1、1课内外结合，提高英语教学质量摘 要：本文主要从发展自主学习能力和搞好英语课外活动两个方面，对如何进行英语教学做了相关阐述，对如何解决当今英语教学存在问题是一个很好的启发，也是新教学理念和新教学法的大胆尝试。 关键词：自主学习；课外活动；英语 1.前言 1.1 英语教学的时代需求 时代要求的是具有创新意识、勇于开拓的科技人才，而不是照本宣科、按图索骥的庸才。改革课堂教学艺术，提高教学质量，尤其是教师与学生在课堂上的角色的改变显得非常重要。 1.2 教师角色的转变 以人为本，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创造能力，让学生自己动脑动手，自己去发现问题和解决问题。这样的课堂成了学
2、生动脑、动手的阵地，课堂活跃，学生学起来有兴趣，积极性也高，老师教起来也轻松、愉快，师生间关系融洽，教学效果也非常好。 2.课内外结合，挺高英语教学质量 英语教学与学习，我想不外乎课堂学习与课外活动两个部分，如何利用课堂和课下时间，通过两者结合搞好英语教学呢？ 2.1 发展自主学习能力，让学生快乐学习 2根据人类知识习得的规律，只有知识接受方在学习过程中能有所实践和体验，知识及技能才能被真正习得。同样，在英语教育教学过程中，要分析被教育对象的不同特点，重视学生个性的发展，把英语教学过程转变成学生能参与、实践、体验、交流和展现的舞台，帮助他们创造成就感，才能让他们快乐地学习。在这样的教学过程中，
3、教师虽不是舞台的主角，但却发挥着更为重要的作用。他需要及时观察和洞悉学生在学习过程中暴露的问题和困惑，适时地去引导和教育学生，实现教育做人和教学知识的实效性。 2.1.1 发展学生的自主学习能力，要注重课堂教学的延续性 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生快乐学习并不是一堂课的任务。相反，这是个系统的工程和长期的过程。比如，为了激励学生保持自主学习的热情和奖励他们出色地完成了研究学习的任务，可以先让学生们欣赏一部英语原版电影。在轻松的氛围中，训练学生的听力，同时又增加常识。 2.1.2 让学生成为教学活动的主体，并不代表忽略教师的重要性 高品质的教学即有效教学的核心是学生参与，学
4、生是学习活动的主体，他们是否真正参与到学习中来，在什么层面上参与学习，直接影响着认知结果。但要让学生在有序的组织中体验学习，实现学习的目标，则需要教师的引导和调控。 2.1.3 在教学过程中，面向全体学生，发展学生的个性特点 在安排和布置教学任务的过程中，教师要注重教学设计必须符合学生的认知规律，而且要符合学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生3的不同情况。尽量为所有的学生都创设发展各自个性和特点的空间和舞台，只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。 2.2 搞好英语课外活动 英语课外活动是学校在教学计划和教学大纲范围之外，对学生实施
5、有计划、有组织的英语教育教学活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是教师改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。搞好英语课外活动有利于提高课堂教学质量，培养学生学习英语的兴趣。 那么英语课外活动该如何搞好呢？ 2.2.1 建立和谐、开放性的师生关系 搞好英语课外活动，需要师生共同协作，因此必须建立和谐、开放性的师生关系。树立民主作风，实现民主。师生之间应该相互尊重，教师无论何时、何地都不要伤害学生的自尊心和自信心。保护他们的学习热情。要使学生对英语课外活动保持良好的积极情绪，必须建立和谐开放的师生关系
6、。师生关系越融洽，学生的情绪越趋向于稳定、积极。 2.2.2 课内教学与课外活动相结合是搞好课外活动的关键 课内教学活动即课堂教学，课内教学我们应该灵活处理教材，在对待课堂练习应尽可能不让学生机械地、直接地套用课文材料，稍加改动或增加实际情景，使学生利用所学知识把真实情感表露出来，这样学生的学习兴趣被调动起来，注意力高度集中，情绪高涨，增强了克服困难4的意志，学习英语也就积极主动而且大胆了。学生按照教师布置的任务，结合课文中语言表达形式，积极主动地参与活动，这种能力形成之后，可以迁移到课外活动中，就有利于搞好英语的课外活动。而课外活动内容和形式要根据课内教学内容来确定。因此，把课内教学与课外活
7、动有机结合起来是搞好课外活动的关键。 2.2.3 创设形式多样的语言环境，促进课外活动的开展 据了解，绝大多数学生承认课后除了完成老师布置的作业外，基本上不接触英语。而大多数老师认为产生英语“聋哑症”的主要原因是缺乏学习英语的语言环境。因此我们要创设形式多样的语言环境，开展课外活动，促进中学生英语水平的提高。除了比较常用的“英语角”之外，还可以利用现代化教学手段，把多种媒体引入英语课外活动。这样可以极大激发学生学习兴趣，拓宽他们的知识面，丰富他们的思维想象，使他们在轻松的氛围中，接受把握和运用知识，从而提高课外活动的效率。课堂与课外活动是两个不可分割的整体，在教学过程中缺少了哪一个部分，教学效果都会受到影响。因此，不断地探索新的教学方法，将两者有机地结合在一起，是英语教学的重点所在。 3.结束语 法国大教育家卢梭提倡教育应当“归于自然” ，我们必须要重视教育对象的成长和发育过程，而且还必须要注重他们习得知识的自然过程。所以，只有将一些教学内容设计成为体验性的学习活动，鼓励全体学生在整个教学活动中去体验、实践、参与、合作与交流，才能帮助他们获5得语言的习得，实现语言综合运用能力的提高。学习过程中和谐的人际交往，学生自己的主动探究性学习以及学习成果展示时得到的老师的肯定和评价，都会有助于学生自觉形成自主学习的能力，并且真正做到快乐学习。 （作者单位：河南省地质工程技术学校）
