1、S 版一年级上册语文百花园四案例设计 教学主题：语海畅游、读读猜猜所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社 S 版）建议学时数：1 学时教学设计：一、教学目标1引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。2通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字。3通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。4通过照样子说一说来训练学生的说话能力。二、内容分析“语文百花园四”的“语海畅游”和“读读猜猜”两个栏目主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前班学过的生字；通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的
2、说话能力。教学重点是：（1） “我爱识字” 动物园。 （2） “比一比” 。教学难点是：第二题“比一比”。三、学生分析：学生通过半个学期的学习，已经掌握了在生活中识字的途径和方法，掌握了熟字增减笔画识字的方法，本课巩固识字方法；针对学生感性思维丰富、富有想象的特点，本课安排了猜谜语活动，包括字谜和物谜。四、设计思路语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在“乐中学，趣中学” 。教学过程：一、激趣导入
3、。师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园” 。（出示课件一个百花园，拱形门上写着“语文百花园” ）百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。点评：导入有新意，把学习当作去“百花园里玩一玩” ，激发了学生的学习兴趣，自然地引入新课。二、参观“动物园” 。 （学习语海畅游第一题）1出示多媒体课件“动物园”。 （师：瞧！这是百花园中的“动物园” 。这里的动物可多了，你认识它们吗？）2指名说。 （在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。 ）3学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。4同桌合作，一人读词语，一个指对
4、应的动物。5分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。6看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。7选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。8师小结。 （出示课件：一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒！” ）点评：教学过程中的四个环节很有创意，分别命名为“参观动物园” “逛游识字园” “勇闯猜谜宫” “漫步句子林” ，变学为玩，玩中学，学中玩。同时充分利用图画，让学生认识动物，读准字音，通过动眼、动口、动手等多项活动进行结合识字。三、逛游“识字园” 。 （学习语海畅游第二题）1师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧！哟，前面就是识字园了
5、，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面“识字园” 。 ）2出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。3同桌互相说一说各组字有什么不同。4指名说说各组字有什么不同。5指导学生用“了子”、 “人个”这两组字分别组词。6学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。7师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。 （出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园” 上说：“你们的识字顶呱呱！”）点评：让学生在语文实践中识字。通过读一读、比一比辨别形近字，运用字卡进行小组交流组词，纠正错字，教学扎实有效。四、勇闯“猜谜宫” 。（一）学习语海畅游第三题。1师引入：咦！小朋友，这是什么地方？
6、（出示多媒体课件“猜谜宫” 。 ）2出示课本第三题的图。并听录音，猜出其中的字谜。3自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜。4全班交流猜字谜。5做猜字谜游戏摘苹果。 （出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“ 不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“ 口中口”等。学生每答对一个字谜。鼠标点击苹果，苹果就会下落。 ）（二）学习读读猜猜。1学生自读谜语。2指名读谜语，要求读得正确、流利。3学生说出谜底。4教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。鼻子像钩子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身体像房子。（猜一种动物）水儿见我皱眉，树儿见我点头，花儿见我弯腰，云儿见
7、我逃走。（猜一种自然现象）像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，自己不怕脏。（猜一种文具）5教师小结。点评：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。教师充分利用教材资源，激发学生识字的兴趣。 “猜谜”的活用，使古板的文字活了起来，让学生放飞想像，启迪思维。五、漫步“句子林” 。 （学习语海畅游第四题）1教师引入并出示课件“句子林”，齐读题目的要求。2齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。3出示课文中要求补充说的句子：爸爸，妈妈，我也，我。4同桌互说句子，互相纠正。5指名说。6补充练习：学会了，学会了。点评：学习规范语言是语文教学的一个重点。照样子说话，让学生充分地说，是训练学习说话能力。六、教师总结。今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识。教学反思：1识字的途径是多种多样的，在生活中处处都可以识字。要充分发挥学生的自主能动性，在日常生活中主动识字。2小学生富有想象力，老师应该鼓励学生大胆想象。猜谜活动是锻炼学生想象力的很有效的方法，可鼓励学生在课余举行一些生动有趣的猜谜活动。
