医学生实习期间党员管理模式应用效果评价.doc

1、1医学生实习期间党员管理模式应用效果评价摘要为了加强对实习学生党员的有效管理，充分发挥党员模范先锋带头作用，培养合格的中医药人才，确保学生的培养质量，我们在实习生党员管理模式上进行了大胆改革，将瑞康临床医学院 2012 年进入临床实习的 125 名党员，建立了在教学党总支统一管理下的以实习组为单位的流动党支部，并与第一临床医学院同年进入临床实习的，采用以班级为支部的党员管理模式的 226 名党员进行为期一年的跟踪调研，结果发现，将支部建立在实习小组上，建立以实习组为单位的流动党支部更有利于对医学实习生党员的管理。 关键词医学生党员管理效果评价 中图分类号D267文献标识码A文章编号2095-3

2、437（2014）03-0146-02 医学是一门理论与实践、科学与经验紧紧相连的学科，实习是医学教育中一个重要的环节，也是医学院校教学内容的重要组成部分，在我国，医学本科类学生一般需要经过一年 52 周的临床实习阶段。在实习阶段，学生党员随着实习的分组分散进入各实习单位，这就在党员管理上造成了一定的困惑以及管理上的漏洞。大部分医学院校更重视校园内学生党员的管理工作，对于离校实习的党员管理工作重视不够。主要表现在实习生党员中没有成立相应的组织机构，导致实习生党支部建设的缺位。大部分医院对实习生党员管理采取不闻不问方式，实习生也不知道2该联系哪个党组织，导致在学生党员管理上存在真空地带。1 在我

3、校，医学生除了到两所直属附属医院进行临床实习外，还必须分散到其他三级医院实习。综观我院 2008 年至 2013 年间，进入临床实习的学生中，党员人数最少 350 多人，最多达 500 多人，为了加强对学生党员的有效管理，充分发挥党员模范先锋带头作用，培养合格的中医药人才，确保学生的培养质量，让学生党员在专业知识上得到充实，在政治思想认识上得到升华，在工作能力上得到提高，我们在实习生党员管理模式上进行了大胆改革。从 2008 年开始，在学生中开展以发挥学生党员先锋模范带头作为主题教育的学生管理模式，形成以“感恩、传承、诚信”为主线的毕业班主题教育年，并在每一年融入新的内容，收到了良好的管理效果

4、。为了进一步探索实习生党员的管理模式，2012 年，我们将瑞康临床医学院进入临床实习的 125 名党员，建立了在教学党总支统一管理下的以实习组为单位的流动党支部，并与第一临床医学院同年进入临床实习的，采用以班级为支部的党员管理模式的 226 名党员进行为期一年的跟踪调研，结果发现，将支部建立在实习小组上，建立以实习组为单位的流动党支部更有利于对医学实习生党员的管理。做法如下。一、资料与方法 （一）一般资料 按照我校学生现有的管理模式，中医专业、对外中医专业、针灸推拿专业学生进入四年级后由第一临床医学院（第一附属医院）管理直至毕业，中西医、临床医学、中医骨伤、中医运动医学专业由瑞康临床医3学院（

5、附属瑞康医院）管理，两所临床医学院的学生在校期间的党员管理模式一致，均为以班级为单位成立学生党支部，选取 2012 年进入临床实习的医学生，将第一临床医学院所管理的学生党员 226 人列为对照组，瑞康临床医学院进入临床实习的党员 125 人列为实验组。 （二）具体做法 以上学生党员根据学校教学大纲要求于 2012 年 5 月至 2013 年 5 月同时进入广西中医药大学第一附属医院、广西中医药大学附属瑞康医院等 22 所医院进行临床实习。实验组的 125 名党员以实习组为单位成立实习生流动党支部，实习医院学生党员不足 3 人者统一归入附属瑞康医院流动支部，共成立了 16 个实习生流动支部，采取

6、以实习医院为命名（如2012 级瑞康实习生党支部） ，采用流动支部年级辅导员、教学党总支、瑞康临床医学院党委的管理模式。对照组的 226 名党员按照原来的管理模式：班级支部年级辅导员、教学党总支第一临床医学院党委管理模式，进行为期一年的党员教育管理。 （三）具体实施 两组学生在进行临床实习的过程中均接受相同内容的党员管理和教育，具体要求有： 1 召开实习动员大会：实习动员大会为全体学生一起参加，大会内容包括实习安排、实习须知、实习要求、实习纪律、人际沟通、礼仪等知识培训。 2 召开实习前党员主题座谈会：主要内容有重温入党誓词、党的基本知识培训、时事政治教育、党章学习等，实验组的同学在本次会议4

7、上宣布支部组织结构，座谈会结束后对照组及实验组均以支部为单位召开第一次民主生活会，提出学生党员在实习期间的党员要求，主要包括在实习期间培养实习生的团队归属感，以支部为单位开展党员活动，提高团队学生之间的合作能力，引导学生在实习期间加强与实习医院之间、年级辅导员之间、实习组与实习组之间、组内同学之间的交流沟通，引导学生积极参加所在实习医院各项活动，组织学习党的基本知识，按时上交党费，定期向学校递交思想汇报等。 3 实施实习过程中的管理：（1）跟踪汇报沟通管理。学生进入实习医院后，作为学生的年级辅导员，要求每个月与实习生支部、实习小组进行一次沟通，内容包括实习轮转情况，实习生活，思想动态，实习纪律

8、、参加医院的各项理论学习及医德、医风、行风学习，实习小组同学的小组交流，党员的学习交流，面临的困惑和难点，需要学校和实习医院协调解决的问题等等。 （2）充分利用现代化管理资源。通过网络平台，采用 QQ 群、飞信群、微信、手机短信、电话沟通、特殊情况下面对面谈话等形式，完成群体交流及个人交流，确保第一时间掌握学生的各方面动态尤其是思想和心理状态，并及时加以引导，树立学生正确的人生观、学习观、择业观、成才观，消除浮躁、功利、松懈心理，传递并弘扬正能量，确保实习平衡和顺利。 二、效果评价 一年的实习期结束后，对全部 351 名学生党员进行不记名问卷调查，分为管理效果评价及管理模式评价两部分内容。共发

9、放调查表 351 份，问卷回收 351 份，回收率 100%，全部为有效问卷。 5表 1 二组学生党员在实习结束后的调查问卷结果分析 表 2 二组之间对管理模式及管理效果的评价 三、讨论 表 1 和表 2 的结果表明，实验组与对照组的效果在统计学上有显著性差异。建立以实习组为单位的流动党支部比采用传统的以班级为支部的实习生党员管理模式能得到更多学生的认可，达到良好的管理效果，更加有利于对医学实习生党员的管理。在实习生中建立实习生流动支部后我们还发现，由于有实习组长和支部书记的共同配合，在每年的实习中期考核检查及实习生实习结束考核中，各实习医院对实验组实习生的实习态度、实习表现、学习主观能动性、

10、与实习医院老师的沟通、学生的实习纪律等方面评价优良，学生对老师的认同感，对实习医院的认同感以及带教指导老师的认同感也明显提高。有些医院像广西中医药大学第一附属医院、广西中医药大学附属瑞康医院、柳州市中医院、柳州市人民医院、广东湛江市中医院等还专门针对学生进行奖励，并从中选拔专业优秀或有特长的学生毕业后进入单位工作，实现了实习就业一体化选择，有力地促进了学生的学习积极性及学生的培养质量。 下一步我们将在实习生党员管理中，就如何完善管理机制，制定长效机制，加强过程管理，做好党员管理与实习管理相结合，党员教育与专业教育相融合，充分利用网络平台与传统管理相结合等进行进一步的6研究与探索。 参考文献 1宋伟，李军.临床实习生党支部建设的现状与对策J.中国市场,2012（18）:101102. 责任编辑：钟岚