1、1立意之巧重在运思之妙作文之道，始于审题，承于立意，终于表达。审题之道，在于准确和规范，立意之道在于运思和创意。只有意在笔先，才能胸有成竹。古人云：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 ”这里的“意”是文章的灵魂。它不仅可以指思想，它还可以指一篇文章的情绪或心境，或表现为一种“理”或“趣” ，一种美。立意即确定主题，就是确定写作意向，展现文章的中心思想和中心论点，是对材料和文题的综合认识、深刻评价和精准把握。 思维能力是写作过程中的重要构件，它不仅关乎审题立意的准确新颖、巧妙独特，也贯穿于整个写作的构思运思、剪裁组材甚至语言表达的一系列过程。因而培养思维能力，特别是创造性的思维是写出高质量的作文的
2、重要前提。有了良好的思维品质，有了熟练的运思能力，作文时才能得心应手应付自如。 所以，作文教学一个很重要的任务就是培养学生良好的思维品质，注重激活学生的思维，让学生养成自己去探究、去思考的习惯。要精心设计问题，从审题立意到构思表达精心开导引导，引发积极的思考，培养运思的技巧。近年，很多省市的高考作文由话题作文、命题作文或新材料作文等题型回归到材料作文，在这样的背景下，考场作文的审题立意，特别是立意时的巧妙运思显得尤为重要。 考纲透析 2考试说明中对审题立意有两个层级要求。 一是基础等级要求中的符合题意和思想健康。符合题意指审题要准确，立意要正确。所谓准确，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读
3、揣摩，准确、全面地理解试题所要求作文的角度、内容、中心、文体和字数。所谓正确就是“量体裁衣” ，选择角度要不偏不倚，提炼观点要不枝不蔓，更不能舍本逐末另起炉灶。 二是发展等级要求，即深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害。总之，能发人深省，给人启迪。 思想深刻还应该有另一层含义：“人无我有，人有我新” 。要“自出手眼，自树脊骨” ，创造与众不同的新格调。要多角度多侧面多层次地思考问题。 总之，审题必须做到清晰明了，要准不要偏，要全不要漏。立意必须做到不蔓不枝，要深不要浅，要新不要旧。
4、 现状剖析 近几年的高考作文均分普遍偏低，作文高考的总体状况不尽如人意，原因是多方面的，思考不充分，思维不规范，是影响得分的重要的因素。在审题立意方面很多考生因为轻视立意，常常会犯这样那样的错误。或立意平平落入俗套，或立意就米下锅，天马行空。思路没有章法，紊乱无序，或思考没有质量，浮浅肤浅，要想作文出彩那是不可能的。究3其原因，主要是思考不充分或不会思考，思路不严密或没有思路。具体说来也有以下几种情况： 1.思路的失盲症 思维程序不规范，运思方法不科学等，常常是作文失败的症结所在。看到作文材料，匆匆扫描，不及深思熟虑抓住一点就仓促下笔。结果是下笔千言，离题万里。 2.思想的侏儒症 高考作文要求
5、观点深刻、透彻，要有启发性。而有的文章流露出来的思想就像永远长不高的侏儒，总是停留在幼儿水平，表现出思想水平的幼稚化。 3.思维的紊乱症 首先是结构混乱，记叙没有线索，论证没有思路。其次，对问题认识不清，观点不明确，态度不明朗。写完之后还模棱两可，不知所云。 方法解析 那么，怎样才能在万千学子中一枝独秀？答案是：高瞻远瞩，内外兼修，规范思维，巧妙运思。在作文备考中既要重视思维的严密性、深刻性、科学性，还要注意思维的广阔性、敏捷性和独创性。要学会运用以下两种特殊思维方式。 一是逆向思维 独拔众论，标新立异。用逆向思维破除从来如此的思维定势，从彼一面去探索，反其意而思之，就会有新颖独到的另一种发现
6、，就能下笔惊风，落笔泣雨。 二是发散思维 对一件事进行多侧面多角度多层次的信息搜索，大胆独创不受现有知识和传统观念局限和束缚的特性，从已知导向未知，获得创造之功。 4具体可从以下几个方面入手： 1.强化思维意识，培养思维品质。 集中与发散能力。看到材料或者题目，要先运用发散思维，自己想到哪些角度，哪些材料等，然后运用集中思维，分析哪些角度更适合自己，更有新意和深度，哪些材料让文章更有说服力。 分析和综合能力。是思维的基本过程。分析是把整体分解为各个部分，综合则是把整体的各个部分联系并结合起来。这既是一个分析综合的过程，也是一个抽象、概括的过程。 抽象和概括能力。概括是把各个事物的共同属性综合起
7、来，是由个别到一般的过程。抽象是抽取事物的本质属性的过程。无论哪一种思维都要求叙事说理的具体化就是把抽象概括的东西直观化、感性化。使文章言之有物写人，有血有肉；写景，有声有色；状物，细腻逼真；说理，精辟透彻；避免内容空洞。 联想与想象能力。联想是根据事物的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。想象是人们在原有感性形象的基础上创造新形象的心理过程。失去了联想和想象，作文就失去了神韵和灵性。 2.保证多步思考，学会多维思考 从运思的内容和过程看，这里的“多步”和“多维”其实是“多角度”的细分。从类别上可以分为两种：一是体裁的多角度，即写作形式上的多角度，用同一题材写出不同文体的文章；二是主题上多角度，即思想上的多角度，根据事物的不同特点立意，用同一题材写出不同立意的作文。 5“运用之妙存乎一心” 。要准确审题立意就要学会巧妙运思，善于思考，不要人云亦云；还要做到正确思考，准确思考，全面思考；更要在平时的训练中养成有序思考深度思考的习惯，不要浅尝辄止，蜻蜓点水。总之，要选取独特的切入点，体现“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题。
