1、1中学体育教师如何做课题研究中学体育教师往往会觉得做课题研究深奥，离自己有些遥远，觉得那是专家学者的事，但是从我参与市级课题、执笔省级课题、到主持市重点课题的变化中，我对体育教师进行课题研究形成了如下认识：通过我们日常教学、训练的点滴记录、收获也能形成小文章、 “微型”课题，它不仅能促进我们教学的深入，更为专家学者的深入研究提供了重要依据。多年来，我收获了科研促进教学，教学丰富科研给工作带来的益处。现在，结合自身参与课题研究的体会，对中学体育教师课题研究进行梳理，希望为同行提供参考。 一、体育教师课题研究现状 首先是“难” ，认为课题研究是非常难的事，是专家的事，距离体育教师高且远，找不到研究
2、问题的切入点。 其次是“忙” ，体育教师除了繁重的教学、训练工作，还有早操、课间操、课外活动、达标训练等大量的活动要做，而且大多体育教师是跨年级教学，备不同年级不同类别的课，这更是占去了不少的时间、精力和体力，因此想静下心来思考问题和研究问题确实比较难。 还有“弱” ，作为体育教师的我们，因为工作性质关系，实践多于理论，文笔佳者善写者确实不多，我们擅长技能，但是对于做科研、写文章，大部分人很少花时间去潜心钻研；想要借鉴相关专业的书籍、文章，往往觉得文章枯燥，看不下去，自然也就无法与作者引起共鸣。甚至还2有些教师会认为“意义不大” ， “体育无非就那么点东西有什么可研究的” 。二、体育教师要有做
3、好课题研究的心理准备 首先，体育教学中的课题就是存在于教学实践中的问题，问题看似简单平常，但寻找解决问题的办法却是错综复杂的，体育教师在这种过程中不免会碰到各种问题，尤其是实践问题的理论升华与转化，这是需要有一定文字功底的，不是可以一蹴而就的。所以对于长期从事一线教学实践的体育教师而言，更是要做好这方面的吃苦准备，这种绞尽脑汁的苦与训练的苦不一样，训练的苦对体育教师来说可以坚持，但学习与这种做科研的苦却很难。尤其在写文章的时候，常常要一个人长时间的面壁苦思，那种清苦、孤独是另一种折磨，没意志、没恒心是坚持不下去的。 其次，树立做课题研究的意识。体育教师要做好课题，就要善于发现问题即要有心，并用
4、心去做，做好它。很多人会觉得很忙，没时间做，但一旦你下定决心想去做，你会深刻体验到鲁迅先生的一句话“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总还是有的” 。 再者，要沉下身、静下心多思。做课题离不开思考， “想、想、想、使劲想” ，是我对做课题研究最深的体会，也是很重要的一环。想选题的方向，想怎么做，想得天花乱坠，想破脑袋，想得跑题了，怎么办？没关系，回到原点，重新进行。就这样，反复的思考，不抛弃，不放弃，学会跟别人探讨，碰撞出思想的火花，寻找团队合作，最后总会把思路理清楚。 3我的体会是，通过课题科研能够让自己知识更丰富了，也更善于扑捉相关的信息，在教学中，也更拓展了思路，运用了不少新的教学手段、方
5、法，避免问题的出现和发生。 三、课题研究的选题要小且精，题目“画龙点睛” 课题的来源可以是纵向的，也可以是横向的，可以从国家、省、市、县的科学规划课题指南中选择的课题，也可以是一个大课题下设若干子课题，由不同类型的研究单位共同参与，协作攻关的课题。无论课题来源如何，作为初学课题研究的我们一定要与教师的教学实践结合，可以从教学目的和任务中发现问题，可以从教学调查、教学困难以及教学观察中发现问题。 题目名称是课题研究内容的高度概括，是“眼睛” ，居于全文之首，是窥见论文要点的窗口。论文题目一般由三大基本要素组成：一是研究对象和范围，二是研究内容的高度概括，三是研究方法和程度，简练的题目应该达到：确
6、切、恰当、鲜明、简练，切忌题目过大、空泛、标题太长等问题，选择的论文题目与研究课题最好能够密切联系自己的相关工作，这样能够更好地充分利用资源开展研究。 四、文献检索从粗到精 体育教师进行课题研究，往往是觉得脑袋空空，无从下笔，除了日常知识、经验的积累较少，更多的是相关资料的收集较少。我们的研究是在前人研究成果基础上创新的起点，当课题确定后必须围绕选题广泛查阅文献资料，并将文献检索贯穿研究的全过程，才能确保研究的质量和成果。通过检索到的文献，学习别人的研究方法，熟悉各类论文的写4作规范。 文献检索包括检索常用数据库和相关文件、政府工作报告，以及与同事或专家联系获得未发表的文献等。常用数据库有：中
7、国期刊全文数据库 （CNKI，清华同方） 、中文科技期刊全文数据库（VIP，维普） 、万方电子期刊全文、Google Scholar（学术检索） 。CNKI 检索界面，可以从年限、作者、单位、主题等方面快速检索我们需要的资料，或者通过与同事或专家联系获得未发表的文献，包括学术报告、会议论文、毕业论文等。 问卷调查法是中学体育教师进行课题研究常用的调查方法，在制作问卷调查表的过程中会出现诸多问题，在这里我们对常见问题进行举例分析（表 1） 。 五、小结 中学体育教师进行课题研究有时代的要求，让体育教师倍感压力，如何将压力转化为动力？体育教师应当从身边的教学实践入手，从细微入手，学会广泛收集资料，采用科学的研究方法进行有目的的调查研究，了解前言动态，更好地为教学服务。 参考文献： 1全国教育科学“十二五”规划 2011 年度课题指南EB/OL.http：/ 2裴娣娜.教育研究方法导论M.合肥：安徽教育出版社，1995.71-88.
