高考作文如何使素材有“我”的影子.doc

1、1高考作文如何使素材有“我”的影子【前言】作为一名高考阅卷老师，每年在进行高考作文阅卷时，最难受的是一篇又一篇文章，用同样的方法，扯着同样的素材，或是老掉牙的名人事迹，或是千篇一律新出炉的“感动人物” ，素材里没有“我”的影子，缺少个性色彩；同时，也很少看到别出心裁、巧妙处理素材的佳作。这不仅仅是一种遗憾，更是一个亟待解决的问题。如果说要给考生的作文提个醒，那么，我想说的是，越是临近考试，越要重视素材的积累与运用。考场作文，要让素材有“我” ，凸显个性；要让素材有度，灵活运用；要让素材有美，展现文采。这样，就一定能够抢占高考作文的制高点，获得阅卷老师的青睐。 多年参加高考作文阅卷，一个最深刻的

2、感受是，绝大多数考生在作文素材的运用上，没有“我”的影子，缺少个性色彩。多数作文在运用素材的过程中，或照搬照抄，原材料呈现，或零敲碎打，断章取义，没有经过自己的消化和过滤，总给人千人一面的雷同感。这样的文章即使观点有多么新颖，结构有多么精巧，语言有多么精致，也难以进入高分的行列。一篇高考作文，要想在思想观点上有所突破，往往很难，而在素材的运用上有所突破，则大有可为，这就是努力使文中的素材有“我”的影子，呈现出鲜明的个性色彩。 2“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”广泛积累是写作的前提，有了积累，素材就会越来越丰富，但如果不分巨细都用进作文中去，势必拉杂冗长。因此，要注意取舍。对作文素材的选择

3、，要体现自己的才情和眼光。一篇文章如果取材陈旧，拾人牙慧，甚至只将话题中所举的人和事作一些补充似的记叙和描写，那就难以显示出个性。只有取材不落俗套，从历史、时代生活或经典中采撷那些闪光的富有特色的人和事来写，才能写出个性。我们先来看下面的文章片段： 历史上曾有一位人物，他为国家鞠躬尽瘁，汲墨染黑了一纸白宣，袭一身刚正之气，固守着心中的净土，此乃方之人，此乃真英雄。 自土木堡兵变之后，明军已溃不成军，瓦剌军兵临北京城下，明朝遇到前所未有的危机。眼看那千万铁骑就要踏碎这一场盛世烟花，京城大户纷纷出逃，全城上下人心惶惶。就在这紧要关头，有一个人站了出来，他用一身浩然正气挑起了民族生死存亡的重担，他就

4、是于谦。 他临危受命，接任兵部尚书，艰苦经营，稳定内政，积极备战，严格操练本已溃不成军的明朝军队，在北京保卫战中抱着与城池共存亡的坚定决心击退敌军，粉碎了瓦剌军企图夺取北京的野心，使明王朝转危为安。他的功绩足以彪炳千古，但他的一身正气却得罪了许多朝中同僚，无奈留下“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的千古名句，落得个身首异处的凄凉下场。 所以菜根谭告诫我们“处治世宜方，处乱世宜圆，处叔季之世当方圆并用” ，若于谦也能方圆并用，水墨留白，也许不会有如此凄凉的下场。 32013 年湖北高考佳作水墨留白方圆相融 于谦这个事例，是作者有才情有眼光的选择。首先，这则素材不常用，历年的高考优秀作文中几乎没有

5、人用过，所以，用在这里，有“人无我有”的优越感，能够让阅卷老师眼睛一亮。其次，这则素材非常典型，具有代表性和普遍意义，能够“旧中出新” ，收到以少胜多的效果。此外，这则素材内涵丰富，耐人咀嚼，更具有现实的针对性，具有很好的阅读价值。作者列举于谦的事例，主要剖析其性格特点为国尽忠，廉洁正直，阐述其“方”的一面，非常到位，这是精心选择的结果。 作文有个性，首先在于思想有个性，而思想有个性，具体体现在素材有个性上。常言道“文如其人” ，如果自己人格不健全，那么，写出的文章、所使用的素材就会怪僻偏狭、荒诞不经。如果文章有自己的个性，那么其运用的素材必定有“我”的影子，有“我”的喜怒哀乐，有“我”的思考

6、与精神。而要使素材有“我”的影子或个性色彩，首先就要解放思想，冲破俗套，敢于联想和想象；同时，要善于从不同角度挖掘素材的深层内涵和别样理解，做到老生常谈我不谈，人云亦云我不云。此外，更要大胆袒露自己的独一无二的心灵世界，宣泄发自内心的情感。请看下面的文章片段： 成就蔺相如位居廉颇之上的是“渑池之会” ， “渑池之会”谁的功劳大?渑池会上，蔺相如智勇双全不卑不亢廷叱秦王，保全了赵王的面子，击碎了秦王胁迫赵王割地的美梦，挫败了秦国想在外交上挟持赵国的阴谋，抑制了秦国嚣张的气焰，功在赵国，享誉天下。但蔺相如功劳大，4廉颇功劳更大。第一，廉颇在送赵王出境时提出了宁肯立太子为王也要维护赵国领土的完整的策

7、略，这个被赵王首肯的策略可谓蔺相如在渑池会上行事的指导思想。廉颇是政策的制定者，蔺相如是政策的执行者。第二，蔺相如廷叱秦王， “秦王竟酒，终不能加胜于赵” ，其根本原因是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动” ，而统率赵国军队的正是“以勇气闻于诸侯”的“赵之良将”廉颇，秦赵渑池之会，人们看到的是前台表演的蔺相如，忽视了后台策划和导演的廉颇。 然而，赵王却“以相如功大，拜为上卿” ，相如得以“位在廉颇之右”，造成廉颇嫌隙，拉开矛盾的序幕。当然，率直的廉颇在此事上也确实处理不当，此乃廉颇之错。好在以身许国的良将，一听到“国家”二字，便深感惭愧，负荆请罪，在他心头上最重的砝码，只能是赵国! 只对凭勇气打开钻

8、石的徒弟全力讴歌，而对制订方案的师傅忽视、冷落，恐怕大家不会苟同。而对“明功”耀眼的蔺相如视如草芥，有谁曾感不公，曾有辩驳? 2013 年新课标卷高考佳作廉蔺嫌隙谁之过 廉颇蔺相如这个素材，一般的写作者拿来使用，往往都是先入为主，扬蔺而抑廉，歌颂蔺相如的勇气和功劳，贬抑廉颇的狭隘与短视。然而，这篇文章却对两人的功过大小进行了重新审视，认为“廉颇功劳更大” 。不但如此，作者还以事实为依据，进行更深层的定点钻探，认为赵王才是造成廉蔺嫌隙的根本原因，这种思考非常难得，见解非常深刻，分析有理有据，发人深省，令人信服。在众多对“勇气”大唱赞歌，对“经验”多有微词的考场作文中，本文自然脱颖而出，获得阅卷老

9、师的青睐，5赢得高分也就在情理之中了。 要写出有个性色彩的文章，就要用自己的语言写出对素材的独到感悟。同样的素材，为什么你用起来干瘪空洞、索然寡味，他用起来却丰满润泽、充满生机？主要原因在于是否采用个性化的语言和个性化的表达。要使素材有“我”的影子，重要的还应该有“我”的处理方式和语言运用技巧，在语言运用上能显示出鲜明的个性来：或鲜活生动，自然流畅；或明快凝练，干净利落；或幽默含蓄，内涵丰赡；或尖锐透辟，泼辣犀利；或沉稳老练，底蕴深厚；或神采洋溢，灵气飞扬。要艺术化地引用素材，使之成为文章的亮点；要学会概述材料，避免叙述冗长繁琐，在表述材料时尽可能做到语言洗练、笔墨经济、疏密得当，密则密而有致

10、、密不透风，疏则生动鲜活、疏而不散。如下面的文章片段： “鲁迅，姓周，本名樟寿，字豫才。生于 1881 年，死于 1936 年，浙江绍兴人唉，这些从小就知道。 ”阿树呆呆地想着。 “从三味书屋到百草园，多丰富的童年啊” “还有淳朴的保姆老妈妈，让他一生受益的藤野先生” “人怎可像风筝里那麻木的人啊？中国人自信力怎可失！面对一所大宅子，可别成浑蛋，别成孱头啊” “还有为他守了 41 年的朱安，与他相濡以沫的许广平” 此时此刻，阿树正在百草园里徜徉，与长妈妈、藤野先生、朱安夫人相会，和鲁迅一起掷出匕首和投枪，将那些浑蛋、孱头驳斥得酣畅淋6漓 2013 年江西卷高考佳作丢失了鲁迅 鲁迅的素材，可谓最

11、熟悉不过了，他的生平，他的经历，他的思想与品质，大家都可以大书特书，做尽文章。可是，这位作者却别出心裁，以意识流的手法加以表达，把鲁迅的生平和写作历程，鲁迅的代表作品及其人物形象，鲁迅的思想和风格，全都熔于一炉，进行全新的呈现。而文中的主人公阿树也俨然成了鲁迅的替身，成为素材合成的线索，将素材中的各种信息点糅合为一个完整的片段。文章读来明快凝练，干净利落，灵动而多姿，极有个性色彩。这样的素材运用，一开头就给阅卷老师以耳目一新之感，留下深刻的印象，为获得作文高分打下了良好的基础。 个性是作文的灵魂，作文中的素材运用应该有“我”的影子，展示个性的魅力、个性的风采。素材有了个性，作文就有生命。在高考作文中，如能大胆张扬个性，努力使自己的素材有个性色彩，那么就有可能在众多的平庸类作文中卓尔不群，一定能得到阅卷老师的青睐，获得高分的奖励。 （编辑 文 墨）