1、1体育游戏在中学体育教学中的作用及运用【摘要】 本文鉴于本人在教学中的实践，针对中学生的特点，体育游戏的特点，将体育游戏运用在教学中的体会，重在培养学生养成良好的运动习惯，提高学生对体育课的兴趣，从而更好地完成中学体育教学工作。 【关键词】 体育游戏 特点 作用 运用 怎样才能培养学生的运动爱好，提高学生对体育课的兴趣，是能否使体育教学工作能顺利进行的关键，也是体育教育工作者一直努力解决的问题。分析我校学生的情况，男同学大部分都能积极参加体育活动，女同学只有少部分能积极参加，形成这种情况的原因有很多：（1）我校地处北方寒冷地区，寒冷期较长，学生的活动受天气影响较大；（2）女同学处于青春期，特定
2、的心理时期。 （3）学生对体育活动的认识不够，兴趣不高，这也是主要原因。 针对学生以上情况，我尝试以体育游戏的方式渗透到体育教学中，使一些枯燥的训练以游戏的方式代替，从而提高学生的热情，潜移默化培养学生运动兴趣。体育游戏是一种以身体练习为基本手段，以增强体质，愉悦身心，陶冶性情为目的的游戏方法。它能够最大限度的调动学生的学习兴趣，有益于学生身心的发展，可以提高体育教学的实效性。体育游戏具有它的特点：1、趣味性。游戏的形式活泼、有趣，种类繁多，能极大地满足学生好动、好奇的心理特点。2、竞争性。游戏一般都是以2激烈争夺和对抗形式来进行，对抗的双方在规则的约束下，尽量克敌制胜，学生在游戏中可以充分发
3、挥自己的智慧、斗智斗勇、争取胜利。3、多样性。游戏内容可以以速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等为主；方式可以以班级为单位或者以小组、个人为单位进行。4、针对性。每个体育游戏都有其独特的锻炼目的，可针对力量、速度、灵敏、耐力等教学内容有计划地安排。5、可变性。体育游戏活动方法可简单，也可复杂，运动负荷可大可小，也可根据学生、场地情况及时调整。体育游戏在中学体育教学中，不仅可以起到准备活动的作用，也可以达到放松身体，消除疲劳的目的；既可以起到诱导学生练习的作用，又可作为发展学生身体素质的手段；还能培养学生遵纪守法、团结互助的集体主义精神和机智、勇敢的优良品质与作风。它的易操作性更是为体育设施不够完善的
4、学校提供了丰富的教学方法和手段。 通过教学实践，我认为体育游戏在教学中的作用主要体现在以下方面： 1.体育游戏在中学生心理、生理中的作用 体育游戏以其鲜明的特点，适应了中学生的心理特点，他们活泼好动，有丰富的创造力、想象力，他们有激情、有个性，接受新鲜事物能力强，有强烈的好奇心。而体育游戏以其特有的魅力迅速征服了学生，激发了他们乐于挑战、竞争的特点，而学生们也在游戏的过程中，充分发挥了他们的能力、智慧，集体协作精神，也从中体会到了快乐。 2.体育游戏在矫正独生子女素质方面的作用 目前，我校学生大多是独生子女，由于独生子女具有“独生”特点，3所处的家庭环境与地位不同于非独生子女，肥胖型、近视眼增
5、多；独生子女在品德与性格的发展上也比非独生子女差，不懂得尊重他人，不善于与他人合作，生活不能自理，任性，心理承受能力差，不能吃苦等。通过这一时期的教学，学生们的身体素质提高了，意志品质得到提高，懂得帮助他人，与他人合作等，开始向良性方向发展，体育游戏使独生子女在克服自身缺陷方面起到了重要的积极的作用。 3.如何在体育课堂教学中运用游戏教学 3.1 要明确体育游戏教学的目的 在教学中，合理、有效的运用游戏，一方面可以提高学生的练习兴趣及身体素质与技术水平；另一方面也可以为完成教学内容，提高课堂教学效果创造良好的条件。同时应把思想品德教育贯穿于游戏的过程中，培养学生勇敢顽强、机智灵敏、团结协作等优
6、良品质，做到寓教育于游戏中。 3.2 体育游戏的选择 3.2.1 体育游戏的选择应与教学内容紧密相连 体育游戏是为了更好的完成教学任务而服务的，要根据具体的需要，有目的的选择。如：准备部分可选择有助于集中学生注意力和提高学生兴奋性的游戏，基本部分可选择有助于完成主要教材教学任务的游戏，结束部分要选择有助于学生心率减慢，兴奋性降低，使机体尽快恢复的游戏。 3.2.2 选择适合学生心理和生理特点的游戏 中学在校学生年龄一般都在 1316 岁，选择体育游戏要以复杂多4变、开动脑筋、有较强竞争性的游戏为主，适当减小运动负荷，增加趣味性和灵敏性游戏。男女学生随着年龄增大可逐渐区别对待，男同学对对抗性和竞
7、争性的游戏更有兴趣；而女同学则对动作优美、韵律性和协调性强的游戏更有兴趣。 3.2.3 选择游戏要切合实际，方便教学 选择体育游戏应简单易行，不必花费较多讲解、示范和组织的时间，使学生很快就能投入活动，而且也不需要价格较贵的设备器材，这样的游戏运用价值才更大，更便于开展。 3.3 体育游戏的组织教法 教师是体育游戏的领导者和组织者，游戏效果的好坏，取决于教师作用的发挥。首先要做好游戏的各种准备工作，包括游戏场地、器材的准备及安全方面应注意的问题，游戏的讲解、示范；其次按照学生运动能力相对均等分组，选择好游戏的引导人和裁判；最后提出游戏的要求，对整个过程进行全面监控。 通过体育游戏教学，我深有体会：一、体育教育工作者应加强对体育游戏的研究，充分认识与开发体育游戏全面育人的功能，确立体育游戏在体育教学中的地位。二、要充分发挥体育教育工作者智慧，因时、因地创编更多、更好的有特点又具有全面育人功能的体育游戏，以适应不断发展的教学的需要。三、体育游戏必须要精心组织，周密布署，做到生动活泼，严谨有序，安全合理，科学施教，适当、有针对性的运用才能有效地发挥体育游戏的作用。 参考文献 51 中国学校体育
