民办高校中青年教师教学能力提升研究.doc

1、1民办高校中青年教师教学能力提升研究摘要新世纪以来，我们国家民办高校教育发展势头良好，但也存在一些问题。民办教育的主要问题体现在师资力量的不足上，即教师队伍的整体能力和素质都有待提高。提升民办高校中青年教师教学能力的措施：青年教师应当树立终生学习的学习观，不断反思教学经验来实现教学能力的提升，在教学过程当中充分利用多媒体技术，鼓励青年教师参与到科研活动中去。 关键词民办高校青年教师教学能力 中图分类号G645.1文献标识码A文章编号2095-3437（2014）03-0032-02 一、背景简介 我们国家民办教育在其长期的发展过程当中，基本上形成了较为完整的民办教育专职教师队伍。在民办教育发展

2、良好的形势下，我们还有必要进一步认识和处理民办教育当中存在的问题，只有这样才能够实现民办教育的长久持续发展。在长期的教学实践当中笔者发现，民办教育的主要问题体现在师资力量的不足上，即教师队伍的整体能力和素质都有待提高。而在教师能力和素质当中，最为核心和关键的能力就是教学能力。它一方面直观体现了教师这样一个岗位所能够发挥的作用，另一方面也直接影响到学生实际的学习情况。因此教师教学能力的培养与塑造应是我们关注的焦点。本文从教师教学能力入手来进行分析，希望能2够探讨出当前民办高校当中青年教师教学能力方面存在的问题，并结合当前的社会现状和高校现状来探讨其解决与处理的方法。 二、民办高校中青年教师教学能

3、力不足的分析 （一）能力结构严重失调 在我们国家的民办高校当中，青年教师教学能力的不平衡是最突出的问题。这与我们国家对于民办高校青年教师的实际要求有着非常大的差距。到目前为止，我们国家正在努力推进教育教学改革，希望能够通过科学有效的方式将学生从应试教育当中解脱出来。这样一个变化过程意味着对民办高校青年教师要求的提高。在这样一种要求之下，青年教师不仅要具备相应的教学能力，还要具备组织管理能力和与学生进行良好沟通、互动的能力。 （二）民办高校青年教师普遍存在着知识储备不足的问题 根据教育学的基本原理，学生接受社会历史遗产的影响越大，其受教育的程度就越深，最终接受的知识量就越大。而学生知识面的迅速扩

4、大和知识储备的迅速提升，正是通过这样一种方式来实现的。通过这样一种形式，学生能够最大限度开发自己的智力与能力。但需要注意的是，这样一个过程的实现对教师本身的要求很高，而当前环境下民办高校青年教师很难达到这样一种要求。教师本身在知识储备上的不足会使教学过程显得薄弱，这样学生的学习兴趣培养不起来，也会直接影响到教师的教学质量。 （三）民办高校青年教师存在着反思能力差的问题 教师在教学过程当中的反思主要强调的是教师对于自己行动、决策3和要求的进一步思考。这样一种反思过程不仅能够提高教师自身的教学质量和教学效果，同时也能够使学生获得更加严谨的引导。总而言之，教师的反思活动本身是想通过教师对教学过程的反

5、思来达到改善课堂教学和提高教学质量的目的。但是民办高校内的青年教师在这方面还做得不到位。他们基本上是按照自己的主观意愿来进行教学活动，既没有对教学过程的反思，也没有更深层次的思考和改进，这对于青年教师自身的提升和学生的引导培养都是非常不利的。民办高校教师的反思能力直接关系到教师整体水平的提高，其对于教学质量以及人才培养效果都有着直接的决定作用。 三、提升民办高校中青年教师教学能力的措施 （一）青年教师应当树立终生学习的学习观 对于高校教师而言，完成教学任务很重要的一个前提就是教师本身要有相对完整和宽厚的教育科学知识。但是在民办高校当中，青年教师本身存在着年纪较轻、教学经验较少的问题，相应的知识

6、储备也不如老教师丰富。对于青年教师而言，这种情况很难通过教学方法或者是教学手段来解决。知识储备不足，唯一的解决方法就是加强青年教师自身的学习，通过不断学习和储备来保证青年教师自身的理论知识跟得上教学过程的实际要求。在这里所强调的知识储备并不仅仅是指教学方面的知识，也包括其他学科或者是其他方面的知识。总而言之，民办高校当中的青年教师一定要保持高度的好奇心，在好奇心的驱动之下来培养自己的学习能力和传授能力，在完成教学要求的同时实现与学生的共同成长。4（二）通过不断反思教学经验来实现教学能力的提升 对于民办高校的青年教师而言，无论是自我学习的过程还是教授他人的过程，其工作都不能够一蹴而就，其成果也很

7、难在较短的时间内显现出来。正是因为这样，青年教师在教学过程当中还需要做好不断反思的工作，通过对自身的反省、自责和自我鼓励来实现自身的持续发展。对于青年教师而言，反思本身就是一种实现自我进步的方式。当然，青年教师在教学反思的过程当中会涉及较多方面的问题，包括教育思想的把握、教学实践的评价、教学过程的反馈和调节等。其中教学反思环节可通过多种形式来实现。青年教师可根据自身的教学习惯和教学方式来进行选择，包括写反思日记、进行观摩教学或者是进行反思式教学等。除此之外，进行科学有效的行动研究也是非常有效的反思方法。总之，不同的教师在反思实践过程当中会有不同的侧重点，但总的来说，对于民办高校的青年教师而言，

8、最为核心的往往还是教学能力的反思。教师的专业化发展往往需要经过两个具体的阶段：第一阶段，要关注并重视教师作为专业性职位的地位问题；第二阶段，要更进一步关注教师专业发展问题，通过教师自主化专业发展的方式来强调和表达教师能力培养的重要性。 （三）在教学过程当中充分利用多媒体技术 科技发展到现在，多媒体技术已经在教学活动当中发挥出了重要的作用。在这样一种大的形势和背景之下，民办高校青年教师对于多媒体技术的掌握就成为了需要关注的问题。我们要认识到多媒体技术的应用对传统教学方式所带来的巨大冲击和影响。为了保证民办高校的教学效5果，有必要促进青年教师更好地掌握现代多媒体技术，使得多媒体技术在高校教学当中的

9、应用能够真正从表面走向深入。可以这样说，多媒体技术的应用不应只是一种形式，更应当是一种方式，是一种植入到青年教师头脑当中的概念和手段，只有这样才能够真正发挥出多媒体教学的优势和作用。 （四）鼓励青年教师参与科研活动 在高校教育当中，教学过程与科研过程实际上是相辅相成的。因此，想要切实提高民办高校青年教师的教学素质和教学质量，让青年教师参与到科研项目当中去也是一种非常有效的措施和手段。青年教师自身也要积极主动地参与到教学科研活动当中来，具体的实现形式则可以根据实际的状况来进行选择。如可以与毕业院校内的教师保持良好的联系，这样就能够参与到导师所主持的课题或者是学术讨论班当中来，且能够及时获取最前沿

10、的科技信息。这对于青年教师眼界的开阔以及学术水平的提高都是大有裨益的。除此之外，青年教师也可以通过与同事之间的合作和磋商来实现进步。这实际上就是从教学实践当中来获取经验和知识，不断地进行自我反思。这同样能够有效提高青年教师的教学水平和教学能力，在保证高效课堂的同时提升教师自身素质。 通过上文当中的说明和分析可以看出，在民办高校当中，青年教师教学能力的培养是学校最为核心和基础的工作。学校想要在长期的发展过程当中实现可持续发展，就要采取有效的措施来保证教学质量。我们国家的民办高校在青年教师的能力培养和素质提高等方面确实存在着较多问题，这些问题需要青年教师通过自身探讨、研究、自我反省和自我6激励来实现改进和完善。 参考文献 1胥国祥.浅谈提高高校青年教师教学能力的措施J.科技信息，2012（33）. 2陈宪民.提高青年教师教育教学能力，促进地方院校教学科研可持续发展J.中国校外教育，2011（10）. 3童国尧.民办高校教师教学工作现状与对策研究J.浙江海洋学院学报（人文科学版） ，2005（1）. 4陈燕.民办高校中青年教师的培养与优秀教学团队的建设J.产业与科技论坛，2012（6）. 5胡乐宁.浅谈高校教改形势下对教师能力的培养J.大学教育，2012（2）：48. 责任编辑：陈明