1、1普通中的不平凡教师的工作是艰辛的，需要教师有无私奉献的精神，需要教师有博大的爱心，需要教师有永不懈怠的热情。但教育沃土是神圣的，为了无数渴望求知的孩子，我艰辛而无怨，我无名而无悔。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，这是人们对教师最贴切、最朴素的赞美。无数教育工作者以踏踏实实、勤勤恳恳的竞业精神不懈地耕耘在教育这片沃土上。不求名、不图利，一切为了孩子，为了孩子的一切，使自己的青丝变成了白发，使自己的青春一去不复返。老师有如头永不疲倦的老黄牛，执着坚毅地走完自己的人生路。我，很庆幸成为这个光辉队伍中的一员。我兢兢业业的在教育岗位上工作了十六个春秋，虽历经艰辛，但无怨无悔。 作为一名任课教师
2、，我把他全部的精力都倾注给了学生。我本来是学中文的，但由于需要，而改教了英语。作为一个门外汉，想教好自然非常困难，又加之英语在各门学科中是变化最快、变化最大的一科，但在困难面前，我没有退缩，而是知难而进。一方面，自己努力学习英语知识，不断将新鲜血液注入自己的头脑，做好备、讲、批、辅各个环节；另一方面，虚心向内行的英语教师请教；更重要的是，我时刻把每一名学生放在自己的心中，把学生成绩的提高作为自己生活中的头等大事。为了提高学生的成绩，多少个不眠之夜，我在探求最有效的教学方法；多少个披星戴月的早晨，我要去给学生辅导功课；多少个炎炎烈日的中2午，我在为学生批改作业。经过不懈地努力我所担任的教学班的英
3、语成绩始终居全校前列。 作为一名班主任，我把营造团结、乐观、向上的班风作为工作宗旨。首先，我深抓学生思想工作。利用开学初的有利时机，组织学生学习中学生日常行为规范 中学生守则 课堂常规 普法知识等，使学生做到心中有制度，并加大监督检查力度，使学生养成遵纪的习惯。同时加强学习目的教育，营造积极向上的学习氛围。抓住开学典礼的有利时机，乘着奖励优生的春风，开展学习经验交流会，激发全体学生的学习积极性。另外，充分利用主题班会等一切可以利用的时间，学习雷锋、张思德等先进人物的感人事迹，帮助学生树立共产主义道德情操，树立正确的人生观、世界观，分清“真善美”与“假恶丑” 。在一周内，除去长发、色发，脱去奇装
4、异服，使学生做到仪表端庄、语言文明。其次，常规管理工作常抓不懈。在卫生方面，言传身教，大力向学生宣传卫生健康知识，拿起笤帚为学生示范；亲自督促检查学生扫地、拖地、擦桌子这样，让学生们在习惯中自学创设洁净的学习环境。在备品管理方面，我视班组财产胜过自家财产。一方面，时刻对学生进行备品保护教育，组织“备品保护志愿队” ；另一方面，学生维修不了的，我亲自动手，使得班组备品完好无缺。再次，为配合学校控辍保学工作，我多渠道保证班级的巩固率。在同年级各个班中，我班是男生最多的一个班。在初中阶段，男生的辍学可能性远远超过女生。但我采取有效的措施，严控辍学率。一方面，积极对学生进行思想工作。另一方面，大力度进
5、行家访，连续三次家访丁家祺，使得好能重返校园；为了能见到钟3玲同学的家长，我在他家门口足足等了三个小时；去头块地家访，不慎摔了跤，只得把摩托车从头块地推回来，整整十里路难忘的一幕幕，让我记忆犹新。 作为班组长、备课组长、办公室室长，我既是大家的工作向导，又是大家的勤务员。邱老师感冒了，我便把自己感冒药给她吃上；某位英语老师临时有事，我便上主动帮他上课；学校布置搞办公室卫生，最脏最累的活儿我总是抢着先干；一些年轻教师工作生活中的麻烦，总是帮忙尽力解决；为了办公室的方便，我发动班级的学生捐款买了订书器，给大家带来诸多方便。因为这一股子热心、耐心，我深受我们年级组每一成员的拥戴。 作为孩子的母亲，我
6、可以说是一位不称职的母亲。由于我把所有的耐心与精力都用在了学生身上，几乎忘了自己也有一个企盼辅导的孩子。女儿成绩下降了，我心里难过。当别的同事议论起自己的孩子时，我总幽默地说：“我那孩子树大自然直。 ”可谁能体会到，我这句话背后隐藏着多少的心酸呢？我何尝不想静下心来辅导辅导自己的孩子呢？ 作为人师，好爱护学生，诲人不倦，做到了师心慈；仪表端庄，言谈文明，做到了师仪端；谦虚谨慎，团结互助，做到了师风正；致力教育，勇于献身，做到了师志坚；勤奋学习，力求上进，做到了师学勤；业务熟练，指导有方，做到了师业精；纪委严明，遵纪守法，做到了师纪严；作风正派，道德高尚，做到了师德美。平凡的我无愧于党，无愧于人
7、民，更无愧于每一名学生。 （上接第 166 页）另外，由于学生思维存在不可定向性，回答的答4案可能有天壤之别，因此，在提问时要注重方式、方法和技巧，并给予及时评价。具体地说，宜注意以下几点： 第一，要平易和善。提问时要注意态度、语气，要充满信任感，要有鼓励和期待，让学生认为这是老师对他们的重视、信任和友爱，而不是有意刁难他们。这样，学生对自己会更有信心，感到能够回答老师的问题很自豪，从而能更大胆地阐述自己的观点。 第二，要善把时机。在课堂教学进程中，随时都会出现意想不到的结果，为此要把握好提问的最佳时机，使学生的思维处于自觉主动、积极有效的运转状态中。 第三，要留出时间。提出问题后，让学生有考
8、虑的时间，回答后也要给他们补充意见或修改问题答案的机会。 第四，要科学评价。教师评价要及时，并体现公正性和激励性。对于回答正确的学生，教师应抓住闪光点，及时给予肯定和表扬，使之成为其他同学的榜样；对于后进的学生，应以鼓励为主，并通过分析和递进甚至提示等方式提问，帮助他克服困难，解决问题。这样既保护了学生的自尊心，又能提高学生回答问题的积极性。 总而言之，课堂提问是让学生加深对知识的记忆、理解和应用，促进学生的思维训练，使学生更好地发挥主观能动性，从而提高计算机课堂教学效果。教师不但要“善问” “巧问” ，而且要善于导疑、释疑。只有灵活地掌握并运用这些提问艺术，因地制宜、因材施教，充分挖掘学生的潜能，才能增强学生学习的“内驱力” ，计算机课堂才能获得事半功倍的教学效果。 5参考文献： 1张丰，沈化敏.计算机应用基础.浙江大学出版社，2008. 2韩立凡.Internet 应用.高等教育出版社，2008. 3蔡铁权.高中新课程实验 100 问.浙江教育学院，2007. 4傅惠钧.教师口语艺术.浙江教育出版社，2001.
