树立正确的人生观,并用科学的手段训练他们

3、。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军,并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生,师生之间才能够建立起信任,师生之间才会有共同的语言,才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作,形成和谐环境,共同完成教学任务。 实践证明,以“理” 、 “情”动之,即加深了师生之间的理解,缩短了彼此的距离,也培养了师生间的感情,融洽了关系,达到了教学过程中事半功倍的效果。 二、要关爱学生,以情动人 “感人心者,莫过乎情” 。寓情于教,以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是师生之间情感交流的桥梁,只

4、有师生关系处在关爱,平等的和谐氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投入到学习之中,去体验、去完成教学任务。在教学中师生情感要得到沟通,就必须采用多种方法进行交流,比如在教学中善于运用表扬和批评的手段,经常和学生谈心,体贴和关爱学生。同时,要充分发挥体育教学中直观情感的优势,比如合理运用形体语言,起着“润物无声”的效果。眼睛是心灵的窗口,眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界,它是建立情感沟通的桥梁和纽带。手势既可以传递思想、表达感情,又可以增强教师有声语言的说服力和感染力,在教学中,我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励3法。面部表情表达着教师的情感和意图,中学生最会跟眼色

5、行事,教师只有情绪饱满,和蔼可亲,教学中多些微笑,多些表扬,表现出教师爱的真情,才会给学生一种自然、明朗的感觉,有助于形成学生积极、愉快的心情,有利于学生体育知识和技能的形成。学生才能够自觉而愉快地接受教师的教,才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望,从而达到使他们热爱体育、追求体育目标,全面健康发展的目的。 三、巧用嘴,讲道理 夸美纽斯说过:“教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。 ”对于教师来说,语言既是工具,又是一门沟通艺术。科学、准确、生动的讲解,可以收到一语激情的效果,这样可以打破课堂上沉闷局面,缓解紧张、慌乱的情绪,摆脱窘困的情境,融洽师生情感,活跃课堂气氛,使学生在愉快

6、的笑声中掌握知识、技术,形成技能。如寓理于例,以事物作依据,化深奥为浅显,化抽象为具体,增强了道理的说服力;角色转换,让每个学生做一次“教师” ,使之产生一种角色的意识,然后写个自己角色后的感想。这样就使得每个学生都能体会到做教师的心情。四、指导帮助差生 如同客观事物都有差异一样,学生的运动成绩也有优、劣之分,对差生不能一味地训斥,更不能施舍休罚。训斥或体罚是无能的表现,也意味着思想教育的失败,而最有效的办法则是让学生找出自己的弱点,鼓励学生要敢于面对现实,正视自我,寻找解决问题的最佳办法。我的做法是让学生自己找“病因” ,帮其开出合理的运动处方,安排几个疗程4后,根据“病情”对症下药:如去年

7、我所教的班上有一名干部子弟,因家庭的溺爱,使他身上带有一股娇气和傲气,上课逃课,成绩差。我启发教育他,并给他写了一张运动处方,一学期后,该生成绩直线上升,成为了该班的优生。 另外,在教学过程中还应注意使用以下常用方法和措施:1.在备课过程中,准备充分多安排一些针对本课特点的游戏、韵律操等易接受的诱导辅助练习,激发学生的兴趣,使学生达到事半功倍的效果。2.恰当地运用面部表情和幽默的语言,可以使学生进入适度的兴奋状态,即教学心理气氛,也保证教学形式的诙谐和趣味性,教学要求的严肃性和可行性。3.在教学练习中多表扬,少批评,并带有鼓励性语言,如“很好” 、“不错” 、 “有进步” 、 “真棒” 、 “再来一次”等,都会引起学生对体育的爱好,从而喜爱上体育课。4.教学过程时可多参与学生行列,使学生与教师在愉悦欢快的气氛中提高运动效果和成绩。5.课余活动时多与学生聊天,接触了解学生,使学生感到教师的平易近人,这样,有利于师生关系的融洽,有利于今后教学工作的开展。6.对待学生应该是事无大小之分,要做到事事关心,多鼓励,少批评,强化感情教育。7.善于发现学生的优点,进行培优补差,发展学生的潜力,搞特长训练,因材施教。总之,作为一名优秀的体育教师对教学过程中的方方面面都要十分注意情感的投入,注重优化学生非智力因素结构,训练培养良好的学习习惯,使素质教育不断深化,不断创新。

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。