医学生就业认知心理误区分析及对策研究.doc

1、1医学生就业认知心理误区分析及对策研究摘要：随着医学院校扩招，而社会对本科医学毕业生的需求相对稳定，90 后医学生面临的就业形势也日益严峻，一些医学生容易走进就业认知心理误区。本文对医学生的就业认知误区进行分析，从医学生自身的重视、家庭支持、学校引导以及社会关注等多方面的对策支持，帮助医学生走出就业认知误区，从而提高医学生的就业能力，实现职业的理想与人生价值。 关键词：医学生；就业；就业认知；心理误区中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）08-0281-02 自古以来，医生这一职业在社会上都是占据举足轻重的地位。在竞争激烈的人才市场，很多人都会把未来职业

2、投向医学这一神圣的领域。近年来医学成为高考报读的热门专业，各大医学院校也在不断地扩大招生，但社会对医学生的需求数量却相对稳定。90 后的医学面临学习与就业的双重压力，容易对就业认知产生偏差。就业认知心理是指大学生在择业就业过程中，对自身就业能力、职业就业环境等方面的认知1。本研究对医学生常见的就业认知心理误区进行分析，采取相应的策略帮助医学生调整就业认知，提高医学生的就业心理素质。 1.医学生就业认知误区 1.1 对自身就业能力认识不准确自我认知不准确有自负和自卑低就两种表现，这些都是对自身能力认识不足导致的。医学生的就业能力可分2为通用就业能力和专业能力2。一些家庭对子女过分溺爱，平时只关注

3、孩子的学习成绩，忽视通用能力的培养，造成子女对就业能力的认知出现偏差。有的同学片面地看到自己某一方面的优势，如学习成绩优秀、学生干部经历、家庭背景等，盲目自信，不愿承担艰苦的工作，不愿到基层医院工作。自卑低就的同学主要表现为对自身能力评价过低，妄自菲薄，认知中常抱有糟糕至极的悲观消极态度。 1.2 对职业待遇期望值过高随着人们的生活水平不断提高，90 后的大学生也对物质要求越来越高，对毕业后工作的待遇抱有更高的期望值。有研究指出，教育费用中子女教育费占家庭总消费的第一位3。而医学生的学费相对其他专业更高，学年更长，给家庭带来的经济压力更大。由于一些贫困家庭经济负担过重，家庭赋予学生的观念是上大

4、学找到一份好工作是改变他们生活的唯一出路，因此学生背负整个家庭的期望，努力学习，希望自己能够出人头地，高薪好待遇成为他们找工作的唯一目标。但是刚毕业的大学生没有工作经验，起薪偏低，这与一些学生的高期望形成强烈反差，使得一些学生在求职过程中屡屡受挫。 1.3 对职业环境的面片认识医学生学习任务繁重，在大学学习期间，大部分学生把全部精力投入到学习，缺乏对未来职业环境的正确分析。根据全中国医学生的就业调查结果表明，大多数医学生都希望自己能在大城市择业，能够在大医院就职4。实际上，学生们就业首选的大城市医疗本科人才已经达到了饱和状态，与医学生的就业地理环境认知不符。其次，在医患环境中，医疗纠纷的增多，

5、暴力的伤医事件层出不穷。这些社会现象让医学生对前途感到一片渺茫，心灰意冷。当医学生对职业3环境的认识只是选择性地提取信息，没有全局分析思考，很容易给自己造成巨大的心理压力，无法适应严峻的就业形势。 2.调整医学生就业认知误区的对策分析 2.1 明确认知，提升自身就业能力 90后的学生大部分是独生子女，一些家长一切事情都为孩子做决定，这使得一些毕业生在就业过程中形成较强的依赖性，缺乏对职业生涯的主动规划。大学生首先应对自身的能力有明确的认知，包括自身的性格特征，职业兴趣，能力特点等，明晰自己的优势和劣势，确定职业目标。其次，医学生应对当前的医疗行业就业环境做充分的调查了解。根据个人能力与医疗就业

6、环境作出合理的职业生涯规划。 2.2 拓宽思路，转变就业观念大部分家庭受传统就业观念的局限，认为医学生毕业后一定要进医院，而且最好是二甲以上的医院，局限了很多医学生的选择机会。然而，我国现阶段本科医学教育主要是面向基层医疗服务。医学生必须要调整就业观念和期望值，拓宽就业领域。首先要放宽就业地域，到那些目前经济虽欠发达，但发展后劲足、有广阔发展空间的新兴城市工作。其次要拓展就业专业领域，要敢于尝试到与医学专业相邻近的新兴行业就业。一些交叉学科行业的岗位，如保险公司的医药核赔师、医药公司的医药代表等都非常欢迎医学专业的本科毕业生。此外，也鼓励医学毕业生创业，发挥大学生的创新拼搏的才能。 2.3 家

7、庭支持，减轻医学生就业压力 大学生就业过程中常常受到家庭因素的不同程度的影响，包括与父母的受教育程度和婚姻关系、父母的价值观和社会地位、父母对孩子的期望、孩子在家庭中的排行，以及4家族的影响等5。家庭是每个人成长中最重要的环境，每个孩子都希望得到父母的关爱和肯定。家庭支持是医学生参与激烈就业竞争的强大后盾。父母一方面要给予医学生正确的就业价值观的引导，给予孩子中肯的评价，让其能正确认识自身的能力特点，鼓励孩子先就业再择业，合适地调整求职期望，切忌眼高手低；另一方面，父母也要尊重和支持医学生自己的选择，不要给予大学生过多的物质保障，加强学生的独立性培养。 2.4 阶段指导，根据不同年级特点因材施

8、教 求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，高素质的人才永远受用人单位欢迎。 高校可以根据不同年级的学生特点，进行分阶段的就业心理指导。大一新生教育，帮助新生适应大学生活，同时要加强新生对医学人文关怀素质培养，增强新生对医学职业的兴趣；大二大三阶段，指导医学生进行正确的自我认识与职业环境探索，制定合适自己的职业目标与职业生涯规划；大四阶段，分析就业形势，指导学生的求职技巧，为就业实战做好充分准备；大五阶段，就业心理指导，增强毕业生的求职信心，帮助毕业生正确认识自己与社会环境，积极面对就业挑战。 2.5 课程改革，构建科学合理的教学体系 学校首先应该根据社会需求适时调整和优化专业结构，使专业设

9、置、课程设置和学科布局能够适应社会的发展和岗位的需求，词作巧用对比，丰富了真性情、真英雄的词人形象，更深化了作品的主题。 加强专业建设、突出专业特色。改进教学模式，改变以前填鸭式的课堂灌塞，采用案例教学法，充分整合附属医院的教学资源，聘请经验丰富的医生以其亲身经历，结合多样化的5临床案例，为医学生讲解专业知识，使学生能够从课本出发，联系实际，通过理论分析，最终回到临床实践。 2.6 社会关注，为医学生创造良好的就业环境 当前医疗行业尤其是三级以上大医院存在的过分追求高学历现象，而且由于国家对县级以下基层医院的投入不足，没有建立完善的医学生到县级以下基层单位就业的保障和发展机制，使得医学生不愿到

10、基层医疗单位就业，选择考研而忽视专业课学习和医疗技能实习的现象。根据这种现象，国家也针对性的实行规范化培训的医师培养制度，这一制度的实施会更符合社会医疗市场的需求，但也要考虑如何保障和解决规陪医师的待遇问题，才能稳定医学本科毕业生对此职业改革的信心。此外，医患关系紧张是医学生对职业信念的另一个巨大冲击。保护医护人员的合法权益，对恶性的暴力共计医护人员事件应该严肃处理，对医护工作者的正面宣传，提高医务工作者的社会职业地位也是值得社会广泛关注的问题，这也是为医学生创造良好就业环境的必要条件。 3.结语 医学生在就业的过程中难免会陷入认知误区，从而构成医学生就业能力难以适应当前严峻的就业形势。通过自

11、身的重视、家庭支持、学校引导以及社会关注等多方面的合力，帮助医学生走出就业认知误区，提高医学生的就业能力，以积极乐观的心态面对挑战，在激烈的医疗人才市场中准确定位，从而实现职业的理想与人生价值。参考文献 1杨巧云大学生就业心理分析及对策J 绍兴文理学院学报，2008，28(12):49-51 62陈浩明大学生就业与创业指导教程中国传媒大学出版社，2011，6：72-87 3李志，张慧高校大学生择业标准调查及就业对策研究J黑龙江高教研究，2007，6（12）：102-105 4吕世军，马博对新时期医学生就业难问题的思考J. 药学教育，2007，23（3）：7-9 5张亚宁,荆雷医学生就业困境中的心理分析与职业生涯规划中医药管理杂志，2012,7：665-668