1、1中职学校电子线路教学方法的探讨【摘要】在中等职业技术学校中，应用电子技术专业是一个实践性很强的专业学科，它对学生的动手能力、实践技能有较高的要求，电子线路是电子专业的公共科目，因此，电子线路课程在教学中占有举足轻重的地位。本文按照课堂教学程序，按照中职学生心理特点，按照本地方学生的知识素养，探讨中等职业学校电子线路课程教学方法。主要通过课前精心设计，激发学习兴趣；优化教学手段，利用媒体辅助，实验演示等教学方法进行探讨。 【关键词】电子线路；学习兴趣；教学方法 在当今的职业教育教学中，十八大也明确提出：“加快发展现代职业教育” ，十八大代表、北京城市学院院长刘林表示，现代职业教育不光要注重对学
2、生技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的培养，真正把人才培养和社会需要结合起来。在职业学校来读书的学生大部分都是因为没有考起普高的学生，他们的基础不好，行为习惯也不是很好，所以他们所学的电子线路的内容不能太难，但技能要过关，要学生真真正正地学到东西，又要培养学生的道德情操，在这样的情况下，我们采取一些方式方法，下面就如何教学电子线路提出一些观点。 1 要把学生的知识水平和教材紧密结合起来 现在我们中职学校的教学教材内容，实际是是大学所学的内容，是要有大学水平的学生才能完全理解和掌握，对于中职学生来说，很多知2识内容根本无法理解，而且我们对中职学生的要求也没有那么高，中职学生出来面临
3、的就是有针对性地学习一些既简单，又适用的知识和技能，用不着长篇大论满堂讲太过于深奥的知识，所以在计电子线路教材的时候 ，要有选择性的讲，不是每一章每一节都要完全理解和明白，多讲一些基础性的知识，如二极管、三极管的简单使用和简单测量，能够看简单的放大原理图，简单整流电路原理等，而对于那些振荡器的原理和设计可以不讲。 2 课前作好准备，激发学习兴趣 大家都知道，电子线路的理论学习枯燥无味，而中职学生大多基础较差，厌学，很少在课堂上能耐心听老师讲理论性的课，但是只要教师能灵活运用多种教学方法，充分利用他们好动的习惯，调动学生的好奇心和注意力，并常用生活中的某些简单产品提高学生的学习兴趣，只要学生愿意
4、学习，有学习的兴趣，那么就能很好地学习电子线路知识。比如，在讲放大器的时候，拿一个扩音器来，先让学生感受一下放大效果，然后再讲其原理，那么教学效果就会不一样，如何利用他们的好奇心和动手能力强的特点来提高学生学习电子线路的兴趣，就取决于教学中教师如何发挥主导作用。 （1）利用多媒体和实验操作演示来进行教学，这样能形象直观地程现我们所讲的知识。 （2）利用课件制作软件 Powerpoint，F1ash，等设计课例，可将图、文、音、像集于一体，创造教学情景，激发学习兴趣，路图、工作波形及课堂练习等幻灯片演示教学，提高课堂教学效率；通过自己利用 FLASH3软件制作或转载动画演示电路的工作原理，解决重
5、点，突破难点。在讲三极管三个极电流时，用一个 FLASH 来表示电流的流动，这样学生学起来便容易。 （3）实物实验演示教学。 在电子线路教学中，实物实验操作及演示仍不可缺少，了解并学会元件、仪表等的使用，会连接基本电路，比如万用表的使用，整流最路的连接和波形的直接观察，可为技能电路制作及等级考试打下良好基础。 3 注意教学方式方法，突破教学中的重难点 我们知道，学生对某一问题不懂往往是因对与其相关的概念理解不透，或因相关的理论掌握不够。这就要求我们各个击破障碍，比如：“反馈”这一节，反馈类型多、难判断。但是如果教师先复习一下并联电路，串联电路的特点，然后去掉一部电路，那么反馈的类型就更容易掌握
6、，如果再加上适当的练习，就更完美了。 电子线路课内容表面看起来很多，难点也较多，但教师在讲课中则要注意突出重点，要从教学的实际出发，灵活处理教学内容。如在关键性的地方，教师要采取多种方式，使学生弄懂弄通；学生易懂的内容则适当简略一些，有时甚至可以不讲，采用学生自学，教师提示指导的方法。例如：讲述卡诺图这一节，学生可以自己先看一下具体的卡诺图制作方法，怎么样圈项，教师只需要总结一下步骤和讲解一下不合理圈项就可以了，达到少讲、精讲的目的。同时可以安排学生作课程设计，比如计时器、抢答器、分频器等等，加强实习和实验的动手能力，在练习的过程中提高学生理解和应用知识的能力。 44 加强实践教学，提高学生动
7、手能力 实践教学对学生来说具有很大的吸引力，据统计，有 90%以上的学生对实验感兴趣。而对理论没有几分热情，所以理论的学习是要建立在实践的基础之上，有了实践的经验，再适当的配以理论的学习，这样学生的学习兴趣就会更，教学的效果也会更好，电子线路上有很多的实验操作，比如半波、全波、桥式整流电路，这些就可以先做实验，再作理论的讲解，这样的效果可能是事半功倍。提高学生的动手能力也是我们电子线路这门学科应该有的技能。 电子线路是一门实践性很强的课程。作为教师，为了加深学生的理解，要经常安排学生到实验室上课。从简单到复杂，从单元电路到综合性电路的实验尽量开足开好。例如讲解三极管的简易测试，几节课的分析讲解都不如学生亲自操作一遍理解得更为透彻，掌握得更加牢固。 5 结束语 电子线路的课堂教学。不仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学中如何促进学生的发展，培养学生的职业能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。如何实施电子线路老教材新教法，使教师、教材、实验装备可以真正地为学生的切实发展服务，是职业学校特别是专业课老师值得探讨的题目。
