高考语言运用题的命题特点和应试策略.doc

1、1高考语言运用题的命题特点和应试策略高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目，其变化多端的特点被誉为高考的“变脸王” 。很多学生害怕这种题，因为毕竟没有选择题来得直接，答题时需耗费一些脑筋来思考，甚至会有“双手摸白纸，两眼望青天”的困难。然而，我们仔细琢磨一番发现，这类题其实要得分也不难，即便失分，也很少会得 0 分，而选择题就没有这样的好处，要么对要么错，不存在中间状态。作为教师，我们应该向学生讲明这一点，消除学生对这类表述题的畏惧感，再教给他们一些具体可操作的答题方法，从而使他们在答题时得心应手。纵观近五年来我省高考语言运用题，年年会推出一些赏心悦目的新鲜题目，它们贴近教材、贴近生活，既

2、强调回归教材，又重视把握时代脉络，取材现实生活，关注社会热点，具有实用性和针对性，同时题目内蕴还彰显地域特色，弘扬民族文化。可以说高考语言运用题涵盖了考试大纲对语言“表达应用”提出的各个方面的要求。本文拟从近五年我省高考语言应用题的命题特点出发，挖掘一点应试策略： 一.近年高考语言运用题的命题特点 1.勾连教材，注重课本人物 近五年的湖北高考语文试卷，每年必有一道与课本相关联的题。如2013 年第 21 题截取了雷雨中的一段台词，要求比较划线句子和另一版本句子哪个好，涉及到戏剧雷雨 ；2012 年第 20 题“湖北省书香2荆楚?文化湖北全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史

3、记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 ”该题涉及到楚辞和史记 ；第 21 题要求用对偶句描述红楼梦中宝黛初会的情景；2011 年第 22 题要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，涉及到课文廉颇蔺相如列传和记念刘和珍君 ；2010 年第 20 题要求根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景，涉及到课文中王维的诗歌山居秋暝 ；第 21 题“某中学研究型学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是红楼梦诗词鉴赏 。请为主持人写一则开场白。2009 年第 20 题“对幸福的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对幸福的理解。示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是

4、金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 （1） 项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_（2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是_。 ”该题涉及到课文项链和荷花淀 。如果再往上溯，2008 年分析药的一段景物描写的表达效果，2007 年概括林冲和杜十娘的形象，都勾连到了教材。 2.关注热点，贴近现实生活 语言应用题因其突出“时代性”和“应用性”的特点，选材会紧扣热点，贴近生活，我们要引导考生关注社会，学会运用语文知识。比如，2013 年第 20 题“有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012 年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告（2012-2013）

5、 显示，2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评” ，涉3及到 2012 年诺贝尔文学奖得主莫言。2012 年第 20 题“2012 年 4 月 9 日，湖北省书香荆楚?文化湖北全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语” ，选取的素材是考前新近发生的事件。2011 年第 20 题“从今年 5月 1 日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的禁烟提示牌编写一条温馨提示语” ，2010 年第 22 题“仿照漫画低碳生活二、三的文字，补写其余两处” ，2009 年第 22 题“为庆祝新中国成立

6、 60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂 ，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由”，2008 年“为迎接 2008 年北京奥运会，以这是一个欢乐的世界开头，续写一段歌词” 。上述这些考题，均关涉到社会热点，以社会热点问题作为命题材料，是生活交际中的应用文。 3.选用图表，展现多样形式 纵览五年高考语言运用题，图表和漫画的身影频频闪现。图文转换题要求考生用文字对图表、漫画等非文本信息进行转换，它体现了高考对社会生活、人文现象、科技信息发展等的关注，对考生语言综合表达能力的考查，也是语文教学对社会进入读图时代的呼应。图文转换题在我省高考中属高频考点，

7、应该引起足够重视。如 2013 年第 22 题“请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕盼描写一个场景” 。2012 年第22 题也给出了一幅漫画，画面上是一只猫仰望一件印有鱼的图案的衣服。题目要求为这幅漫画题诗或配文。2011 年第 21 题是一个图表题，材料是“宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图” ，要求学生4分析图表，得出一个结论，并合理推断其原因。2010 年第 22 题，提供了主题为“低碳生活”的四幅漫画，要求学生仿照画面二、三的文字，补写其余两处。由此可见，近几年漫画图表题还是很受命题者青?的。 4.传承文化，凸显地域特色 语言表达题具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内

8、涵，显示出对地域特色、传统文化的重视。如 2012 年涉及到楚辞和史记 ；2011 年涉及到文学经典人物形象；2010 年“根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景” 、为主持人写一则关于“红楼梦诗词鉴赏读书交流会的开场白” ； 2009 年对介绍王羲之书法的文字进行概括；2007 年为“第八届中国艺术节”主会场拟一副对联；2006 年对“端午节”信息的整合等等，都要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目，同时也出现了一些具有湖北本土地域特色的素材。 二.应对语言运用题的几点策略 1.回归教材，关注文学形象 回归教材，注重课本知识梳理非常重要。因此，在 2014 年高考备考中，考生要对必修和选

9、修教材所涉及的文学名著的文学常识，如作者、朝代、国别、体例、流派等最好能系统全面的梳理，对教材的故事情节和主题思想要了然于胸，对名著的重要人物要能概括和简评。教师可以将相关的知识编印成资料发给学生，利用早自习或者其他时间识记，这对于那些语言表述能力较弱的学生来说，不能不说是一个应对考试的好办法。 2.关注时事，重视本土文化 5我们要从生活中汲取鲜活的语言材料，要关注社会热点事件，切忌“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” 。我们在备考时，可以将一年来的热点和焦点事件做一个梳理，编印成资料发给学生，和学生一起研究探讨，让学生命题学生回答，扩大知识面，提高学生的语言表述能力，同时要关注传统文化经典和本

10、土文化。 3.加强图表题的训练，掌握答题技巧 2014 年依然要重视图表和漫画题。针对漫画题，常考的角度有说明漫画的内容、揭示漫画的寓意，此外要注意给漫画拟标题等其他命题角度；针对图表题，常考的角度有根据数据概括结论、分析现象的原因等。语言运用题涉及面广，综合性强，能力层级高，可以全面考查学生准确娴熟的语用能力。学生在备考过程中应做到广采博收，厚积薄发；主要抓好以下一些工作：一是平时注重阅读，关注社会，关注生活。广泛阅读是学好语文的基础，大量的阅读不仅能开阔眼界，还能提高人的思维能力。生活是最好的老师，考生要关心生活，关注新闻大事。语文与生活的关系最密切，要在生活中学语文，比如语言表达得体、广

11、告词、应用文之类的考题，就是取材于生活。二是掌握常用的句式和修辞方法。常见的句式有：长句和短句、常式句和变式句、主动句和被动句、整句和散句、陈述句和疑问句等等。熟练掌握各种句式的特点，是答好语用题的基础。常用的修辞方法有：比喻、比拟、排比、对偶、设问、反问、借代、夸张等。考生应熟悉这八种常见的修辞手法的特点，以便考试中能灵活运用。三是要不断提高自己的语言运用能力。语言运用能力，不6仅指书面表达能力，也应该包括日常交际能力。所以，考生平时在交谈中也应养成良好习惯：语言表达要准确、简洁、生动。这是答好这类题的基础，也与写作文是相一致的。良好的语言表达习惯是提高语言运用能力的前提条件，不容忽视。四是要注重积累。收集一些优美的语段、短文以及每年新出现的题型，最好做到分类整理。不断提高自己的表达能力和应变能力，做到胸有成竹，有备无患。考生在平时的阅读中或做题时遇到一些新颖有趣的习题和文段，要注意收集。虽然收集要花费一些时间，但正如俗话说“磨刀不误砍柴功” ，花费一小部分的时间，会获得更大的效益，可以收到事半功倍的效果。 向安定，语文教师，现居湖北当阳。责任编校：左晓光