1、1在初中语文教学中提高学生的阅读能力和责任心摘 要： 新课标倡导语文教学工作者在施教中要转变教学观念，抛弃陈旧的教学套路，其中最关键的是少做练习多读书，做足“读“字这篇文章，让学生充分利用晨夕时间，养成朗读习惯，并逐步提高阅读能力。 关键词： 初中语文 阅读能力 培养方法 在中学语文教学中，有这样一种现象：初一学生朗读非常踊跃，初二学生有所减弱，初三学生基本不再大声朗读。这虽然有年龄的原因，但与中学教师不强调“读“有关。下面，笔者谈谈做法。 一、加强朗读，提高能力 1.勤查工具书。养成勤查字典的习惯，关键是落实在一个勤字上，且训练学生使用工具书的速度，如可开展查字（词）典比赛，在阅读中让他们善
2、于自己动手学习遇到的生字新词等。 2.默读提高速度。教师要有意识地培养学生的默读能力，采取多种措施提高学生的默读速度，强化默读效果，可通过限时默读或找目标默读，逐步培养学生默读的习惯。比如要求学生以每分钟 250300 个字的速度默读课文，低于此速度的，需进一步加快，达到此速度的，需提高效率；在此基础上抽测默读的效果。这样，既能了解学生的默读速度和识记能力，又能促使学生较快、较好地熟悉课文内容。 3.看书要隶动笔墨。不动笔墨不读书。培养这一习惯，对于提高学2生的阅读效率大有裨益。中学阶段在原有的圈点习惯的基础上要提高，必须写批注，写体会。 4.预习强调有效果。为了减轻学生的负担，可以把预习引进
3、课堂，让学生在讲课前，默读课文，熟悉内容，找出不懂的问题，利用工具书，扫清字词障碍，这样会达到一定效果。 二、构建阅读知识体系，形成知识网络 教读的核心是让学生在认知的同时，教给学生读书、思维的方法和探求知识的途径。现代文教学无非三大文体：说明文、记叙文和议论文，每一文体都有知识体系。如，说明文无非说明方法、说明对象、说明语言、说明顺序；议论文无非论点、论据、论证方法：记叙文无非记叙的三要素、记叙顺序、记叙线索等。 以说明文教学为例，可以讲一篇而触同类。如食物从何处来 ，可引导学生从几个方面练习阅读，通过这样的引导训练，让学生触类旁通，不仅掌握了说明文阅读的具体知识，而且抓住了这类文体的规律。
4、 三、广泛阅读古今名著，加强课外阅读教学 中学生阅读名著对学科学习有直接的帮助，阅读中外名著在十本以上的中学生，语文成绩都名列前茅，而且作文水平很高，口头表达能力很强，其他学科成绩也不差，这说明广泛阅读名著对中学生的学习有直接影响。 限于中学生的文学素养及时间与精力，不可能一下子读懂也无暇博览，因此在阅读时要在教师的指导下，选择一些有代表性的名著，或结合课本中提到的作品读，这样更切合实际。例如学了施耐庵的鲁提辖3拳打镇关西选读水浒传 ；学了老舍的在烈日和暴雨下 ，选读他的骆驼祥子 。可由浅入深逐渐感悟，这样既能加深对课文的理解，又能启迪智慧，扩大知识面。 现代文阅读历来是教学与考试的重点与难点
5、，广大一线教师要高度重视，从初一开始就细心引导，坚持实践，灵活应对，我相信教之得法，加上水滴石穿之功，现代文教读必会成功。 四、用榜样增强学生的责任心，培养学生的综合素质 榜样的力量是无穷的。在现实生活中，社会上有些不良风气，使学生无形中受到影响，造成人生观和价值观混乱，影响责任心的形成。但生活中不都是阴暗面，要引导学生把握社会的主流，用一些积极的事例教育和影响学生。我经常结合教材内容，利用周会，介绍一些具有时代特色的生动事例激发学生责任心。比如将洪战辉、林秀贞、许振超、丛飞等人的感人事迹引进课堂，让学生领悟、感受，激发学生对自身、对亲人、对社会的责任感。 1.用细化的行为培养责任心。学生责任
6、心的养成不可能一蹴而就，它需要我们从点滴抓起，在具体的事情上体验对他人的责任。班级从门窗到桌椅，从班长到小组长，从学习到卫生，方方面面都由人管理，各负其责，每个人在班上都有自己的特定角色，也都承担特定的任务，这样把班级工作细化，分担工作，共担责任，便于督查。这样设立多层面的工作岗位，表彰做得好的，推广一些有建设性的、有新意的做法，使学生的责任意识在实践中得到锻炼，在积极的评价中得以巩固和升华。 2.用自我管理增强责任心。往往一强调责任心就认为事必躬亲，每4天从早读到晚自习都要“泡”在班里。我认为这恰恰是对学生本身的不信任和忽视，学生在家里事事由父母包办已捆住了手脚，渴望独立和成长的心理得不到满
7、足，而老师充当寸步不离的保姆，学生增强责任心的空间大小。要学会适当放宽管理，给学生较为宽松的自我管理、自我成长的环境，让学生自己成长。我曾和学生们组织过一活动，名字叫“我们自己的约定” 。约定里有学习、生活、纪律、卫生等方方面面的规范。我一开始就告诉他们：你可以拒绝，也可以欣然接受，还可以口是心非，但无论哪一种都是你的选择。我相信你，请认真阅读各项要求，郑重地签下自己的名字，这是你对自己的承诺。结果全班学生都很负责地签下自己的名字。他们被尊重和信任，在执行过程中很顺利。 一个受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，培养社会主义荣辱观，提高道德修养，必须从责任二字做起，一个有责任感的人一定有正确的人生观、价值观和世界观。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；一个真正成熟的人，会在履行责任中实现自己的人生理想。 参考文献： 1中学语文教学参考.陕西师范大学出版社，2013.06.
