1、1中专化学教学改革教学策略中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）10-0297-011.灵活使用安排教学内容，激发学生的学习兴趣 现行职高教材针对学生所学专业难免有不足之处，为每一专业编一套实用教材是不现实的。在教学中，应根据学生所学专业，找出与化学相关的知识点整合到教材中，重实践、重体验，让学生在实践中发现新问题、探索新问题，重在培养学生的实践能力。课外与课内相结合有利于学生巩固课内知识，使学生每掌握一个新知识，都能得到创新精神和实践能力的培养。化学与现实生活的联系是十分紧密的，它与我们的生活息息相关，各种与化学有关的现象随处可见。如：新买的铝锅，
2、烧过自来水后为何有黑色斑点生成；家庭装修的各种金属器具一段时间后为何变得暗淡；新装修的房间为何选择绿色环保性材料？经常雷雨交加的地方为何禾苗长得非常茂盛？等等。提出这些问题肯定会激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。讲解金属的冶炼和性质一课时，我带领技工班学生到附近钢厂、冶炼厂参观工艺流程，加深学生对理论知识的理解，做到理论联系实际。课外安排学生分组活动，如让学生测量各种体液及常见液体的酸碱度?pH，组织学生展开讨论比较各种液体的pH：体液的 pH与人体的健康有什么关系；洗发液的 pH对头发有什么影响；土壤的 pH对作物的生长又有什么影响？学生在整个学习过程中查阅2了资料，进行了实践，表现得兴
3、趣盎然。教学中应尽可能多地让学生了解化学对现代社会的影响，了解化学在现代科学技术、生活中占有的重要地位。并从电子计算机、生物工程、新材料、新能源、空间技术、海洋工程等领域，撷取富有知识性、趣味性的材料，扩大学生的科学视野，激发求知欲，增强应用化学知识了解自然、了解社会、促进社会发展的自觉性。 2.培养学生的自学能力 目前课堂教学基本上还是教师讲，学生听；教师写，学生记；教师问，学生答的讲授法，很多学生也乐于用这种被动接受的方法学习，这样的方法束缚了他们的思维，阻碍了他们的主观能动性的发挥，造成高分低能而不能适应社会发展的需要。众所周知，当前科学技术日新月异，一个人在学校所学的知识，不可能够用一
4、辈子，如果没有一定的自学能力，就不能在工作中接受新知识、新技能。因此，在教学中我们应该充分认识到认知活动的主体是学生。给人以鱼，不如授人以渔。要想较好地发挥学生的主体作用，就要有目的，有计划地对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养，使学生通过学会达到会学。自学能力是一种比较综合的独立学习的能力，它是多方面能力的综合。在化学教学中，培养学生的自学能力，可以具体化为两个方面。 一是重视学生阅读能力的培养，指导学生掌握科学的阅读方法；二是着重对学生进行学习方法的训练。所以教师应有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练，教材与课堂教学相配合，既起到课前预习的作用，又能使自学成果在课堂上及时得到验
5、证，从而增强自学信心和3激发自学的乐趣。 知识固然重要，但科学的方法比知识更重要，掌握了科学的方法无异于拿到了开启知识的金钥匙。因此，教学中不仅要指导学生自学，还须对学生进行学习方法的训练。教师应指导学生阅读的规律，指导学生阅读教材，让学生从教师的引导、启迪中悟出道理，揭示其内在实质。如设置悬念、反复比较、养成在阅读中思考的学习习惯。教师要给学生拟定阅读提纲，让学生带着问题阅读教材。 阅读过程要求学生勾画重、难点，归纳整理，比较分析，抓住概念的关键词，记下原理、规律和疑难点，借助图表整理同类知识，由孤立到联系，把分散在教材中的知识点，串成线，连成面，编成知识纵横网络。如在讲授元素化合物的知识时
6、，告诉学生，每一族学习一种代表元素的知识，再推及到同簇其它元素，并找出同簇元素结构、性质的异同点，以及联系与区别。同时还应增加课堂讨论与练习时间，将有助于学生动脑动手，可使学生全身心地投入学习，尽可能为学生提供和创造参与的机会，强化学生的参与行为。 3.加强化学实验，培养学生动手和动脑能力 因受应试教育的影响，有些教师为了节省时间多讲习题，减少实验，甚至不做实验，其结果是学生缺乏实践经验，动手能力差，不利于培养学生的创造性思维，不利于学生未来的发展。化学是一门实验科学，化学概念的形成和定律的建立，离不开实验事实的探讨和论证。中等教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义。教学中，
7、在认真做好课本要求的学生必做实验的前提下，教师应大力加强学生选4做实验的容量及演示实验，通过实验引入概念，得出规律，检验假设，发展思维，培养学生探究知识的兴趣和能力。例如，布置一个课外作业：利用生活的某些物品自制简易原电池，引导学生把课堂上学到的知识转变成实际的应用。这样就迫使学生自己去发现问题，去设计实验，去创新。还可以将一些实验设计成探究式实验，利用课外活动时间叫学生去做，这样能大大提高学生的动手能力。教育科学实践证明：化学实验教学在完善学生的学科素质、培养学生的创新意识和训练学生的创造思维能力方面，可以起到积极的促进作用。 4.培养和提高学生对化学知识的运用能力与技巧 在现实生活中，学生
8、要凭借着以掌握的的化学知识来解决遇到的实际问题，这才能考验出学生的自生能力到底有多大。所以在平时的教育之中，就要让学生知道化学知识在实际生活中的重要作用。培养学生解决问题的能力，才是培养学生化学实践的根本。 5.加强学生科学品质培养 拥有一个良好的科学品质，会成就一个人一生大的丰功伟绩。所以，为学生培养出一个良好的科学品质是对学生将来能更好的步入社会的最好武器。科学品质，不取决于智力因素，而是主要体现在个人的性格爱好、智商和情商等几个方面。良好的科学品质会让人积极投身与工作当中，并且具有坚强的意志力，实事求是、谦虚谨慎。所以，在化学素质教育中，通过各种各样的课余活动来培养学生的优良品质，对中国的科学发展也会有着重大的意义。
