1、1再探小学中年级习作教学2009 年 9 月，央视推出了全新形象宣传片水墨 （Ink） 。此片的创意独具特色，通过描绘一滴墨滴入水中后与水互相渗透、互相融合，并由此幻化出山水、花鸟、武术、建筑等一系列中国文化标志的过程，以对“从无形到有形，从有界到无疆”之意境的诗意展现，渲染烘托出了央视乃至中国文化的深厚悠久、博大精深、应势而变。从诗三百到今天的写作，通过千百年的积累沉淀，铸就了我国灿烂悠久文化的精华，长久昌盛。因此，激发学生学习写作的积极热潮，从而热爱写作，发现它的美，欣赏它的美、感受它的美，在小学语文教学中具有深远意义。 由一滴墨渲染出的一个世界，让我想到我们语文教学中的习作教学。一、从无
2、形到有形 1.兴趣是最好的老师 孩子平时有着强烈的表达欲望。但是一到作文课，他们就像霜打的茄子蔫了。可见，激发学生写作的兴趣何等重要。培养学生写作兴趣，我主要从以下方面着手。 （1）多表扬、鼓励孩子。 孩子完成每一篇作文，必定花费了不少的心思，他希望能得到您的肯定和欣赏。教师不应吝惜几秒钟的赞美。 2长时间来坚持鼓励、表扬，发现优点给予肯定，这样能大大地激发学生们的作文写作兴趣，这样作文练习就能进入一个良好的氛围。 （2）让孩子有成就感。 多表扬、鼓励孩子固然重要，但也要让孩子有成就感。孩子写好作文后，我们首先要平心静气地认真看过一遍。然后，寻找一个亮点进行鼓励性的评价。 孩子们对写作光有兴趣
3、还远远不够，对所写的内容还要有自己的认识，不能写起来一头雾水，这就是所谓的写作思路。 2.写作思路成竹在胸 叶圣陶说过：“作者思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲。 ”这本是阅读文章的原则，其实，指导学生作文也必须遵循这一原则。要写好作文，首先得让学生打开思路。 教会学生摸清文章的思路。抓文章的思路途径很多，我主要通过学生读书、释题来培养学生抓思路的能力。学生在讲读课上学会了抓思路，写作时理思路，抓中心就有了扎实的基础。 将写作的理念贯穿于阅读教学中，有意识地培养学生释题的能力。通过释题，理清文章思路可以为写作打开思路，打好基础。 二、从有界到无疆 1.发挥“习作例文”的指导作用 苏教版
4、的教材，每个单元都安排了相当于“习作例文”这种类型的文章，在学习本单元的习作之前，先学几篇这样的文章，读与写完美结合。所以，要正确发挥“习作例文”的作用才不会暴殄天物。 3（1）联系本单元文章进行习作教学。 学生的每次作文都是编排在每个单元的最后面。我们很多学生或老师都是到处找示范文章，其实本单元所学的各篇文章就是最好的范文。可以借鉴所学文章里面的写法、结构安排，甚至部分词语、句子。 （2）读和写要有机结合。 习作例文身兼训练阅读和指导习作的双重任务，体现了读写训练的紧密结合。所以，首先要指导学生读懂课文，并找出写作上的突出特点，然后再指导写作文。 2.教学生学会表达 表达就是用恰当的文字把看
5、到、听到、经历的事和自己的想法表示出来。平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么学生的作文不会有大的提高。 （1）仿写训练表达能力。 在训练学生的表达能力时，要立足课本，抓好每篇文章的表达方式，加强模仿训练，让学生去学作者的写法。通过各种仿写训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的一些表达方式、手法不自觉地用到作文中，这就会收到良好的效果。 （2）创新定位习作风格。 学生在仿写的基础上，已经能够完成自己的习作，这还远远不够。我们要的是：除了仿写，还要有创新，最后逐步形成自己独特的风格并定位。 习作也是一样，利用创新，定位习作风格，孩子们一辈子受益。 4三、相信积累的力量 教师培养学生学
6、会积累作文素材的目的就是要让学生不仅成为“巧妇” ，更要让他们有“米”可“炊” 。我有以下几点建议： 1.从书本中积累 （1）积累好词、好句。 三四年级的学生要进行词汇的积累。这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力。抄写成语、熟语、对联、诗句、精彩段落等，丰富自己的语言仓库。只要我们的学生勤动手摘抄，善用心领会，一定能写出有文采的文章。 （2）加强课外阅读。 阅读和写作的关系就像人的两条腿，缺一不可。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。 ”为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。我们要多读书，丰富的素材信手拈
7、来，才会文思泉涌。 2.从实践中积累 生活是写作的源泉，生活是一个大宝库，那里的资源取之不尽，用之不竭。学校生活、大自然、家庭生活、社会生活等都能成为我们写作的素材。 （1）学校生活，酸甜苦辣。 学校生活丰富多彩，本应是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味应是感受最深的。可是一写到这样题材的文章，学生就头疼：有啥5可写的？ 那精彩的一堂堂课，堆积如山的作业，考试的失利，成功的喜悦，只要你用心品味，一定都会让你有话可说的。 （2）走出课堂，走进自然。 作文要从生活中汲取养分。尝试着走出课堂，让学生在教师带领下走进大自然，在自然中寻找作文的素材。 从百草园到三味书屋中，鲁迅把百草园写得妙趣横生，如果没有走进自然、细心观察，是不可能写出这么形象，这么生动的文字的！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，中年级习作教学承上启下，任重而道远。我们在这条路上摸爬滚打，探索着
