1、1体育特长生特殊教育之浅见教育工作者，尤其是体育教育工作，要从思想上端正对体育教学及业余训练的认识，摆正文化教育与体育教育及训练的位置。站在“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现”的高度，去对待体育教学与体育训练，必须树立“健康第一、全面发展”的指导思想。近几年来，随着我国体育运动的迅猛发展，学校体育越来越显得非常重要，特别是学校体育特长生的培养工作就更为重要，但要搞好特长生的教育、训练工作还是很不容易的。 体育特长生 特殊教育 训练 体育特长生是高中生中一个较为特殊的群体，如何利用一切有利时机，科学地对他们进行德育教育，特别是调动这个群体中各个个体内的积极因素，
2、在教师的引导下自觉“育德” ，是学校德育工作必须探讨的课题。高中体育生较之同龄的其他同学，身体的发育更趋成熟，但在抽象思维的发展上较之同龄的其他同学又似缓慢一点，大多数体育生有较强的表现欲，但在体育训练上的坚忍、顽强、勇敢、坚毅与在学习上的懒散、疲沓、畏惧、自卑及行为上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鲜明的对比。如何培养他们文明健康的行为习惯？如何把他们坚忍顽强的体育精神引导到学习中去？如何把他们融入到学校、班级的大熔炉中去？ 一、做好思想教育工作，引导他们学会做人 做好队员的思想教育工作，是搞好学习与训练的前提。比如，学生2为了逃避早晚自习或以训练的理由去睡懒觉，而来参加训练，一定要消除学生这
3、样的消极想法，要本着为队员负责到底的精神，把眼前的训练与未来的前途联系在一起。让他们明白，在学校，自己首先是学生，其次才是运动员。本着成才先成人的准则，帮助队员处理好学习与训练的关系，从小树立为体育事业努力发展奋斗，为自己的前途拼搏的远大理想和崇高目标。切忌简单粗暴，或拳脚相加、或恶语相讥，此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，滋生他们以牙还牙、以打还打的思想。教育者宜因材施教、循循善诱，抓住身边的小事点拨他们学会做人的道理。二、建立学习档案制度，激励他们勤奋学习 体育教师可围绕“体育特长生怎样为学校、班级争光” “体育特长生如何做到学习锻炼两不误” “怎样做一个全面发展的体育特长生”等话题展开
4、讨论，让他们清醒地认识到，高中阶段是个人成长中的一个极其重要的阶段，尽管自己“特”在体育方面，但与其他同学一样，必须德智体美全面发展，才是一个受社会欢迎的人。 首先，文化课教师要科学指导他们的学习，让他们从一个例题、一个定义、一张试卷做起。每次考试成绩下来，体育教师要在队里进行纵向（本人期中与期末）与横向（队员相互之间）地比较，对有进步的队员及时表扬并鼓励，对学习成绩较差的队员，帮助他们找差距、出点子、鼓信心，必要时停止训练补习文化课。让他们有充实感和成就感，逐渐培养他们学习文化的兴趣。 其次，在全队开展思想品德，运动成绩，文化课学习，出勤纪律，3课内外表现的竞争活动。通过周评比、月评比，评出
5、各方面表现突出的队员，用贴小红旗的办法给予鼓励。使得那些因学习较差而得不到小红旗的队员往往因“丢不起面子”而奋起直追，力争把学习搞上去。学习上去了，训练场上劲头十足，做到了学习、训练两不误。 再次，严格执行作息制度。体育特长生比普通学生要付出更多精力和体力，如果体育学生没有良好的作息作为保证，疲劳得不到有效消除，就难以适应紧张的文化学习和艰苦的术科训练。平时除了经常要求学生按时作息外，还要与学生家长配合，要求家长们督促自己的孩子注意休息，保证有良好的精神和体力，迎接每一天紧张的学习和训练。 三、严格监督管理体系，教会他们科学训练 因为体育训练有其一定的特殊性，体育特长生的成败是文化学习与体育训
6、练的共同结果，所以需要在体育生的学习、训练、生活三个方面形成一个严密有机的管理体系，做到对体育生进行良好教育的同时进行有力的监督。理论与实践都已表明，体育训练与文化学习并不矛盾，如果锻炼时间过长，运动量过大或者方法不当，是有它不利一面的。但只要合理运用时间，运动量和方法得当，注意培养学生的爱好、动机、意志、情感等非智力因素，激发学生的学习兴趣，促进学生良好人格的形成和个性的发展。体育训练和文化学习是可以形成良性促进关系的，最终做到体育训练与文化学习两不误。 体育特长生良好道德品质的形成绝非一朝一夕所能形成，它渗透在一点一滴的训练之中，要求体育教师要结合其生长发育的特点，执行区别对待的训练原则，
7、结合学生的课程安排，合理安排运动量，遵循“不4出现明显疲劳症状”的规律，制定训练计划，保证有机体的恢复和超量恢复，保证队员在课堂学习时精力充沛。落实在严谨科学的管理之中，隐藏在教育者潜移默化的言传身教里。 四、树立典型学习榜样，激发他们志存高远 体育特长生大多数目光短浅，对前途充满了迷惘和恐惧。教师要合理引导，点亮他们心中的梦想。榜样示范对他们思想道德素质的提高有着特殊的作用，是一种实际、生动、形象、有效的德育方法。 “申奥大使”邓亚萍刻苦训练，勇夺冠军，为国争光，功成名就后为中国申奥成功做出了卓越的贡献；残疾运动员金晶用生命守护火炬，成为感动中国的十大人物，令全世界人们敬仰；飞人刘翔用优异的
8、成绩打破世界记录，又义无反顾地为汶川地震灾区奉献爱心这些活生生的榜样，无一不为体育特长生的健康成长点亮了一盏心灯，启发他们要志存高远，脚踏实地，奋斗不止。 体育训练是一个严谨科学的过程，教育者要科学安排好训练的进度和时间；调节好运动量和运动强度；合理指导和安排好他们的饮食起居；保证他们有充沛的精力和愉悦的心情投入到文化学习和班级活动中去。而教育者严谨求实的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神，爱生如子的师德风范都影响着他们的成长。总之，只要掌握了他们生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使体育特长生成为真正的全面发展的人才。 参考文献： 1王金玲，宋尽贤.论将体育纳入高考评价体系的必要性5J.体育学刊. 2邱达明，谢黎红.大学生体育锻炼行为自管理量表的研制J.体育学刊.
